2020年广东省深圳市第三高级中学(原教苑中学)高一语文模拟试卷含解析

2020年广东省深圳市第三高级中学（原教苑中学）高
一语文模拟试卷含解析
一、现代文阅读（35分，共3题）
1. 阅读下面的文字，完成问题。

一片苍茫
戴涛
白生要去茫县做知县，至恩师大学士多举府上辞行。

待白生坐定，多举便让人端上一盘水果，问白生：“可识得盘中为何物？”白生细细打量一番，说：“状如梨，梨有皮，或黄或青，而此果似无皮，白如雪，透如水，学生真不知何方仙果。

”多举抚掌大笑，说：“这亦是梨，名晶梨，产地即是茫县。

”他拿起一只递给白生，白生接过梨来，小心翼翼张开嘴，未等劲咬，只听得一声脆响，一股清香扑鼻，一股甘甜沁脾。

“好梨好梨！”白生情不自禁脱口叫道。

多举说：“当今从皇亲国戚到满朝文武非此梨不吃，茫县可真是个好地方哟。

”白生忙跪倒，学生一定不辜负恩师之厚望。

烟花三月，白生起程。

一路春色诱人，白生无心恋景，很快便到了茫县。

此时一班县衙的官吏幕僚和当地的乡绅名士已迎候多时，寒暄过后便请白生到鸿运楼洗尘。

酒过三巡，店小二端上一碟水果，白生见是苹果，随口问道：“咦，茫县不是盛产晶梨么？小二却面露难色：“禀大人，小店什么新鲜果子都有，就是未备晶梨。

”白生说：“入其乡则随其俗，我偏就稀罕这遍地都是的土产。

”听得此言店小二却急了：“禀大人，这晶梨如今实在是想买也买不到了。

”白生好生纳闷，便看坐在身旁的县丞汪过，汪过立刻端起酒杯说：“我等还是一起敬白大人一杯吧。

”众人也都纷纷应和着祝白大人平步青云。

白生于是糊里糊涂地举杯。

待酒足饭饱，已是掌灯时分。

一觉醒来已是第二天早上，白生赶紧升堂。

新官上任，自然要漂漂亮亮地审他几件案子，可白生在堂上正襟危坐了一整天，不见一人来告，而且一连三天皆如此。

第四天，白生实在觉得无聊，便喊了退堂，然后换了便服一个人悄悄出了县衙，策马朝乡间跑去。

茫县多丘陵，举目望去，层层叠叠的梯田此时一片雪白，清气四溢，悦人眼目。

待马跑近，但见一株株一人多高的梨树枝繁叶茂，盛开着朵朵娇嫩的小白花，更有无数蜂蝶翩翩起舞，煞是好看。

白生看得如痴如醉，连连喝道：“美景美景！”
这时，不知从哪儿跑出一男童，上前来捉蜜蜂。

捉到后便立刻将蜜蜂撕成两段，随即放到嘴边贪婪地吮着。

白生问：“你吃什么？”男童答：“蜂蜜。

”
白生说：“可这小生灵却被你无端弄死了。

”
男童说：“我饿。

”
白生大怒：“饿你回家吃饭呀！家里没饭？”
白生这才注意到眼前的男童竟是如此瘦弱。

