四川省泸县第五中学2019-2020高一语文下学期第二次月考试题

四川省泸县第五中学2019—2020学年高一语文下学期第二次月考试题
本试卷共22题，共150分，共8页。

考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

注意事项：1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内. 2．答题时请按要求用笔。

3．请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。

4．作图可先使用铅笔画出,确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。

5．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。

一、现代文阅读（36分)
（一)论述类文本阅读（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成1~3题.
作为文艺的一个重要组成部分，很长一段时间里，文艺批评似乎远离了普通公众的视野。

它们或是化身为高头讲章,仅仅作为“学术成果"，流传于学院内部；或是被出版商包装成各式各样的书评或“软文”，充斥报刊网络。

文艺批评褒贬甄别功能弱化，缺乏战斗力、说服力，不利于文艺健康发展。

一切优秀文艺工作者的艺术生命都源于人民，一切优秀文艺创作都为了人民。

从具体的层面说，文艺批评所为的是创作者和读者。

一方面，文艺批评是为了创作者的批评,它敏于发现创作者的长处和短处,帮助创作者扬长避短、取长补短，不断提高自己技艺反复打磨作品。

另一方面，文艺批评是为了读者和观众的批评.批评家是一群特殊的读者、观众,是连接作品和普通读者、观众的桥梁，他们以批评引导读者、观众，并对读者、观众的最终评判施加积极有效的影响。

说到底，读者、观众才是作品最终的接受者和评判者,而读者和观众鉴赏水平、审美能力、艺术修养的提高，有赖于批评家们专业性的工作。

故而，文艺批评不是出于人情、面子，不是为了个人私利，而是为了助益于作家，服务于读者，从而繁荣文艺创作。

文艺评论家要提高批评的素养和能力，一方面要进行系统的理论学习，不断提高自身的理论水平；一方面要接地气，要深入生活、扎根人民，不断提高认识社会、把握现实的能力；另一方面要直面文艺创作的现场，细致深入地研究作品，不断提高自己的专业水平审美鉴赏能力.只有这样，才能把好文艺批评的方向盘，运用历史的、人民的、艺术的和美学的观点评判和鉴赏作品.
倡导说真话讲道理，营造开展文艺批评的良好氛围。

这要求批评家有真诚的态度，有敢于批评的精神。

俄国19世纪大批评家别林斯基的行为最好地诠释了文艺批评所应有的爱憎分明的态度和敢于批评的勇气。

当年，别林斯基从年轻的果戈理的作品中发现了“高于时代精神”的可贵禀赋,在当时社会各界对作者的一
片攻讦中挺身而出，给予坚定的支持。

而当多年后功成名就的果戈理在其新作中流露出对专制农奴制的妥协时，别林斯基不惜破裂友情,立即给予尖锐无情的谴责。

这样的批评，才能够体现出批评的尊严和价值。

批评家和文艺家之间应该是一种怎样的关系？古罗马美学家贺拉斯用磨刀石和钢刀来描绘批评家和诗人的关系。

他说，诗歌仿佛一把刀，只有经过批评的不断磨砺，才能变得锋利.批评家和文艺家应既是朋友又是对手,在思想和审美的较量中，在不间断的挑战和应战中，相互砥砺，彼此成就,共同促进了文艺的繁荣.
（摘编自饶翔《文艺批评和文艺创作应彼此借力、相互砥砺》)
1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（ 3分）
A.文艺批评是文艺的重要组成部分，把握好文艺批评的方向有助于文艺健康发展。

