北师大版语文七年级上册课后练习十三

最新精选北师大版语文七年级上册课后练习十三
＞第1题【单选题】
下列句子中加线成语使用不正确的一项是（）
A、锦江之畔，花红柳绿，碧波荡漾，人们在这里或漫步，或对弈，或垂钓，怡然自得。

B、网络热词在学生作业中出现的频率越来越高，针对这一现象，大家各执己见，莫衷一是。

C、图画中有人划木舟猎河马的情形，说明当时的撒哈拉有川流不息的江河，茂盛的草原。

D、围绕“科学与文学”的话题，三位大师引经据典，侃侃而谈，献上了一道文化大餐。

【答案】：
C
【解析】：
【新】CJS"川林息"开N、船只不绝，用不恰当.
［点评］本题考查学生成语的理解与辨析能力。

要想正确的运用成语,必须准确理解成语的意义.可从以下几方面进行分析:词义的范围、词义的轻重、感情色彩等。

＞第2题【单选题】
《从百草园到三味书屋》结尾写道，在三味书屋"书没有读成，画的成绩却不少了。

”对这句话的含义
理解正确的一项是（）
A、这句话反映出三味书屋生活枯燥无味，死气沉沉。

B、这句话指出了作者对三味书屋学习生活的懈怠。

C、这句话指出了作者对三味书屋学习生活不感兴趣，想学画画。

D、这句话反映出封建教育束缚儿童身心发展，最终以失败告终。

【答案】：
D
【解析】：
［分析】应该上升到作者对封建教育制度批判的层面去理解这句话的含义.故可以fiE除前三个答氟
好案为:D.
【点评】理解句意要把句子放在文章的大环境中去理解，才有根据.做到词不离句，句不离篇,不至于犯断章取义和以偏概全的错误.
＞第3题【单选题】
下列文学常识对应正确的一项（）
A、《从百草园到三味书屋》一一散文一一周树人一一《朝花夕拾》
B、《爸爸的花儿落了》----散文----林海音----《城南旧事》
C、《丑小鸭》----寓目----安徒生----丹麦
D、《假如生活欺骗了你》诗歌弗罗斯特美国
【答案】：
A
【解析】：
［分析］B中应是《爸爸的花儿落了》一＜］\说——林海音——《城南旧事》；C中应是《丑小鸭》一童话——安徒生一丹麦；D中应是《假如生活欺骗了你》——诗歌——普希金——国。

故选A。

【点评】文学常识,顾名思义，指涵盖文化的各种常识，包括作家、年代、作品，文学中的地理、历史各种典故、故事，也包括一殷的人们众所周知的文学习惯。

文学常识瞄升人的文学素养，改善一个人的文化形象,而拿捏更多的文学常识对于我们成为一个有文化素养的人很有意义。

所以，多多储备积累，有意识地积极主动地弓I用和运用文学常识,使得这些宝贵的民族文学精华融进自己的血液之中,成为目己的情感态度价值观的一§5分。

平时学习的过程中,对文学作品的作者、体裁、主人公等可以进行分类，以防混淆。

对著名篇章的内容孰读并孰记。

第4题【单选题】
下列划线字的注音有误的一项是()
A、秋谷(bl)罕至(hin)盔甲(kuT)叵测(pd)
B、竹筛(shai)渊博(yuan)倜傥(ti)蟋蟀(xT)
C、锡箔(b6)桑甚(shen)油蛉(Kng)收敛(1修n)
D、确凿(zud)菜畦(qi)缠络(chan)觅食(mi)
【答案】：
D
【解析】：
【分析】D项中“凿”应读zdo。

故答案为:D。

【点评】字音题目重点考查的是多音字、形声字、形近字、易混字。

重在积累。

做生活的有心人,把字音的学习贯穿在生活学习的各个环节中。

包括听、说、读、写。

心中要有字音,
口中有字音,耳中有字音。

第5题【单选题】
下列加下划线字的读音完全正确的一项是()
A、惊骇(h矛)絮说(xu)掳去(lu)
B、惧惮(dan)疮疤(chuang)憎恨(zeng)
C、诘问(jie)霹雳(pT)孤孀(shu^ng)
D>烦琐(suo)倘使(tang)粗拙(zhu6)
【答案】：
C
【解析】：
【分析】倾，"掳"应读I。