白生随着男童到了他家。

几排东歪西倒的茅屋，其中一间，推门进去，白生一惊，四壁空空，只有土炕上躺着一个须发皆白的老头。

白生问男童：“你爹呢？”男童答：“这就是我爹。

”白生又是一惊。

从男童家出来，白生又踏进另一间茅屋……当白生离开村寨，心沉得如同铅坠，抬头西望，残阳如血，遍地的梨花也是殷红殷红的。

“你别看这晶梨雪白雪白的，可在我们百姓眼里它可是血红血红的。

”
“你说每户上交一筐梨给朝廷也算不得什么，可你知道么，这晶梨多么刁钻古怪，三亩地一粒粮食没种，全种了梨树，也只能收得这一筐好梨。

”
“你问我这日子是怎么过的，挑剩的孬梨到外边换得半年的杂粮已是大幸，余下的日子就靠要饭了。

”
回到县衙，白生将县丞汪过叫到书房，阴沉着脸问道：“汪大人，你可知道百姓为梨遭的罪？”汪过说：“知道。

”白生说：“就没办法么？”汪过说：“有，白大人，您把梨伺候好喽，早点儿像您的前任那样离开茫县，此外别无他法。

”
白生沉默无语。

时光荏苒，转眼已是金秋十月，晶梨收获的季节。

今年的梨格外好，个儿大肉嫩透着水灵。

衙门上下忙得不亦乐乎，总算把梨收齐了，一个不落全装了船。

按惯例，由县丞押运进京，临行前白生突然对汪过说：“这趟不劳你的驾了，我亲自走一趟。

”汪过淡然一笑，自当相让。

一月有余，运梨船终于回归。

不出汪过所料，白生果然没有回来。

又过了数天，朝廷果然派来了个新知县。

汪过旁敲侧击地打听白大人，谁料竟惊出一身冷汗：原来白生送到朝廷的梨不知何故竟然又酸又硬，皇上才咬了一口，梨没有咬下，却将半颗圣牙咬落，于是龙颜大怒，将白生打入死牢。

腊月二十八，圣旨传来，命茫县砍去所有梨树，永不得再种。

百姓闻听此讯，雀跃欢呼，奔走相告，个个操起砍刀奔向自家梨园。

进了梨园人人大惊，寒冬时节本已干枯的梨树枝头竟然挂满了朵朵白花……
是夜，京城，白生被推出午门，天地一片苍茫。

4．下列对这篇小说的赏析，不恰当的一项是
A.茫县官吏乡绅为白生接风洗尘一节写了店中无梨的境况和县丞汪过的遮掩，作者用这一连串令人感到蹊跷的事构成悬念，激发读者的阅读兴趣。

B.“进了梨园人人大惊，寒冬时节本已干枯的梨树枝头竟然挂满了朵朵白花……”的细节描写，虽然看似违背生活逻辑，但以满树的白花为白生被斩寄托哀思，表现出了白生义举的感天动地。

C.作品以“晶梨”为线索，讲述了诸如新官上任无案审、名县百姓无粮度日、县官送梨有去无回、上贡梨树永不再种等多个故事，而正是这一个个出人意料的故事，使全篇情节曲折有致，引人入胜。