B.文艺批评既使创作者提高技艺,打造精品，也引导读者更好地接受和评判作品。

C.作家立足于人民，繁荣文艺创作，从而有利于文艺批评助益写作，服务人民.
D.批评家成就文艺家，反过来文艺家也可以成就批评家，二者彼此借力，相互砥砺.
2。

下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ 3分 )
A。

文章列举了文艺批评中出现的错误倾向，为下文论证提供了典型的现实基础.
B.文章先后论证了文艺批评“为了谁”、如何“为”的问题，采用了层进式结构.
C。

文章用别林斯基的事例，论证了文艺批评既要态度真诚也要敢于批评的观点。

D。

文章用贺拉斯关于磨刀石和钢刀的比喻，论述了批评家和诗人彼此成就的关系。

3.根据原文内容，下列说法正确的一项是（ 3分 )
A。

各式各样的书评或“软文"和学院的高头讲章式的学术成果，也属于文艺批评。

B。

读者、观众是作品最终的接受者和评判者，他们决定着文艺创作的题材和方向.
C。

文艺批评应对作家的创作予以尖锐无情的谴责，否则就会失去尊严和价值。

D.文艺批评家只有坚持理论学习，扎根人民,才能营造开展文艺批评的良好氛围.
（二）实用类文本阅读（本题共3小题,12分）
阅读下面的文字，完成4~6题.
材料一：
为进一步摸清全国中医馆（国医馆)的实际布局与经营状况，有关方面在市场上进行了大范围的普查，详细了解了各地中医馆状况.
全国中医馆样本数据
(摘编自《2018年中医馆行业发展调研报告》）材料二:
中医药的传承与发展得到了党中央和国务院的高度重视，《中医药法》已颁布实施,但是中医药的临床治疗地位并未充分体现，歧视中医药、歪曲中医药、排斥中医药的现象仍然大量存在，中医药“被质疑、被辅助、被限制、被停用、被淘汰”等寒流阵阵来袭，这反映对中医药的认知误区尚存。

其一是说中药不良反应发生率高，尤其是中药注射剂.而据国家药监部门发布的年度药品不良反应报告，中药不良反应数量占比一直在17%上下，仅为化学药品不良反应发生率的四分之一。

且许多中成药的不良反应并非药物本身所致，而是缺少临床用药指导原则以及不合理使用等导致的。

其二是将中药主要作为辅助用药。

其三是临床中以现代
医学思维模式来使用中药,普遍存在按病种选药和辨证施治经验不足的问题.
(摘编自《以高质量标准化突破困境》）材料三:
以师带徒、师徒传承是我国中医人才培养的传统方式,几千年来造就了一批批名医。

现行中医执业医师考试制度均要求考西医,民间医生大都因西医知识不足过不了考试关。

目前全国2800多家等级中医院没有一家是真正的传统中医医院,几乎都是中西医“结合"医院.查病，主要靠西医仪器来检测与化验;断病，主要靠化验单数据来判定;处方,主要按西医思维与理论来开方治病;抓药，则是中药西药并用、中药西药互见；验效，主要靠西医仪器来检验治疗效果。

60年代以来培养的多数中医已不大会运用传统中医的望、闻、问、切和辨证论治,必须借助西医仪器才能诊疾断病。

另一方面，医院为了生存和发展,大量购买西药与医疗仪器设备，西药进出医院的价差大、仪器检测化验费贵，医生靠它创收，医院不仅靠它赢利，还靠它上等级。

（摘编自《当代中医药发展与管理改革研究报告》）材料四：
两会期间，全国政协委员、民建中央调研部部长陈百灵认为，目前,我国中医药院校教育在遵循中医药教育规律和中医药人オ成长规律、推进内涵式发展和强化中医原创思维等方面还存在一些突出问题。

陈百灵认为，要解决这些问题，必须从中医药院校招生制度和教育教学等方面进行改革。

她建议允许独立设置的中医药院校通过自主招生等途径，招收有中医家传背景或传统文化功底深厚、热爱中医药学、有较大中医药发展潜力的学生，以及吸引有相关学科背景的学生学习中医，提升中医药生源质量。

改革现有中医药专业课程体系,加强顶层设计和整体推进，在有限的教学课时中，坚持以中医专业课、专业基础课教学为主，整合西医课程，优化非专业课程，强化中国传统文化和中医经典理论学习。

此外,提升中医临床教学水平也是陈百灵十分关注的问题。

她鼓励国医大师、全国名中医、教学名师为本科生授课，支持中医药院校专任教师从事中医临床工作，让老师用丰富的中医临床诊疗经验和自身的成长感悟教育学生,提高学生对中医的自信心和学习兴趣.
（摘编自《陈百灵：为传承中医药事业提供人才支撑》）4.下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（ 3分 )
A。

