部编版四年级语文下册第17课《记金华的双龙洞》优质课件(最新)

通过作者自身感受写出其特点的。
找到课文中概括特点的词语或者能用恰当的词语概括 。 洞口：像桥洞似的，很宽。
外洞：宽敞。
孔隙：窄小。
内洞：昏暗比外洞大，有双龙和石钟乳。
直观地写孔隙狭小
虽说是空孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的
小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，
通过孔隙时的真实感受来写孔隙的狭小
蜿蜒
原指蛇类爬 行的样子。文 中用来形容洞 顶的双龙弯弯
曲曲的姿态。 弯曲
绵延 逶迤
崎岖
突兀森郁:形容山势险峻， 树木繁茂。用在文中，突 出了洞口的气势。
这片群山山势巍峨，突兀森郁，气 势壮观。
整体感知
学完生字新词后，请大家自由 朗读课文，思考：这篇课文主要写 了什么，游览的顺序是怎样的？
（课后第1题）
浙罗杜鹃窄郁肩臀移额陆乳笋端源
左右 结构
半包围 结构
上下 结构
重难点字书写指导
sǔn
笋
这一笔要出头。
竹笋
zhǎi 上窄下宽。
窄 组词：宽窄 窄小
都含有“月”，注意 大小高低位置不同。
juān yù jiān tún
鹃郁肩臀
课堂演练
一、用“√”画出加点字的正确读音。
. . . 浙江（z√hè
从靠左边的石壁下方的孔隙流出。
内洞:泉水靠着右边缓缓地流，声
本文的另一
音轻轻的。上源在深黑的石洞里。
线索：泉水的来 路。
学写字
zhè
浙
最后，我们一起来学习本课的会写字吧！
luó dù juān zhǎi yù
jiān
罗杜鹃窄郁 肩
tún
yí
é
lù rǔ sǔn duān yuán
臀 移额陆乳笋端源
本找两篇游记读一读， 想一想作者是怎样把 游览顺序写清楚的。
路上
洞口
外洞
内洞
出洞
孔隙
《记金华的双龙洞》是按 照什么顺序来写的？作者 的游览路线是怎样的？全
文的行文线索是什么？
《这节课让我们继续跟随叶 圣陶的脚步，去游览路上、 洞口、外洞、孔隙、内洞。
将下面词语按一定顺序进行排列，说出排序的理由。
由具体的景物概括出“明艳”一词， 写出金华一带山区明亮艳丽的春色。
反义词
一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，
时而缓，时而急，时时变换调子。
写出溪流的形
写出溪流的声
溪流缓急不一
烘托了作者当时的游兴有多浓， 对涓涓溪流发出如此赞叹！
作者为什么要用 两个段落来写沿
途的见呢？
沿途的景色已如此美丽， 双龙洞自然更值得一游；
石钟乳：在溶洞里常见到，形如寺庙里的大钟，也也 叫钟乳石。
石笋：指的是喀斯特地貌特有的一种钙沉积、形成像笋 子一样的石头。
名目：事物的名称。 变化多端：形容变化极多，使人难以把握。
默读课文，梳理作者的游览顺序。 ☆出金华城大约五公里到罗店，过了罗店就渐渐入山。 ☆在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。 ☆这就是外洞。 ☆虽说是空隙。可也容得下一只小船进出。 ☆这就到了内洞。 ☆我排队等候，又仰卧在小船里，出了洞。
依据这些句子，理清作者游览双龙洞的顺序。
路上——（ 洞口 ）——（ 外洞 ）——（ 孔隙 ）— —（内洞）——出洞
可以利用过渡句 写清游览的顺序。
这些介绍行踪的句 子在课文中有什么
作用？
我们在写游记时， 也可利用过渡句来 写清游览的顺序。
第一部分 ( 第 1 自然段 )
开门见山，直接点出游览双龙洞的时间、地点。
文章另一条线索 是泉水。
再次快速默读课文， 思考文章另一条线
索是什么？
路上：“一路迎着溪流。” 洞口：“入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流 就是从洞里面出来的。” 外洞：“泉水靠着洞口的右边往外流。” 孔隙：“在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石 壁下方的孔隙流出。” 内洞：“泉水靠着右边缓缓地流，声音轻轻的。上 源在深黑的石洞里。”
外洞 自身感受：容纳人数多，外洞很宽敞。
宽敞的外洞
读由外洞进内洞的部分，体会 作者是怎样把孔隙的狭小和自己 的感受写清楚的。（课后第2题）
自问自答 孔隙 狭小
虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。 怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适， 再没法容第三个人，是这样小的小船。
直观描写：通过写船的小， 衬托孔隙的狭小。
给家长听。
路上 记
金
外洞
华
的 双
孔隙
龙 洞
内洞
出洞
宽、窄、缓、急 很宽 窄小 昏暗