D.作品将白生置于一个特定的环境中，上有贪婪的皇帝、下有狡诈的地方官吏，处境之艰难决定了主人公反抗态度之坚决。

5．“一片苍茫”作为小说的标题，意蕴丰富，结合文本谈谈你的理解。

6．联系全文简要分析白生这一人物形象。

参考答案：
4．D
5．“苍茫”，即空阔辽远，无边无际之意。

作品以此为题，抒写了作者对百姓深重苦难的怜悯，对世道昏暗荒谬的忧愤，更有对父母官孤独悲壮、殒身不恤的哀叹，读来韵味苍凉。

6．①有情有义。

白生临行前拜见多举，示其不敢忘恩。

②胸怀志向。

白生到任第二天即投入问案，并微服私访，示其想要有所作为。

③关爱百姓。

白生挨家挨户走访民情，示其能够体恤下情，可见其对百姓的一颗爱心。

④足智多谋。

白生能用自己的方式使百姓摆脱“梨灾”，可见其处事有智谋。

⑤舍生取义。

白生为了百姓的利益敢于冒犯龙颜、蹈死不顾，可见其有舍生取义的大勇。

4．本题考查理解文意，分析表达技巧的能力。

D项“处境之艰难决定了主人公反抗态度之坚决”错误，人物的性格特征与环境关系不大。

5．本题考查体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。

分析小说标题“一片苍茫”的意蕴，一方面要理解其字面意思，另一方面要结合小说的人物形象、主
题、表达情感等方面考虑。

通过阅读本小说可知，“一片苍茫”抒写出了作者对百姓怜悯、对昏暗世道的忧愤及对主人公白生的哀叹。

意思对即可。

6．本题考查欣赏人物形象的能力。

分析人物形象，可以结合小说中的对人物的描写来考虑，如人物的语言描写、行为动作描写、细节描写等。

本题可以结合文中的“学生一定不辜负恩师之厚望”“一觉醒来已是第二天早上，白生赶紧升堂。

新官上任，自然要漂漂亮亮地审他几件案子”“然后换了便服一个人悄悄出了县衙，策马朝乡间跑去”“当白生离开村寨，心沉得如同铅坠”“原来白生送到朝廷的梨不知何故竟然又酸又硬……将白生打入死牢”等信息概括回答，意思对即可。

2. 实用类文本阅读
阅读下面的文字，完成（1）——（4）题。

（25分）
为富不忘报桑梓
1928年李嘉诚生于广东潮州，11岁时全家流落到香港。

父亲早逝，李嘉诚13岁就辍学就业，挑起养家的重担，踏入了五花八门的社会。

开始，他为一家玩具制造公司当推销员，还利用业余时间补习文化。

不到20岁便升任塑胶玩具厂总经理。

两年后，他把握时机，创办了自己的塑胶厂，将其命名为“长江塑胶厂”。

谈起当年的创业，李嘉诚感慨颇多，充满激情：“当年长江塑胶厂，只是生产一些普通的塑胶玩具和家庭用品，经由出口洋行运销欧美。

在最初10年间，每星期要工作7天，每天至少工作16小时，晚上还要自修，经常睡眠不足，早上必须用两个闹钟，才能惊醒起床，这可说是最难过的时刻。

”
正是当初创业的艰难，练就了李嘉诚苦干实干的精神和顽强的毅力。

无论干什么事他都不辞辛苦，全力以赴。

7年后，塑胶厂发展成为长江实业公司。

后来，又当机立断把业务转向了地产，长江实业得到迅猛发展。

1979年，李嘉诚进军贸易业，成为和记黄埔公司董事会主席。

后来，又在海外和内地大量投资，获取了厚利。

他在香港及国际上控制的业务相当广泛，他的业务经营领域，早已越过太平洋，向世界伸展，成为中国人的骄傲。

“我是中国人，一个普通的中国人。

”李嘉诚不仅时时这样提醒自己，也以作为一个中国人对祖国应尽些责任来要求自己。

他离乡多年，虽忙于商务，却无时不思念国家，思念故土，竭力支援祖国建设，报效桑梓。

他在给家乡政府的一封信中写道：“我目睹祖国之高速进步，在四个现代化政策的推动下，一切欣欣向荣，深感雀跃”；“支援国家建设，报效桑梓，此乃本人毕生奋斗之宗旨也！乡中若有何有助于乡梓福利等事，我甚愿尽其绵薄。

”
1978年底，他获知潮州市居民住宅紧张，于是提出营建“群众公寓”，所需建筑费用128万元全部由他捐献。

“群众公寓”有10幢共208套住房，建筑面积达15000平方米，
家乡人民喜迁新居时，无不对李嘉诚造益民众的美举深表谢忱。

李嘉诚也为能给父老尽力而感欣慰。

1981年，李嘉诚又捐2200万港元，在潮州市兴建两座大型综合医院，以改善家乡人民的医疗条件。

这两座医院，各拥有逾万平方米面积，设备齐全，每天可接待3000例患者，有病床500张。

当医院落成时，家乡人民期望他能回乡剪彩，李嘉诚推辞再三，他说：“若有一天，我到医院去，喜见病人接受良好治疗，康复出院，我心已足矣！”
有人说：“闽有陈嘉庚，粤有李嘉诚；前有陈嘉庚，后有李嘉诚。