通过连锁可以促进多元化经营，但由连锁药店下属中医馆和社会连锁中医馆分别占比22。

8％和8。

3％可知，中医馆总体连锁化比率并不高。

B。

在产业发展过程中，中医药“被质疑、被辅助、被限制、被停用、被淘汰”，根源在于全国各地医院已惯用现代医学思维模式.
C. 从历史上看,以师带徒、师徒传承这种培养中医人才的方法是有效的，但是通过这种方法培养的中医人才在今天难以取得执业资格.
D. 目前中医尚未得到充分重视，大多中医医生不大会用传统中医的望、闻、问、切和辨证论治，连中医院都主要靠西医仪器来检测与化验。

5.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ 3分 )
A。

社会单体中医馆和社会单体中医诊所都属于私营性质，其中社会单体中医馆是目前中医馆的主要形式，所占比例接近总数的一半。

B. 中药不良反应数量占比仅为化学药品的四分之一，不少中成药存在不良反应是缺少临床用药指导等原因造成的，并不是药物本身所致。

C。

目前全国没有一家真正的传统中医医院,几乎都是中西医“结合"医院，査病、断病、处方、验效等主要按西医的方法和思维进行.
D。

材料三在做判断分析时善于选择恰当的修饰和限制成分，如“均”“大都”“几乎”“主要”等,体现出研究报告语言的严谨、准确.
6。

如何振兴中医药行业？请根据材料简要概括.（ 6分 )
（三）文学类文本阅读（本题共3小题,15分)
阅读下面的文字,完成7～9题.
母亲的奖章
刘庆邦
①母亲去县里参加劳动模范表彰大会的时间，是1957年的春天.从县里回来,母亲带回了一枚奖章,还有一张奖状,奖状和奖章是配套的。

②而我只对奖章有印象.那枚奖章相当精美,的确是一件不错的玩意儿。

我们小时候主要是玩泥巴，没有什么像样的东西可玩。

母亲的奖章，像是为我提供了一个终于可以拿得出手的玩具。

母亲把奖章放在一个用牛皮做成的小皮箱里,小皮箱不上锁，我随时可以把奖章拿出来玩一玩。

我没把奖章戴在身上试过。

因没见母亲戴过，我不知把奖章戴在哪里.有一次，我竟把奖章挂在门口的石榴树上了，好像给石榴树戴了一个大大的耳坠一样，挺逗笑的。

③我不仅自己喜欢玩奖章，别的小孩子到我们家玩耍，我还愿意把奖章拿出来向他们显摆，那意思是说：你们家有这个吗？没有吧！我只让他们看一看，不让他们摸。

见哪个小孩子伸手想摸，我赶紧把奖章收了回来。

④不知什么时候,奖章不见了，我一次又一次把小皮箱翻得底朝天，连奖章的一点影子都没见到.奖章没长翅膀，它却不声不响地“飞”走了.母亲的奖章的丢失，对我们兄弟姐妹来说是一个谜,这个谜也许永远都解不开了。