17 记金华的双龙洞
第一课时 第二课时
同学们，你们参观过溶洞吗？你能讲一讲你的 溶洞探险经历吗？
今天，我们要学习的双龙洞就是溶洞，让我们 跟随叶圣陶先生去感受一下它的神奇吧。
第一课时
叶圣陶 (1894-1988)，名 绍钧，江苏苏州人。我国现代 著名作家。中国现代童话创作 的拓荒者，文化教育界的巨匠。
烘托了作者当时游兴很 浓，心情舒畅。
双龙洞的外洞、孔隙和内洞各有什么特点？
游览地点 外洞 孔隙 内洞
特点 高大、宽敞
狭小 黑、奇、大
在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气 势。洞口像桥洞似的，很宽。走进去，仿佛到了个 大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里 聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。泉 水靠着洞口的右边往外流。这是外洞。
是这样小的小船。……我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，
准会撞破额角，擦伤鼻子。
挤压的感觉
突出了孔隙的狭小
洞内景象之“奇”
其他那些石钟乳和石笋，……名目有四十多。这些石钟乳
和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比作什么，
也很值得观赏。
以“名目有四十之多”“变化多 端”“颜色各异”等词语介绍石笋、石 钟乳，写出洞内景象之“奇”。
叶圣陶先生曾说：“我口说我心， 我手写我口。”因此，我们在写 文章时，也要学会把自己的所见、 所闻、所感写清楚，从而突出景
物的特点。
课外读一读叶圣陶先生的 《记金华的两个岩洞》， 继续了解岩洞的奇异，感
悟游记的写法。
请同学们根据课文的描 述，展开合理想象，任 选双龙洞其中一个景点
进行复述。
请同学们把金华双 龙洞的迷人景色讲
宽
窄
缓
急
溪水为什么会“时时变换调子”？
山势不断变化，有的地方宽，有的地方窄，有 时山势低，有时山势平坦，有时陡峭，溪流从山上 向下流，会随着山势的变化而时宽时窄，时缓时急， 溪声也随着时高时低，时断时续。
溪声缓
溪声急
读出溪流的欢快、喜悦之情，以及作者愉快的心情。
请你总结路上景物的特点吧！
路上
景色明艳 溪流欢唱
第二部分 ( 第 2~7 自然段 )
具体描写游览过程（第 2~3 自然段介绍去双龙洞路上的 见闻；第 4 自然段依次描写洞口和外洞；第5自然段写孔 隙；第 6~7 自然段写内洞）。
第三部分 ( 第 8 自然段 )
用一句话简述出洞。
孔隙和内洞。
从段落篇幅上来看， 作者重点描写了哪
些地方？
全文的行文线索是什么？ 游览路线。
提示：找一找作者游览时的观察点。
出金华城大约五公里到罗店，过了罗店 渐渐入山。
在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁， 很有气势。
泉水靠着洞口的右边往外流。这是外洞。
在外洞找泉水的来路，原来从靠 左边的石壁下方的孔隙流出。
这就到了内洞。 我排队等候，又仰卧在小船里， 出了洞。
理清顺序后，我们一起把下面的路线图补充 完整吧！（课后第1题）
dù juān
jù
yōng
杜鹃 气势 聚集 拥挤 心情
yí
脚跟 移动
é
lù
额角 登陆
sǔn
石笋 观赏
昏暗 挤压
rǔ
宽广 石钟乳
词语解释
盘曲而上：盘绕着，弯弯曲曲地上去。 明艳：鲜明艳丽；明丽。 突兀森郁：形容山势高峻，树木繁茂。突兀，山峰 高高耸起的样子；森郁，形容树木多而茂盛。 空隙：窟窿眼儿。 稍微：表示数量少或程度浅。 蜿蜒：上下起伏前曲折像蛇类爬行的样子。
出金华城大约五公里到罗店，过了罗店就 渐渐入山。公路盘曲而上。山上开满了映山红， 无论花朵还是叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精 神。油桐也正开花，这儿一丛，那儿一簇，很 不少。山上沙土呈粉红色，在别处似乎没有见 过。粉红色的山，……。
一路迎着溪流。随着山势……洞里出来的。
读读这些描写景物的句子，说说你的感受。
主要作品有散文集《脚步 集》，童话集《稻草人》等。
学习目标
1.认识本课的6个生字，会写本课的15个 会写字，会写“杜鹃、气势”等15个词语。
2.初读课文，了解作者的游览顺序，完 成游览路线图。
初读课文 扫清障碍
自由朗读课文，读准字音， 读通句子，不理解的词语联系上 下文或同桌讨论解决。
先来读一读会认字吧！
学认字
zhè
cù
浙江 一簇
tún
臀部
qī
wān yán
漆黑 蜿 蜒
识字方法
zhè
渐
浙
对比识记 tún
臂
臀
识字游戏
蜒
浙
漆
蜿
臀额
词语解释