”是的，这两位爱国华人不仅是中国人的骄傲，也是中国人学习的楷模。

想当年，陈嘉庚多年奔波于东南亚和世界各地，召集和发动海外炎黄子孙，积极支持国内人民的正义斗争。

他还热心于祖国的公益事业，帮助家乡人民办教育。

他以“企业可收盘，学校不能停办”之决心，在福建集美捐资兴办幼儿园、中小学、师范、水产学校和航空学校，造福后代，成为中国人民交口称赞的爱国华侨领袖。

如今，李嘉诚怀着“报效祖国，造福桑梓”的爱国热忱，捐赠6亿元创办汕头大学，为祖国、为家乡人民办了件造福子孙万代的实事。

潮汕地区人多地广，却没有一所大学。

早在20世纪40年代，潮州就有人呼吁集资兴办大学。

当时，陈嘉庚也非常赞同这一想法，还就此写过一篇文章《论潮州大学》。

文中说：“虽僻处南疆，然与东南亚交通至为便利，潮州创办大学……不但为中国之大学，将来亦可为东南亚之大学。

”
陈嘉庚的愿望终于由李嘉诚实现了。

新建的汕头大学坐落在汕头市以西十几里的桑浦山南麓。

它三面山峦环抱，一面田野碧绿，可谓山清水秀，风光旖旎。

校舍建筑面积为20万平方米。

校园建筑堪称一绝，校园中央的主体楼群——行政办公楼、教学实验楼、图书馆、食堂、学生宿舍等近10幢环形大楼，用高架庭院式长廊相接，所有建筑均用清一色的白色玻璃马赛克贴墙。

这种富丽堂皇的建筑群与幽美宜人的大自然相结合，美妙绝伦。

这里面倾注了李嘉诚多少心血！
为了把汕头大学建成国内以至国际上高水平学府，无论选址、设计、师资还是设备等，李嘉诚都殚精竭虑，事必躬亲。

为加快这所大学的建设和发展，李嘉诚还亲自到北京争取中央领导的支持。

1986年6月20日，邓小平会见李嘉诚，对李嘉诚的爱国爱乡热情表示赞赏。

当听取李嘉诚关于汕头大学建设和发展的意见及要求后，邓小平指出：“汕头大学应办得更开放一些。

” “在全国调一些比较好的教员到那里去。

” “汕头大学要办就一定要办好。

”
李嘉诚常说：“汕头大学的创办是为国为民的根本，比我所从事的其他事业更为重要。

”
李嘉诚“超人李”、“大哥诚”的绰号，并不仅是因其位居香港首富和他的“呼风唤雨”、果敢明断的能力超乎一般人而得，他富贵不淫、克己奉公的品德更深得人们的爱戴和尊敬。

多年来，他从公司收取的酬金，不论多少，全部拨归公司，每年只拿600多美元的董事费，没有其他福利津贴。

在生活中，他省吃俭用，戴的是价值不到50美元的美辰
表，穿的是10年前的西装，住的是30年前的房子，他不喜欢出席豪华的宴会。

⑴下列对传记的分析和概括，最恰当的两项是（5分）（）
A．文章开头几段叙述李嘉诚创业过程，表明他的财富来之不易，与后文写他报效桑梓，多次捐款形成鲜明的对比。

B．文章在关于传主报效桑梓的叙述之中多次对他进行语言描写，直接揭示出李嘉诚的内心世界，表现他的情感和思想，使其形象更加鲜明生动。

C．文中对新建的汕头大学校园的详细介绍，突出了李嘉诚报效桑梓的艰难，也是传主呕心沥血办教育的生动写照。

D．作者写邓小平会见李嘉诚，对李嘉诚的爱国爱乡热情表示赞赏，并在听取李嘉诚关于汕头大学建设和发展的意见及要求后，作了有关的指示，用意十分明显——从更高的层面肯定传主。

