高校BIM毕业设计创新大赛重难点分析

高校BIM毕业设计创新大赛重难点分析
近年来，随着信息技术的不断发展和应用，Building Information Modeling（BIM）作为新兴的建筑工程信息模型技术，开始受到越来越多的关注。

随着BIM的深入挖掘和落地实施，越来越多的高校也开始引入BIM技术，在建筑系、建筑设计系等相关专业老师开展BIM的培训和教学，并将其作为毕业设计的重点内容，并且进行各类BIM毕业设计创新大赛。

BIM毕业设计创新大赛是一种以不同学校毕业生建筑信息模型应用为主体，结合建筑行业动态为背景，针对全球建筑行业发展趋势提出创新设计的竞赛。

BIM毕业设计创新大赛旨在鼓励学生利用BIM技术进行有效地设计、管理和决策，从而提升创新设计、施工管理、节约能源、促进建筑业协同发展水平，促进建筑行业系统协同发展，实现经济效益和社会效益。

虽然受大学生热情欢迎，但由于BIM毕业设计创新大赛所涉及的技能和知识，以及大赛过程中技术、管理、创新等方面的关键环节，使得此类比赛存在一定的难度和重要性，越来越受到高校的重视，同时也引发了学校教育部门的深思。

对此，文章结合国内外有关大赛的培训、研究与实践，对BIM毕业设计创新大赛面临的重点挑战和难点进行了深入分析，如下：
一、技术应用难点分析。

BIM技术具有技术复杂、需要把握规律性等特点，缺乏足够的理论和技术储备，会影响大赛的参赛者把握关键技术，导致参赛者难以把握BIM技术的应用，这也是很多学生比赛
中遇到的一个重要难点。

二、缺乏批判性思维能力。

学生在进行BIM比赛中，需要具备理论与知识、跨越技术、创新设计、把握规律性、控制过程等多方面的技能，但他们缺乏系统学习和研修，使用BIM技术能力不足，在比赛中最终得分不佳。

三、经验与实操能力有限。

BIM技术应用考虑因素复杂，大部分学生在实际操作中缺乏经验和实践能力，使得BIM设计比赛缺乏操作细节，步骤衔接不完善，影响大赛的最终结果。

四、资源整合能力不足。

BIM大赛的参赛者难以利用已有资源进行整合和创新，使得大赛的最终成果缺乏可持续的发展性，也影响了参赛者的最终获奖机会。

针对上述重点挑战与难点，教育部门应该储备更多的行业知识和技术储备，加强BIM技术知识及运用技术培训，引导学生掌握BIM工具操作，加强实践能力的培养，提高学生对BIM比赛的参与热情。

并且，教育部门应该建立和完善BIM的教学考核和评定机制，妥善安排教师的技术培训，定期开展BIM教学研究和BIM比赛，帮助学生掌握BIM技术，激发学生针对BIM技术实施创新活动的热情，以创立更多技术创新应用，也为BIM技术在建筑行业的发展做出更大贡献。