⑤倘若母亲的奖章继续存在着,那该有多好，每看到奖章，我们就会想起母亲，缅怀母亲勤劳而光荣的一生.然而，奖章不在了,奖章却住进了我的心里。

我放弃了对物质性的奖章的追寻，开始追寻奖章的精神性意义。

⑥当劳模不是百里挑一，也不是千里挑一,而是万里挑一。

应该说母亲能当上劳动模范是很不容易的。

那么，一个普普通通的农村妇女,怎么就当上了劳动模范了呢?怎么就成了那个“万一”呢？既然模范是以劳动命名，恐怕就得从劳动上找原因。

听大姐二姐回忆说,母亲干起活儿来只有两个字，那就是要强.往地里挑粪，母亲的粪筐总是装得最满，走得最快。

麦季在麦田里割麦,不用看,也不用问,那个冲在最前面的人一定是我们的母亲。

别的妇女绞水车时，都是一次上两个人。

而母亲上阵时，坚持一个人绞一台水车。

她低着头，塌着腰,头发飞，汗也飞，一个人就把水车绞得哗哗的,抽出的水水头蹿得老高。

⑦母亲的身材并不高,体重也不重。

可是，母亲哪里来的那么大的力量呢？以前我不能理解,后来才慢慢理解了.母亲的力量源于她的强大的意志力，也就是我们那里的人所说的心劲儿。

心劲儿，也就是心上的力量.心上的力量大了，一个人才算真正有力量.体力再好，如果心劲儿不足，无论如何都称不上有力量。

一个人心上的力量，说到底就是战胜自己的力量。

只有能够战胜自己,才能战胜困难，战胜别人。

倘若连自己都不能战胜,先败在自己手里，还指望能战胜谁呢！
⑧与母亲相比，我的心劲儿差远了。

说实话,小时候我是一个懒人，几乎养成了好吃懒做的习惯.后来参加工作到煤矿，我才失去了对家庭的依赖.一个人孤身在外，由于环境的逼迫,我不得不学着自己照顾自己。

好在母亲勤劳的遗传基因很快在我身上发挥了作用，同时也是自尊、自立和成家的需要，我开始挖掘自身的劳动潜能，并在逐步认识劳动的意义.
⑨直到现在，我才稍稍悟出来了，原来劳动不是别人强加给我们的，而是生命的一种需要。

我们劳动的过程，是修行的过程。

如果人的一生还有点意义的话,其意义正是通过不断辛勤劳动赋予的。

从这个意义上讲,能当一个劳动模范是多么的光荣！
⑩人说闻道有先后，人的觉悟也有早晚。

而我现在才对劳动模范重视起来。

从现在起，我要好好向母亲学习,天天按劳动模范的标准要求自己,体力可以衰退，心劲儿永远上提。

就算别人不评我当劳动模范，我自己评自己还不行吗！
（有删改) 7.下列对这篇文章的相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( 3分 )
A。

文章第一段写作者母亲的奖章,照应了标题，而强调奖章的来源则与下文写作者对奖章的态度形成对比.
B. 作者最初只是把母亲的奖章当作一个小玩意，当作向小伙伴炫耀的资本，并没有体会到它是人们对母亲劳动的肯定。

C。

第六段中，作者撷取母亲挑粪、割麦、绞水车等劳动时的若干典型画面,详略得当，刻画出母亲勤劳要强的形象.
D。

文章以“母亲的奖章”为纽带,设置了明、暗两条线索：明线写作者对母亲奖章的认识的深入，暗线写母亲一生的经历.
8。

文章第五段有什么作用？请简要分析。

（ 6分）
9。

请结合文本内容，谈谈你对“而我现在才对劳动模范重视起来"的内涵的理解.（ 6分 )
二、古代诗文阅读（34分）
（一)文言文阅读（本题共4小题，19分）
阅读下面的文言文，完成10～13题。

贾生名谊洛阳人也年十八以能诵诗属书闻于郡中吴廷尉为河南守闻其秀才召置门下甚幸爱孝文皇帝初
立，闻河南守吴公治平为天下第一，故与李斯同邑而常学事焉，乃征为廷尉.廷尉乃言贾生年少，颇通诸子
．．
百家
．．议下，诸老先生不能言，贾生尽为之对,．．之书。

文帝召以为博士.是时贾生年二十余，最为少。

每诏令
人人各如其意所欲出。

诸生于是乃以为能不及也。

孝文帝说之，超迁，一岁中至太中大夫.贾生以为汉兴至
孝文二十余年，天下和洽,而固当改正朔，易服色，法制度,定官名,兴礼乐
．．，乃悉草具其事仪法，色尚黄,
数用五，为官名，悉更秦之法。