E．文章结尾画龙点睛，揭示了人们爱戴和尊敬李嘉诚的真正原因，当然这和李嘉诚的身份地位毫无关系。

（2）李嘉诚具有怎样的性格特点？请概括说明。

（6分）
（3）文章后半部分反复写陈嘉庚，作者的用意是什么？请简要分析。

（6分）
（4）对于致富以后投资于公益事业，人们有不同的看法：有人认为这是回报社会的善举；也有人认为这是传统美德的体现。

有人认为需要社会大力提倡；也有人认为要靠致富
者的自觉。

你同意哪种观点？请结合文本或联系实际，谈谈自己的看法。

（8分）
参考答案：
略
3. 阅读下面的文字，完成4～6题。

材料一：
我很高兴发现一群和我一样喜欢自然的孩子，但聊着聊着就发现他们中有一半人最喜欢的是在自然里骑车。

有个男孩说：“我和爸爸在沙漠里骑车，基本上都不走大路。

我爸爸和越野车们赛车。

他说就算走大路去沙漠也很好玩，因为还是可以看到动物，而且和汽车比赛很有趣。

”还有个男孩说：“我们每年8月都去犹他州，我妈妈的朋友有3辆全地形车。

我们骑着好玩，但最主要是晚上看鹿啊臭鼬啊之类的动物。

你要是把鱼的内脏丢在外面，晚上出去就能看到5头黑熊。

太好玩了！”第三个男孩说：“我们每周末都去沙漠，他们那儿有比赛。

有个小山没人去，因为上面都是石头，所以我们把它改造了一下，上山后可以跳下去，我们在那儿看到蛇洞和蛇了。

热的时候我们就出去找蜥蜴。

”还有一个女孩天真地补充说：“我爸爸有辆四轮驱动的卡车，我们去沙漠，不去自然之类的地方。

”
（摘编自理查德·洛夫著，郝冰等译《林间最后的小孩——拯救自然缺失症儿童》）【注】其他，指机构一类的特殊群体，如政府机构等。

自然教育，指以有吸引力的方式，让人们在自然中体验、学习关于自然的知识，建立与自然的联结，树立生态的世界观。

材料三：
去爱非人类的生物，其实并不太困难，只要多了解它们就不难办到。

这种能力，甚至是这种倾向，可能都是人类的本能之一。

这种现象被称为“亲生命性”，是一种与生俱来、特别关注生命以及类似的生命形式的倾向，有时甚至会想与它们进行情感交流。

人类能够很敏锐地分辨出生命与无生命。

我们认为其他生物是新奇、多样的。

未知的生物，不论生活在深海、原始林，还是遥远的深山中，都会令我们觉得兴奋。

其他星球上可能有生物的想法，也总是吸引着我们。

恐龙更是人们心目中生物多样性消失的象征。

在美国，参观动物园的人数要超过职业运动比赛的观众数。

而在华盛顿的国家动物园，最受欢迎的是昆虫馆，因为这儿展示的物种最新奇，样式也最多。

（摘编自爱德华·威尔逊著，杨玉龄译《生命的未来》）材料四：
与亲生命性相对的是生物恐惧症。

和亲生命性一样，这些生物恐惧症也是通过学习而获得的。

恐惧的强度会因个人的遗传与经历差异而有所不同。

最轻微的症状只是稍微厌恶，或感觉不安。

但严重的案例，可能就是标准的临床恐惧症，激发交感神经系统，造成恐慌、恶心以及冒冷汗。

这种根植于天性里的生物恐惧感，随时准备为危险源所激发，而危险源就是人类进化过程中，在自然界中所遭遇到的危险，包括高度、密闭空间、湍急的水流、蛇、狼、老鼠、蝙蝠、蜘蛛以及鲜血，却不包括刀子、磨损的电线、汽车以及枪支，虽然它们比起古代的危险源，更具杀伤力，但在进化历史上还是太过近代，不足以形成可遗传的天性。

（来源同材料三）4．下列对材料中“亲生命性”和“生物恐惧症”的相关理解，正确的一项是（）（3分）
A．人类生来就可能有对生物的爱和恐惧，天生就能与自然界的生物进行感情交流。

B．人类生来就有对生物的爱和恐惧，随时都会因自然危险源而激发生物恐惧症。

C．人类对生物的恐惧是与生俱来的本能，我们的遗传基因里便具有对生物爱的反应能力。

D．人类对生物的爱可能是与生俱来的本能，我们对生物恐惧的反应是通过学习而获得
的。

5．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）
A．喜欢自然的孩子中有一半喜欢在自然里骑车，这种自然体验符合儿童天性，有利于他们形成亲近自然、热爱生命的意识。

