现代教育技术在幼儿园美术欣赏中的有效运用

现代教育技术在幼儿园美术欣赏中的有效运
用
摘要：幼儿园是幼儿在家庭之后的第二所学校，同时也是他们与社会棘突接触的第一个场所。

在幼儿园教育中，教师应当注重对幼儿的启蒙与引导，让他们可以对世界有着初步的认识，形成简单的价值观念。

因此，在这一阶段，提升幼儿的艺术素养对他们兴趣爱好的培养以及之后的学习都是十分有帮助的，美术便是一门兼具趣味性与艺术性的学科。

关键词：现代教育技术；幼儿园美术欣赏；有效运用
引言：随着社会经济与文化的不断发展，现代技术已经广泛应用于教育中，在实践中也取得了令人满意的效果。

因此，为了加强对幼儿的艺术熏陶，创造良好的美术学习环境，教师便可以利用现代化的方式进行艺术教学。

现代技术可以丰富课堂内容，降低教学难度，是一种有力的教学工具。

本文将讨论现代教育在幼儿园美术欣赏中的有效运用。

一、现代教育技术在幼儿园美术欣赏中的作用
在传统的幼儿园美术课堂中，为了展示美术作品，教师往往会通过教材展示或者是打印相关的绘画作品。

但是由于需要展示的美术作品较多，并且受打印技术以及纸质的影响，许多美术作品会失去原本的色彩以及意境。

与此同时，教师需要在课堂上准备的东西过多，有时会使得课堂环节过于繁琐，时间受限，幼儿能够学习到的拓展知识较少。

幼儿受年龄以及身心发展的影响，他们的注意力难以集中，并且自制力较差，单一的纸质展示也会使得他们注意力涣散，从而使得美术课堂效率低下，幼儿的艺术素养也没有得到提升。

多媒体展示便可以轻而易举地解决这一问题，它可以更加直观地将作品展示在幼儿面前，以更加鲜艳的色彩以及多变的线条去让幼儿了解绘画的过程，从而让他们对美术的理解加深，给予他们强烈的视听冲击[1]。

二、现代教育技术在幼儿园美术欣赏中的具体应用
（一）利用现代教育技术进行课堂导入
为了能够让幼儿在上课时更加迅速地进入到学习状态，并且将注意力集中在课堂中，进行课堂导入的时候，不仅要让幼儿了解到这节课主要学习的内容，还要以多样丰富的方式激发他们学习美术的兴趣，并且营造良好的课堂氛围，拉近师生关系。

现代教育技术可以利用图像、声音等相结合的方式，让幼儿直观地认识到美术作品的具体内容。

并且这种动态的效果也可以给予幼儿想象空间，让他们可以发挥想象力和创造力，在美术学习时加入自己的思
考[2]。

例如在进行手工教学时，这一活动要求幼儿使用剪刀、胶水等带有一定危险性的工具，容易造成受伤问题出现。

再者，幼儿由于不了解手工，经常会出现不知道做什么的困惑。

此时，教师就可以利用多媒体播放一些手工创作视频，让他们先观察手工创作者设计并创作手工作品的过程，分析应如何使用剪刀等工具。

在幼儿对手工有了基本的了解之后，他们也会想要自己动手尝试，教师便可以及时给予鼓励，并且带领他们进行手工创作。

（二）利用现代教育技术丰富美术活动
在以往的美术教学中，由于幼儿接触的都是一些平面的事物，所以它们的立体空间思维没有得到培养，在之后的数学以及其他学科的学习时会遇到一些阻碍。

为了能够让幼儿在启蒙阶段拥有良好的逻辑思维，教师便可以利用现代教育技术在进行美术教学时展示立体的美术作品，让幼儿可以调动起自己的感官，综合认识立体事物。

培养幼儿的空间想象能力，也可以提升他们的艺术素养，在接触到新事物时，幼儿会自然而然地利用综合的思维去思考与认识。

与此同时，新课标要求幼儿艺术教育不断丰富学生活动体验，使学生在体验中获得审美愉悦，在创造中获得满足感与成就感。

因此，教师应当利用多媒体辅助教学，这样能够高效地帮助学生构建眼、耳、手、口、脑等多种感官通道，使其在感知各种绘画体系、作品的审美特色时，更容易产生情感，进发无穷的想象力与创造性思维，为提高美术素养与实践能力奠定基础[3]。

例如，在了解一些雕塑作品时，教师可以利用多媒体技术将雕塑作品的各个视图展示出来，让幼儿观察从不同的角度看这些雕塑有什么变化。

与此同时，幼儿也要将这些雕塑的平面图绘画出来，尽可能地还原细节。

多媒体技术还可以提供放大缩小的功能，更加有利于幼儿在绘画时观察各种细节。

（三）利用现代教育技术拓展学习内容
为了更好的培养幼儿园孩子的美术素养，教师可以利用现代教育技术拓展课堂教学内容。

这样不仅使得课堂更加具有层次性，也可以有效调动起幼儿学习的积极性。

接触到更多的美术作品，可以让幼儿通过自己的眼睛去进一步的认识世界，从而加深对身边各种事物的了解，有利于提高他们的观察能力。

在幼儿欣赏的美术大师的作品之后，也会激励他们创作自己的美术作品，从而提高艺术素养。

例如，教师可以利用现代教育技术为幼儿展示一些世界名画，并且为他们播放相关讲解的视频，通过多种方式加深幼儿对这些美术作品的理解。

在观看之后，教师也要鼓励幼儿进
行创作，发挥想象力与创作力，在生活中大量观察事物并且将细节描绘出来，让那些生活中的美好事物通过画笔呈现在纸张上，以另一种形式展现它的美。

结束语：总而言之，为了更好地进行幼儿园美术欣赏教学，教师应当利用现代技术创造出多样的教学方案，让幼儿可以在多样的、良好的氛围中进行美术学习。

对于幼儿来说，色彩与线条等美术要素可以刺激他们的大脑发展，并且锻炼他们感知世界的能力，教师应把握好这一学习特点，进行科学合理的美术欣赏教学，从而为社会培养德智体美劳全面发展的新时代人才。

参考文献：
[1]龙红梅.幼儿园美术欣赏活动中师幼互动行为研究[D].四川师范大学,2018.
[2]朱闪闪.幼儿园美术欣赏教育活动有效性研究[D].福建师范大学,2018.
3.万历.2007-2016年我国幼儿园美术教育活动设计分析[D].天津师范大学,2017.
-全文完-。