；B项，”皆应读zeng;D项，"拙"应读zhu6.
［点评】语的话字音的能力。

要求识记字音,称求蚱.
第6题【单选题】
依次填人下面横线上的词语恰当的一项是（）
①我绝不有谁来代替，因为在这世界上，每人都有一块必得由他自己来耕种的土地。

②它已经瞎了，失去了知觉。

它就像条大虫子在地上______着前行。

③那江水，真是澄于湖海碧于天，活脱脱是天神地母拣尽翡翠绿玉______就的。

A、企望蠕动画
B、企望蠕动铺
C、希望爬动画
D、希望爬动铺
【答案】：
B
【解析】：
【分析】运用排除法，希望比较口头话一些，希望的内容可以是大的愿望和理想也可以是＜JyJ\的盼望,它可大可小，比如，我希望;为一个契,峰望能得到你原谅，程望明天,等。

企里重一些,和蹄的意思相近,-^＞5^公司等大的目标,显示说者k盛正式和对目标的尊重对自己是T4＞荣耀。

比如,年末让本公司打进全国500®是我们所有职工共同的企望.由于失去了知觉，应该是"蠕动"，故选B.
［点评】此题考育学生的语言表达能力,要求字生根据语境进行分析。

第7题【单选题】
读《从百草园到三味书屋》一文，下面说法不正确的一项是（）
A、鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人，是我国现代著名的文学家、思想家、革命家。

B、本文选自鲁迅的《朝花夕拾》，是一篇回忆童年生活的小说。

C、本文表现了儿童热爱大自然、喜欢自由快乐生活的心理，同时对束缚儿童身心发展的封建教育表
小不满。

D、"三味书屋〃不是“我”的乐园，但其中也不乏乐趣，如大家放开喉咙读书的情形以及到后园去折蜡
梅花、寻蝉蜕都是好玩的事情。

【答案】：
B
【解析】:
【分析】《朝花夕拾》是一部散文集，《从百草园到三味书屋》是一篇回忆性散文.
【点评】文学常识，顾名思义,指涵^文化的各种常识，包括作家、年代、作品，文学中的曜、历史各种典故、故事,也包括一殷的人们众所周知的文学习惯。

文学常识政升人的文学煮养,改善一个人的文化形象,而掌握更多的文学常识对于我们成为一个有文化素养的人很有意义.所以，多多储备积累，有意识地积极主动地引用和运用文学常识，使得这些宝麦的民族文学精华融进自己的血液之中,成为自己的情感态度价值观的一^分.平时学习的过程中,对文学作品的作者、体裁、主人公等可以进行分类，以防混淆.对若名篇章的内容孰读并孰记。

第8题【单选题】
下列关于名著内容表述不正确的一项是（）
A、鲁迅先生在《阿长与〈山海经〉》中记述儿时与阿长相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又
迷信、唠叨、"满肚子是麻烦的礼节”的性格；对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》充
满了尊敬和感激。

文章用深情的语言，表达了对这位劳动妇女的真诚的怀念。

B、鲁达打死郑屠后，“拔步走”以及回头指着已经死掉的郑屠故意大声说"你诈死”，然后"一头骂，一
头大踏步去了”等言语动作表现鲁达粗中有细、有勇有谋的性格。

C、《筑路》是《钢铁是怎样炼成的》中一个精彩片段。

面临着恶劣的劳动环境和生活条件及尖锐的
阶级斗争，筑路者，特别是积极分子，以惊人的毅力和无比顽强的意志同困难进行斗争，表现
了不畏艰难困苦的大无畏的革命英雄主义精神，保尔便是其中的一个。