B．从当前我国自然教育的受众群体特征看，值得注意的是，政府和公司占比较小，二者是自然教育行业很大的潜在市场。

C．在美国，去动物园参观的游客比去体育场馆看职业运动比赛的观众多，这一事实是人类“亲生命性”的证据之一。

D．人对高度、密闭空间、湍急水流的恐惧，跟他具备的知识有关，也可能跟他的经历有关，还可能跟人类基因有关。

6．根据上述材料，概括出重视自然教育必要性的事实和理论依据。

（6分）
参考答案：
4. D 亲生命性”这一概念在材料三中，“生物恐惧症”这一概念则在材料四中。

选项A，歪曲文意，“天生就能与自然界的生物进行感情交流”错误，原文说的是“有时甚至会想与它们进行情感交流”。

选项B，表述绝对，原文说“这种能力，甚至是这种倾向，可能都是人类的本能之一”，选项去掉了“可能”二字。

选项C，无中生有，原文并没有说“我们的遗传基因里便具有对生物爱的反应能力”。

故答案选D。

5.A 题干问的是“下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是”，这是考查学生对文本内容的筛选和概括。

首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。

考生要注意认真研读文本，将对文本内容的理解与选项进行细致的分析。

选项A，改变范围。

文中说的是聊天中的孩子有一半人最喜欢的是在自然里骑车，而不是指喜欢自然的孩子中的一半人。

故答案选A。

6.（1）（3分）
①没有接受完整的自然教育，会在自然活动中妨害生物。

②自然教育主要集中在儿童和亲子方面，受众群体单一。

（2）（3分）
①人类具有与生俱来的“亲生命性”，也有根植于天性里的生物恐惧感。

②自然教育能够引导人们热爱自然，保护自然，正确应对自然界的危险。

二、古代诗文阅读（35分，共3题）
4. 阅读《鸿门宴》中两段文字，完成文后各题。

（19分）
沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。

今者有小人之言，令将军与臣有郤……”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之。

不然，籍何以至此?”项王即日因留沛公与饮。

项王、项伯东向坐；亚父南向坐——亚父者，范增也；沛公北向坐；张良西向侍。

范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。

范增起，出召项庄，谓曰：“君王为人不忍。

若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。

不者，若属皆且为所虏!”庄则入为寿。

寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。

”项王曰：“诺。

”项庄拔剑起舞。

项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。

于是张良至军门见樊哙。

樊哙曰：“今日之事何如?”良曰：“甚急!今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。

”哙曰：“此迫矣!臣请入，与之同命。

”哙即带剑拥盾入军门。

交戟之卫士欲止不内。

樊哙侧其盾以撞，卫士仆地，哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。

项王按剑而跽曰：“客何为者?”张良曰：“沛公之参乘樊哙者也。

”项王曰：“壮士!——赐之卮酒。

”则与斗卮酒。

哙拜谢，起，立而饮之。

项王曰：“赐之彘肩。

”则与一生彘肩。

樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。

项王曰：“壮士!能复饮乎?”樊哙曰：“臣死且不避，卮酒安足辞!夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。

怀王与诸将约曰：‘先破秦入咸阳者王之。

’今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来，故遣将守关者，备他盗出入与非常也。

劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人，此亡秦之续耳。

窃为大王不取也!”项王未有以应，曰：“坐。

”樊哙从良坐。

坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出。

4．下列加横线词的解释正确的一组是（）（3分）
A．卫士仆地（仆人） B．刑人如恐不胜（胜利）
C．常以身翼蔽沛公（用，拿）D．若入前为寿，寿毕，请以剑舞（如果）
5．下列句子中加横线的词的意义和用法相同的一项是（）（3分）
A．樊哙覆其盾于地曹无伤使人言于项羽曰
B．客何为者不者，若属皆且为所虏
C．不者，若属皆且为所虏窃为大王不取也
D．还军霸上，以待大王来越国以鄙远
6．下列对于本文内容的理解，不正确的一项是（）（3分）。