教学心理学（莫雷著）各章节重点.doc

教学心理学（莫雷著）各章节重点.doc
教学心理学(莫雷著)各章节重点
.教学心理学重点第一单元（1~5章）
一、选择题
1、真正使教学心理学成为一门独立学科的人是桑代克，他是美国教育心理学的奠基人。

2、国际教育心理学发展呈现的趋势：
内容趋于集中、各派的分析日趋缩小、注重学校教育实践。

3、教育心理学的研究对象：
是教育过程中的心理现象与规律，包括受教育者的各种心理现象及其变化和发展的规律，以及教育者如何通过这些规律对受教育者进行有效的教育。

4、教育心理学研究的内容：
教育心理学的基本理论，学习理论，学习的过程，影响学习的因素。

5、教学心理学的核心是学习过程。

现代教育改革的核心是课程改革。

1968年提出个人化教学系统的是凯勒。

6、影响学生学习的因素包括：
认知因素、非智力因素以及社会因素
7、班杜拉认为观察学习中的模仿有（1）直接模仿（2）综合模仿（3）象征模仿（4）抽象模仿
8、观察学习的过程：。