他总是随时准备承受对
自己最沉重的打击。

即使面对全身瘫痪、双目失明，他也从未有过轻生的念头，表现出崇高的
共产主义精神。

D、石猴笑道：“这股水乃是桥下冲贯石窍，倒挂下来，遮闭门户的。

桥边有花有树，乃是一座石
房。

房内有石锅、石灶、石碗、石床、石凳。

中间一块石碣，上镌着'花果山福地，水帘洞洞
天真个是我们安身之处。

我们都进去住，也省得受老天之气。

"这段话生动地写出了石猴跳
入水帘洞的三个瞬间，体现了他勇敢无畏的性格特点，也表现了石猴向往自由自在的幸福生
活，并能与大家分享的优良品质。

【答案】：
C
【解析】：
［朝】.他也好有的念头“能,曾目杀.缠C。

【点评】文学常识,顾名思义,指涵盖文化的各种常识，包括作家、年代、作品，文学中的哄、历史各种典故、故事，也包括f的人们众所周知的文学习惯.文学常识谶升人的文学素养，改善一个人的文化形象,而掌握更多的文学常识对于我们成为一个有文化素养的人很有意义.所以，多多储备积累，有意识地积极主动地弓I用和运用文学常识，使得这些宝贵的民族文学精华融进自己的血液之中,成为自己的情感态度价值观的T5分.平时学习的过程中,对文学作品的作者、体裁、主人公等可以进行分类，以防混淆.对著名篇章的内容兼读并孰记。

第9题【单选题】
选出下列词语没有错别字的一项（
A、轻捷班螫无妨机关
B、鉴赏人迹罕至消释人声鼎沸
C、绣象绅士盔甲戒尺
D、质扑博学书塾陌生
【答案】：
【解析】：
【新】倾"班"应^"斑”；C©"象"应为"像"，D项"扑"应为“朴".
sm案为:b.
［点评】注意汉字的偏旁部首,能分■形声字、同音字、音近字、形近字、音形相近字,不写错别字.能力层级A
第10题【单选题】
对文中所引用的阿长的这句话的理解有误的一项是（）
哥儿，有画儿的“三哼经"，我给你买来了！
A、阿长之所以把《山海经》说成“三哼经"，是因为她不识字，但又很留意听，表现了她对鲁迅的关
心。

B、称鲁迅为"哥儿”，表现了阿长地位的卑微，暗示了她的身份。

鲁迅在这里如实写来，并不带贬
义。

C、"我给你买来了!”一句，表现出阿一长给鲁迅买来《山海经》后的欣喜与欢快。

D、将“山海经〃说成"三哼经”，表现了阿长的无知;称鲁迅为"哥儿〃更表现出她巴结讨好的性格特征。

【答案】：
【解析】：
［分析】选D.依据课文内容不难理解.阿长之所以把《山海经》说成“三哼空，是因为她不识字,但又很留意听,表现了顾鲁迅的关心.曲迅为"哥儿"，me了阿长地位的卑微，麻了她的胡分.鲁痒来，并不带我.
【点评】主要考章学生对作品内容的掌握情况.锻炼了字生的阅读能力,激发学生阅读名者的兴趣。

第11题【单选题】
下列对句中加线词语的含义理解不正确的一项是（）
A、博识的人们觉得他单调。

（博识：知识渊博，学识丰富）
B、如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空。

（弥漫：充满，布满）
C、他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。

（灼灼：形容火热）
D、在凛冽的天宇下。

（凛冽：刺骨地寒冷）
【答案】:
c
【解析】：
【分析】C."灼灼"在句中的意思是"明亮的样子”.
【点评】考查词义理解，此题要结合语境理解词语的含义.
第12题【单选题】
下列各项中划线成语使用不当的一句是（）
A、这位作家对自然界进行了细致的描绘，各种动物在他的笔下无不栩栩如生，诗情洋溢。

B、文章有声有色地向读者讲述了两个故事，把两个大草包的丑恶嘴脸揭露得淋漓尽致。

C、由于缺乏相当的中国文化背景知识，外国人翻译中国作品，有时会望文生义。

D、随着他位高权重，周围巴结奉承的人越来越多，开始人家送上烟酒他都不收，让人家拿回去。

时
间长了，他就认为是小事一桩，犯不着太认真，也不以为然了。

【答案】：
D
【解析】：
【分析】本题考查词语的运用.学生要明确词语的意思及用法，在具体语境中体会词语使用的正确与否.词语在句中要使语言表达更准确，筒洁,要和句子所表达的感情色彩相一致.D项"不以为然"然，是、对.意为不认可是对的，表示不同意或否息与对应的语境不符.A、B、CIE确.
略案为:D.
［点评】做好本题学生要在学习过程中认真阅读,多积累课文中以及课外的词语和意思,学会恰当的使用.
第13题【单选题】
下面句子所用的修辞方法分析不正确的一项是（）
A、不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑甚。