孝文帝初即位，谦让未遑也.诸律令所更定,及列侯悉就国
．．，其说皆自贾生发之.于是天子议以为贾生任公卿之位。

绛、灌、东阳侯、冯敬之属尽害之,乃短贾生曰：“洛阳之人，年少初学，专欲擅权，纷乱诸事。

”于是天子后亦疏之,不用其议，乃以贾生为长沙王太傅。

贾生既辞往行，及渡湘水，为赋以吊屈原。

为长沙王太傅三年,后岁余，贾生征见。

孝文帝方受釐，坐宣室。

上因感鬼神事，而问鬼神之本。

贾生因具道所以然之状。

至夜半,文帝前席.既罢，曰:“吾久不见贾生，自以为过之，今不及也。

”居顷之，拜贾生为梁怀王太傅.梁怀王，文帝之少子,爱，而好书，故令贾生傅之。

文帝复封淮南厉王子四人皆为列侯.贾生谏,以为患之兴自此起矣.贾生数上疏，言诸侯或连数郡，非古之制，可稍削之.文帝不听.居数年，怀王骑,堕马而死，无后.贾生自伤为傅无状，哭泣岁余，亦死。

(节选自《史记·屈原贾生列传》，有删改）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ 3分）
A。

贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能诵诗属书闻于郡中吴廷尉/为河南守/闻其秀才/召置门下/甚幸爱/ B。

贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能诵诗属书闻于郡中/吴廷尉为河南守/闻其秀才/召置/门下甚幸爱/ C。

贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能诵诗属书闻于郡中/吴廷尉为河南守/闻其秀才/召置门下/甚幸爱/
D. 贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能诵诗属书闻/于郡中吴廷尉为河南守/闻其秀才/召置门下/甚幸爱/
11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是( 3分）
A。

诸子百家是先秦至汉初学术派别的总称，其中又以道、法、农三家影响最深远。

B。

诏令作为古代的文体名称，是以皇帝的名义所发布的各种命令、文告的总称。

C。

礼乐指礼制和音乐，古代帝王常常用兴礼乐作为手段，以维护社会秩序的稳定。

D. 就国，是指受到君主分封并获得领地后，受封者前往领地居住并进行统治管理。

12。

下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ 3分 )
A。

贾谊初入仕途，展现非凡才能.他受到廷尉推荐而入仕，当时年仅二十余岁，却让诸生自觉不如，不久得到文帝越级提拔，一年之间就当上太中大夫。

B. 贾谊热心政事，遭到权要忌恨.他认为汉朝建立二十余年，政通人和，应当全盘改变秦朝法令,因此触及权贵利益，受到诋毁，文帝后来也疏远了他。

C. 贾谊答复询问，重新得到重用。

文帝询问鬼神之事，对贾谊的回答很满意,于是任命他为自己钟爱的小儿子梁怀王的太傅,又表示自己比不上贾谊。

D。

贾谊劝止封侯，文帝未予采纳。

文帝封淮南厉王四个儿子为侯，贾谊认为祸患将自此兴起；数年之后，梁怀王堕马死，贾谊觉得未能尽责，悲泣而死。

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（ 10分）
(1）乃短贾生曰:“洛阳之人，年少初学，专欲擅权,纷乱诸事.”
(2）贾生数上疏,言诸侯或连数郡，非古之制,可稍削之。

