中学化学教学目标评价在课堂中的实施

中学化学教学目标评价在课堂中的实施
朱立峰
【期刊名称】《化学教学》
【年(卷),期】1992(000)005
【摘要】一、理论假设: 通过在课堂教学中实施学科教学目标评价(其基本方法与思路类似于布卢姆”的掌握性学习法”),在我国现行教育体制及教学环境中,能达到“改善学习、大面积提高教学质量”的目的。

根据布卢姆的教育观点:只要提供必要的学习时间,并找到帮助每个学生的方法,绝大多数的学生可学好本学科的知识;学生的智力与能力倾向的差异只是表现在对本学科知识掌握所需学习日寸间及所需提供的教育指导与帮助的方法有所不同。

换句话说,只要对每个学生提供不同的必要学习时间,并给于不同的教育指导与帮助,从理论上说,所有学生(不包括智力
【总页数】3页(P1-3)
【作者】朱立峰
【作者单位】湖北省沙市市第一中学
【正文语种】中文
【中图分类】G633.8
【相关文献】
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