读完生字后，我们一起来交流
词语的意思吧！
端：①（东西的）头。②（事情的）开头。 ③原因，起因。④方面，项目。
这些石钟乳和石笋，形状变化多端。
石钟乳和石笋的样子多。
有见过。粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡
的新绿，眼前一片明艳。
数量众多
一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽， 时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调 子。入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流 就是从洞里出来的。
写出了溪流随着山势变化的特点。
艳丽的春色
粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼 前一片明艳。
昏暗 盘曲而上 合适 突兀森郁 聚集
盘曲而上
路途见闻
突兀森郁
聚集
合适
昏暗
洞口看山势 外洞较宽敞 孔隙运输 内洞
生机勃勃
出金华城大约五公里到罗店，过了罗店就渐渐入山。
公路盘曲而上。山上开满了映山红，无论花朵还是叶子，
都比盆栽的杜鹃显得有精神。油桐也正开花，这儿一丛，
那儿一簇，很不少。山上沙土呈粉红色，在别处似乎没
字词听写
第二课时
回顾：作者的游览顺序是什么？
这节课，我们跟随作者的脚步，去看看 他是如何将景物的特点写清楚的。
学习目标
1.了解作者的游览顺序，体会作者观察 和表达的方法。
2.感受双龙洞各处景物的特点，了解课 文是如何把重点景物写清楚的。
互动课堂
默读课文第2、3自然段， 思考：一路上，作者看到了哪 些景物？
zhé）
漆黑（qī xī） √
蜿蜒（ wǎn wān√）
. . 石笋（sǔn yǔn ） √
臀部（
tú√n
diàn ）
二、选词填空。
欣赏 观赏 1.我走在秋游的路上，一边唱歌， 一边（ 欣赏 ）沿路的风景。 2.有机会我也要到金华双龙洞去 （ 观赏 ）那些形态各异的石钟乳。
三、游览顺序排一排。
（ 1 ）路上 （ 4 ）孔隙 （ 2 ）洞口 （ 5 ）内洞 （ 6 ）出洞 （ 3 ）外洞
读一读这些句子，你发现了什么？
作者的游览顺序 正好与泉水流出
的方向相反。
1.每一处景点，作者都写 到了泉水的来路。
2.作者的游览顺序正好与 泉水流出的方向相反。
本堂课，我们整体把握了课文内 容，理清了作者的游览顺序，同 时还找出了文章的两条行文线索， 我们在写游记时，也要注意按照 一定的顺序，把游览过程写清楚。
路上→（洞口 ）→（外洞 ） →（孔隙）→（内洞）→出洞
你能找出泉水流经的景点吗？
路上:一路迎着溪流。
每一处景点， 作者都写到了泉
洞口:入山大约五公里就来到双龙 水的来路。作者
洞口，那溪流就是从洞里出来的。 的游览顺序正好
外洞:泉水靠者洞口的右边往外流。与泉水流出的方
孔隙:在外洞找泉水的来路，原来 向相反。
多
春意盎然
山上开满了映山红，无论花朵还是叶子， 都比盆栽的杜鹃显得有精神。 把物当作人写
油桐也正开花，这儿一丛，那儿一
簇，很不少。
多
山上沙土呈粉红色，在别处似 乎没有见过。
独特
与众不同
粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓
或淡的新绿，眼前一片明艳。 赞美
溪流形美、声美
反义词
一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时 而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。
品读完这些句子后，一起来总结：作 者是怎样把一路上的景物写清楚的呢？
按照游览的顺序 抓住景物特点 运用多种修辞手法
自读课文第四到第七自然段， 想想作者游览了哪里，这些地方有 什么特点。
洞口 很宽
在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有 气势。洞口像桥洞似的，很宽。走进去，仿佛到 了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶， 在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得 拥挤。泉水靠着洞口的右边往外流。这是外洞。
同学们，你们喜欢旅游吗？在你游览 过的景点中，你最喜欢哪一处景点？你能 将印象最深的景色描绘出来吗？
看来，同学们去过的地方 可真不少，那么，你们有 谁去过溶洞吗？今天，就 让我们跟随叶圣陶一起去 金华的双龙洞游览一番吧！
浙簇臀 漆蜿蜒
生字词认读
zhè
cù tún
qī
wān yán
浙江 一簇 臀部 漆黑 蜿蜒