（排比）
B、覆盆子像小珊瑚珠攒成的小球。

（比喻）
C、油蛉在这里低唱。

（拟人）
D、到半夜，果然来了，沙沙沙！门外像是风雨声。

（比喻）
【答案】：
D
【解析】:
【分析】我们在判断句子是否是比喻句,不能把有"像，好像，好似，仿佛”这类词语的结构都当成比喻句,关键是要看句子是否有本体、喻体及它们是否符合构成比喻的条件.这里的"像"表猜测.
好案为:D.
【点评】本题是对常见修辞手法的考查.要求学生孰悉常见的修辞手法,并能加以运用.比如本题的比喻修辞的关键就是看有没有本体、喻体、比喻词.但然也可进f知道明喻、暗喻、借喻之分.
第14题【单选题】
对"不必说......，也不必说，单是......，就......”这种句式表达作用理解正确的一项是（）
A、表明前边的内容不需要说，只需说“单是”后边的内容。

B、表明前边的内容是次要的，后边的内容是主要的。

C、表明可写的内容很多，前边的点到为止，后边的详写。

D、表明前后内容并列，都有无穷乐趣。

【答案】：
C
【解析】：
［分析】这是个并列关系的复句,但是重点在“单是"后面的内容,要谱写.前面是略写。

:c.
［点评】这是并列关系的复句,但要能分清哪部分是AM重点。

同时要把这句话放在原文的语境中去理解,这样才会更准确,更全面。

第15题【单选题】
下列关于文学常识及文体知识的表述正确的一项是（）
A、《唐雎不辱使命》选自《战国策》，它的作者是西汉末年的刘向。

B、《威尼斯商人》是莎士比亚的早期作品，是一部具有极大社会讽刺性的喜剧。

C、“行到水穷处，坐看云起时”出自王勃的绝句《终南别业》。

D、鲁迅先生的小说《阿长与》中的主人公是“我"与"阿长"。

【答案】：
B
【解析】：
【分析】A,《唐雎不辱使命》选目《战国策》，它的是西汉末年的刘向编写的.C."行到水穷处,坐看云起时"出目王维的绝句《终南别业》.D.鲁迅先生的小说《阿长与〈山牌〉》中的主人公是“阿长”.
【点评】文学常识,顾名思义，指涵^文化的各种常识，包括作家、年代、作品，文学中的地理、历史各种典故、故事，也包括f的人们众所周知的文学习惯。

文学常识顺升人的文学森养,改善一个人的文化形象,而掌握更多的文学常识对于我们
成为化素养的人很有意义。

所以，多多储备积累,有意识地积极主动地弓I用和运用文学常识，使得这些宝麦的民族文学精华融进自己的血液之中,成为自己的情感态度价值观的一部分.平时学习的过程中,对文学作品的作者、体裁、主人公等
可以进行分类，以防混淆.对著名篇章的内容孰读并孰记.
＞第16题【单选题】
“三味书屋”的先生是一位学问渊博的老者，文中鲁迅对他的看法是（）
A、他挫伤了学生的求知欲，鲁迅很讨厌他。

B、他对鲁迅很严厉，鲁迅认为这束缚了儿童的身心发展，所以对他很不满。

C、他没有多少真才实学，只是常读些令学生难懂的文章，鲁迅觉得他很可笑。

D、他很博学，对学生又有一些开明的思想，鲁迅对他很恭敬。

【答案】：
D
【解析】：
【分析】因此本题涉及课文的理解以及课外名著的寞析,包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等,在认真领会课文中作者的感情，就会不难选出正确答案.故选D.
【点评】对于课文内容的掌握,都是基于读懂课文的基础之上，字生要借助资料等，将课文读懂,才能进行进f的理解.
＞第17题【填空题】
名著阅读。

《朝花夕拾》是鲁迅唯一一本散文集，除了《从百草园到三味书屋》和《阿长与〈山海经〉》外，你
还知道出自这本散文集的哪些文章？请写出一部。

《》
【答案】：
［第1空］五猖会或狗猫鼠或二十四孝图或藤野先生
【解析】：
［分析】学生要学会根据命题要求推荐文学名点
【点评】这是对文学及名昔的知识考查,要求学生对教材中及课后推荐的名者要点加以了解和识记,尤其是名者里主要的知识点要戾.
＞第18题【填空题】
在括号里选择最恰当的词语。