(二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首古诗，完成14~15题。

初归石湖
（南宋）范成大
晓雾朝暾绀碧烘,横塘西岸越城东.行人半出稻花上,宿鹭孤明菱叶中.
信脚自能知旧路,惊心时复认邻翁.当时手种斜桥柳，无数鸣蜩翠扫空。

（注）范成大（1126—1193），宋代诗人。

字致能，号石湖居士，平江吴郡(今江苏苏州）人。

淳熙年间，官至参知政事,因与孝宗政见不合，两个月即去职。

晚年隐居故乡石湖.
14.下列对本诗的理解和分析不正确的一项是（ 3分）
A。

首联描写了晓光晨雾与天空的碧色相互烘染，色彩艳美的景象,同时点明了时间,也交代了石湖位置之所在.
B。

颔联第一句中的“半出"一词写行人在茂密深秀的水稻中露出半截身子,表现了诗人敏锐的观察力和细腻的笔触。

C. 颔联第二句写一只白鹭在长满菱叶的池塘里夜宿，显得有些孤单落寞，暗合诗人此时的处境与心境。

D。

颈联第二句写自己碰见老人，仔细辨认，吃惊的发现原来他们都是自己从前的邻居,表明诗人已与石湖
阔别多年.
15。

诗的尾联运用了哪些表现手法？请结合诗句加以分析。

（ 6分）
（三)名篇名句默写（本题共1小题，6分）
16．补写出下列句子中的空缺部分。

(6分）
(1)白居易在《琵琶行》中,“_______________，______________”两句用比喻的手法，描写琵琶曲由婉转流利，变得缓慢滞涩。

(2)李商隐在《锦瑟》中，连用两个典故，表现了一个物我混同的境界，并抒发了对失去美好事物的无限怀念的句子是“_______________，______________”。

(3)《劝学》中荀子以“木受绳则直，金就砺则利”为例引出了“_______________，________________”的结论，强调了学习并自省的重要性。

（4）刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴含哲理,表明新事物必将取代旧事物的诗句是：
“_______________，________________”。

三、语言文字运用（20分）
阅读下面的文字，完成17~19题。

世界的确不总像童话那样美好，生活中难免会遇到坎坷,于是身边就会有人整天整天地抱怨命运的不公平,愤恨别人功成名就,哀叹自己。

日复一日地哀叹，年复一年地挣扎,仿佛这世上一切的悲苦磨难与挫折都落到了自己头上.
可是,真是如此吗?
近一年来，《朗读者》在电视节目中，董卿也因她不凡的谈吐赢得人们的阵阵掌声。

气质优雅，才具千钧的董卿受众人所知，但她在失败后的数次埋头努力却少有人知.试问，如果没有沉心静气的广泛阅读，优雅的谈吐从何而来？如果没有艰难苦涩的治学经历,坚韧的品行怎能拥有？如果没有后台对自己能力的精心打磨,舞台聚光灯下怎会出现这样一位、气度不凡、光彩照人的才女？（ )，像她这样曾经为自己的未来做出常人难以想象的努力的人，光环与掌声都是她应该得到的。

英格兰有句古谚语：成功的人把拳头握在心里,只待时间到后出击。

只有在困境抑或失意中咬牙坚
持, ,方可在残酷的时代中获得历练,破茧成蝶。

终有一日,你会厚积薄发,挣脱厚重的茧壳，羽化成蝶。

17。

依次填人文中横线上的成语，全都恰当
．．的一项是（ 3分 )
A. 碌碌终生脱颖而出满腹经纶藏器待时
B。

碌碌无为脱颖而出学富五车相机而动
C。

碌碌无为遥遥领先满腹经纶藏器待时
D. 碌碌终生遥遥领先学富五车相机而动
18。

文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ 3分）
A。

气质优雅，才具千钧的董卿为众人所知,但她在数次失败后的埋头努力却少有人知。

B. 气质优雅,才具千钧的董卿为众人所知，但她在失败后的数次埋头努力却少有人知。

C。

她气质优雅，才具千钧，但她在数次失败后的埋头努力却少有人知。

D。

她气质优雅，才具千钧，但她埋头努力后的数次失败却少有人知。

19.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是( 3分 )
A。

她在长时间的积累沉淀中获得了一切荣耀
B. 一切的荣耀，都是她在长时间的积累沉淀中获得的
C。

一切的荣耀，都是她在积累沉淀中长时间获得的
D. 她长时间在积累沉淀中获得了一切荣耀
20.下面是一家快递公司搬迁新址通告初稿的片段，其中有五处不合书面语体的要求，请找出并作出修改.（ 5分 )
因业务大了，原有地方狭小,咱们公司自即日起搬迁到凤凰路72号。

新址位于县二中东侧500米处，欢迎新老客户上门。

询问电话：8321560。

21.右图是语言现象的图示框架，请根据图示概述语言现象的基本特征,要求内容完整，表述准确，语言连贯,不超过50个字.（ 6分）。