沁园春·长沙

学习目标 相关知识 背景介绍 诗歌朗诵 诗歌鉴赏 课文小结
布置作业
１品味词的意象，领会词的意境。
２感受毛泽东青年时代的伟大抱 负， 体会伟人意境高远气势磅礴的诗歌风 格。
3 朗诵诗歌，把握基调
词：词兴起于唐，盛行于宋，配乐歌唱，句 式不齐，也称长短句。 词牌：就是词的格式的名称。不同的词牌， 其段数、句数、韵律，每句的字数、句 式、声律，均有各自不同的规格。 沁园春：相传东汉明帝女儿沁水公主园，后 来被外戚窦宪仗势夺取，有人作诗咏其 事，此词牌由此而得名。
这首词作于1925年，当时革命运动正蓬勃 发展。国共两党的统一战线已经确立，国民革 命政府已在广州正式成立。五卅运动、省港大 罢工相继爆发，湖南、广东等地农民运动日益 高涨。毛泽东直接领导了湖南农民运动。这年 深秋，毛泽东去广州主持农民运动讲习所，途 经长沙，重游橘子洲、岳麓山，这时湖南省长 赵恒惕再次通缉毛泽东，这首词大概是毛泽东 离开长沙时所作。
——关心时事，以天下为己任。 风声雨声读书声，声声入耳； 家事国事天下事，事事关心。
古代腐儒：两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书。
当代某些青年：我拿青春赌明天!
为有牺牲多壮志， 敢叫日月换新天。 ——毛泽东
刘邦《大风歌》：大风起兮云飞扬,威加海内兮归故乡。 安得 猛士兮守四方?
赵匡胤《咏月》：未离海底千山黑，才到中天万国明。 朱元璋 ：天如罗帐地如毡，日月星辰陪我眠。一夜不敢伸足 睡，惟恐蹬倒太行山。
上阕 下阕
写景 抒情
描写绚丽多彩，生机勃勃之秋景 抒发革命青年之豪情壮志。
王国维说：无高尚伟大之人格, 而有高尚伟大之文章者殆未之有也。
1 诵读全词
2 课后品读毛泽东的诗词一首， 并就诗词的主题、形象、技巧、 语言中的一个方面进行赏析200 字的写作
年青、有朝气、有才华，
有抱负、有热情、有力量，
关心评论国家大事，写激浊扬清的文章， 视军阀如粪士，蔑视反动统治者。
下阕：
追忆
携来百侣同游。 忆往昔峥嵘岁月稠。 恰同学少年， 风华正茂； 书生意气， 挥斥方遒。 指点江山， 激扬文字， 粪土当年万户侯。
忆 当 年 革 命 盛 景
志感 豪往 情昔 壮
描述意境：
深秋时节，我独立橘子洲头，望着滚 滚湘江水不停息地向北奔流。远望千山万 岭，火红的枫林，重重叠叠；近观满江碧 水，无数船只争相竞驶，抬眼望，雄鹰在 长空中奋力搏击；低眉处，鱼儿在水中自 由地游动。面对寒秋，严霜万物却生机盎 然，词人思绪万千，不禁提出：谁是辽阔 大地的主宰者呢？
从空间： 山上的层林 江中的百舸 空中的雄鹰 水底的游鱼 从状态： 静态：火红的枫林 动态：争流的百舸
黄巢：待到秋来九月八,我花开后百花杀.冲天香阵贯长安,满城 尽带黄金甲.
洪秀全狂气十足：一张天榜蔑古贤，文王武王皆是犬。屈指盘 古迄明世，风流数我洪秀全。
历史上凡是成为开国创业帝王的，应该 说都是胸有大志（也可以说是有野心）的 人物。这些志向高远的的人物题笔赋诗之 际，他们的抱负、理想、宏愿就很自然地 流露笔端。因为他们心怀大志，所以其诗 作也不同于一般的诗词创作。他们的诗作 都有自己强烈的独特的特点。有些诗虽然 技巧欠佳，有粗率之嫌，但却境界开阔， 质朴可爱；有些诗虽然写得婉转悲凉，但 却自有一股慷慨壮建之气潜伏于内。
感怀
曾记否 到中流击水， 浪遏飞舟？
列举分析所学课文中 的“秋”包含的情感
空山新雨后，天气晚来秋。
——《山居秋冥》 将自无怒，秋以为期 ——《氓》 秋风萧瑟，洪波涌起。 ——《观沧海》 春花秋月何时了，往事知多少。
—Байду номын сангаас 《虞美人 》
马致远 《天净沙· 秋思》
郁达夫《故都的秋》
“指点江山，激扬文字”，体现出风华正茂 的同学少年身上有哪种可贵的品质？
或广博， 或宏伟， 或雄峻
竞相向上 生机勃勃
与毛泽东积 极向上，昂 扬奋进的立 意契合。
以壮景抒豪情
解释词语
“江山”指代—— 国家大事
“激扬”是“激浊扬清”的省 “激扬文字”—— 抨击坏人坏事， 奖励好人好事。 “粪土”—— 名词用做意动，“把……当作粪土”
“万户侯”—— 当时的反动军阀
讨论
下阕写人，给我们塑 造了一群怎样的革命青 年形象？
1、上阕描写了哪些意象？各是怎 么描写的？ 2、作者按什么顺序来写的，观 察角度相应的有什么变化？ 3、那些字用的十分传神
看 写景：富有变化 万山红遍, 静态景物 仰视 远眺 红 层林尽染； 漫江碧透， 动态景物 近观 俯瞰 碧 百舸争流 。 “染”字描写出了枫林仿佛人工 吟安一个字，捻断数茎须。
－－唐 卢延让《苦吟》 染成一样的壮美景色。 鹰击长空， “争”字描写出了江面上千帆 前峰月照一江水， 僧在翠微开（闲？）竹房。 鱼翔浅底， 竞发，争先恐后的热烈场面。 －－唐 任藩 万类霜天 “击”写出了雄鹰矫健有力搏击 竞自由 。 长空的雄姿. “翔”表现了鱼儿在水中自 如
注重炼字
从时代背景出发，充分发挥联 想与想象，以记叙与描写为主，用 自己的话描述出上阕的意境来。 提示：什么时间、地点、作者 看到了什么、联想到了什么？
传说在五千多年前，舜 帝南下来到湘江流域巡视， 在一座山上，他让人演奏起 动听的“韶乐”，没想到会 引来凤凰翩翩起舞，后来人 们就把这座山叫韶山，被它 环抱的一块狭长的谷地便是 湖南省湘潭县的韶山冲。伴 着这个美丽的传说，一个伟 大的人物在这里诞生——这 就是毛泽东，他不仅是伟大 的革命家、军事家，更是一 位才华横溢的诗人。他的诗 词以磅礴的气势，激越的情 感，震烁着诗坛，今天我讲 课的内容就是他的《沁园 春 长沙》。