这种敬意，虽然也逐渐（冷淡、淡薄、冷漠）起来，但完全______（消失、消灭、消亡），大概是在
知道她谋害了我的隐鼠之后。

那时就极严重地（询问、审问、诘问），而且当面叫她阿长。

【答案】：
【第1空】淡薄
【第2空】消失
【第3空】诘问
【解析】：
［分析］与浊，是一?W5A^的顼，是不情海，2切的顼。

r润’，s-f*对人心的描述，是茹爰心和帮助的一时为的描述,如对其他人的困难视而不见。

而“淡薄,是指（情感等）不深刻;不浓厚。

所以用感情淡薄是恰当的搭配。

“诘问“是指责、询问,在此作者的态度是带有怨气的,所以应该是指责的语气,用“诘问"是恰当的。

［点评］此类题关键在于比较近义词的区su,将词语拆分，根据词中不同的文字辨析词语意义的细微差su,再根据语意判断选用。

第19题【填空题】
“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来〃用了修辞手法，
作用是
【答案】：
【第1空】比喻
［第2空］形象地表达了.我“听到这个消息时震惊的情态，强化了“出乎意料“的表达效果。

【解析】：
［分析］作者对《山海经》盼望已久，阿长能买来，是万万没有想到的,他原以为阿长没有学问，问也无济于事；对眼前发生的事情感到意外,但又是出乎意料的惊喜,用比喻就是生动形象的强化了这一效臬
［点评］本题妾学钢修辞手法瓠的暨,用比喻的修辞极言“我“心情之惊喜,感动之朦#；生湖缀f磴传神。

第20题【填空题】
【答案】：
【第1空】A
【第2空】B
【第3空】B
【第4空】D
【解析】：
【分析】词义的理解。

结合它们所在的语言环境是关键，这些都是多义字，只有语境才能起来固定含义的作用。

【点评】本题考查的是词语中关键字的含义,做题原则是字不高词、词不离句。

这样才不会犯断章取义和以偏概全的错误。

第21题【填空题】
自古逢秋悲寂寥，。

【答案】：
【第1空】我言秋日胜舂朝
【解析】：
【分析】这道题目的字迹f要工^清楚,严禁潦草,切勿卖弄.严禁空白.考查的语句是教材中的名句名篇，并且都是要求背诵的篇章,需鎏S合上下文准确填写.考查默写，立足于"常见”，难写的、易错的句子很少,整体难度较｛氐-该类题要提醒考生平时加强背诵,注意难写字和易错字的正确书写.要提醒考生孰记孰背考纲规定篇目。

【点评】要注意平时的积累与归类，诗词各种考查题型不可偏颇。

总体上看，这道题的难度不大.古诗文名句的默写,要想不失分，关键在于平时强化记忆,做到"三不":不漏字、不添字、不写错别字.
>第22题【填空题】
，芳草无情，O
【答案】：
［第1空］山映斜阳天接水
［第2空］更四阳外
【解析】：
【分析】本题要注意"映"的写法。

这道题目的字迹一^要工^清楚，严禁潦草,切勿卖弄.严禁空白.考查的语句是教材中的名句名篇，并且都是要求背诵的篇章，需要结合上下文准确填写.考查默写，立足于"常见"，难写的、易错的句子很少,整体难度较｛氐.该类题要提醒考生平时加强背诵,注意难写字和易错字的正确书写.要提醒考生孰必背考纲规定篇目。

【点评】要注意平时的积累与归类，诗词各种考萱题型不可偏颇。

总体上看，这道题的难度不大.古诗文名句的默写,要想不失分，关键在于平时强化记忆,做到"三不":不漏字、不添字、不写错别字.
>第23题【现代文阅读】
阅读下文，回答问题：
又到麦浪翻滚时
周霞
①蜗居小城，终日上班下班，做饭吃饭，庸庸常常，忙忙碌碌。

傍晚，出去散步，信步走远了些，
不知不觉就远离了车马人喧，走上了一条土路。

走着走着，田野里就有一阵阵植物的气息飘荡过来，那是［甲］麦子的昧道。

暮色里，一片金黄的暖色蓦然吸引了我。

只不过是一小片麦地，却在一瞬间让我的记忆
弥漫开来，一直弥漫到老家那翻滚着的无边麦浪里。

②我的老家在鲁西北平原。

每到这个时节，一望无垠的金色麦浪随风起伏，煞是壮观，乡亲们的脸
上也荡漾起富足的笑意。

然而，我小时候，抢收麦子却是很辛苦的活儿，早了不好，晚了麦粒就容易掉进
地里。

那时收割没有机械化，完全要用镰刀一把一把割下来，再一捆捆系紧，运回场院，翻晒碾压，或用
脱粒机脱出麦粒，再晒干贮藏。

不管天多热，不管人多累，都要马不停蹄地劳作，就担心会遇到雷雨天
气。

③小时候，麦子成熟前，我们总爱搓麦粒吃。

我会先找几颗大麦粒，揉碎在手心，两手相对，槎来
搓去，于是一种幸福和喜悦的味道就从手里慢慢弥散开来。

搓好了，就张开两手，轻轻一吹，那些皮儿就
四散开去，往嘴里一捂，清淡的麦香就从舌尖传递到全身，于是，满心就都是［乙］麦子的味道。

等麦收结
束了，我们小孩子就挎上小篮子，到麦地里拾麦穗。

拾得多了，父亲会夸我，母亲会把麦穗晒起来，搓成粒，然后用麦子换挂面。

母亲做的挂面汤，只是滴几滴香油，倒点香醋，就很好喝。

④印象最深的是在一个月光皎洁的晚上，我们全家收割麦子，虽然天色暗了些，也有露水，但不用受曝晒之苦。

那时的我还不懂稼稽的辛苦，休息时，还有闲情望望皓月，和家人不停地说笑着，觉得是一种乐事。

割麦子时，要是谁被落下了太远，前面的人就会接趟子。

这样，有人帮忙，割得慢的人也就有了信心，等到都割完长长的一垄，全家人再齐头并进。

累了，就直起腰，抹抹汗，甩甩手，再埋头继续干。

天气再热也要穿长袖衣裳，不然，尖尖的麦芒会扎得生疼。

脚上穿着母亲在灯下一针一线纳的千层底，倒是不再怕麦茬刺破脚。

⑤麦收时节是一年里很累人的时候，又没有工夫去集市买东西，父母总是提前把鸡蛋腌制好，偶尔也会拿出春天里储存的香椿芽。

当疲惫地回到家，大家就齐动手，烧火，擀面条，切菜。

天热，面条煮好后，要放进刚挑来的井水里浸泡一下，再捞出，这样吃起来才过瘾。

这个时节的菜，只有黄瓜、西红柿和菜豆，反正地里长什么就吃什么，吃饱了，好好睡个午觉，再切开一个大西瓜，美美地吃一顿，舒坦极了。

太阳稍稍收威，就又起身下地了，麦收不等人呢。

⑥麦收时节，大人们总是让自家的娃们去帮老师割麦子。

于是，我和伙伴们就组织起来，在麦田里穿梭。

师生你追我赶，割得快的学生会善意地取笑一下比他们大不了几岁的老师。

不到半天时间，几亩地就割完了。

今年春节，和儿时的伙伴通电话，说起当年每到开镰时麦地里弥散着的［丙］麦子的味道，觉得是那样美好。

是呀，那时真好，那时的麦子好，那时的空气也好，那时的师生关系也和谐自然。

偶尔的田间劳作，给了我们美好的回忆。

⑦那时的感情是那么纯朴，那么温馨，亲切而悠远，令我至今难忘。

于是，我拨通了老家的电话，
想从乡音里捕捉［丁］麦子的味道。

（有删改）
这是一篇回忆性散文，回忆了"我”早年在麦收时节的一些生活情景。

这些情景包括："我”搓麦粒、、和家人_起割麦子、、0
【第1空】（示例）"我"拾麦穗
［第2空］与家人2吃午坂和歇晌
［第3空］和伙伴们帮老师割麦子
“麦子的味道”在文中出现了4次，其中，有的指麦子本身的味道，有的指麦子味道中蕴含的作者情感。

请结合内容作出判断。

（填序号）
指麦子本身味道的是：
指麦子味道中蕴含作者情感的是：
【第1空】【甲】【丙】
【第2空】【乙】【丁】
这篇文章的一个突出特点是在朴实的语言中蕴含着深厚的情感。

请你以第④段或第⑤段为例，说说这一特点是如何体现的？（不超过140字）。