小班教案 语言《小乌龟看爷爷》

小班教案语言《小乌龟看爷爷》
教材分析:
故事《小乌龟看爷爷》是主题《秋天的水果》中第一分题《香香的苹果》中一节语言活动。

学前儿童文学作品是指那些0-6岁儿童心理发展水平及接受能力和阅读能力相适宜的各类文学作品的总称。

本次教学活动以故事《小乌龟看爷爷》展开，教师运用直观形象图片，创设、再现故事情景，激发幼儿听故事的兴趣。

过程中通过提问、讲述等方法，使幼儿了解苹果开花结果的过程。

并且学说短句“走啊走，苹果树开花了;走啊走，苹果树结出小苹果了；走啊走，苹果树成熟了，幼儿在游戏情景中反复学习“走啊走，苹果树……句式。

从而培养幼儿安静、专注地倾听故事，乐意表达自己的想法的学习品质，同时，丰富幼儿的词汇量。

学情分析:
3-4岁幼儿语言发展特点：小班是语音教育发展的关键期，要引导幼儿正确发音。

3岁左右使幼儿词汇量增长的高速期。

幼儿都喜欢听故事，特别喜欢参与到情景表演当中，小班幼儿发音器官不完善，部分幼儿吐字不清晰，教师有把握幼儿语言发展特点，在活动中注意纠正幼儿发音。

幼儿知道苹果长在树上，但不知道先开花，后结果的过程。

连续的学说短句对幼儿来说应该是一个挑战。

活动目标”1．能安静地听故事，乐意表达自己的想法，体验小乌龟关心爷爷之情。

2．听一听，看一看，学说“走啊走，苹果树……”的短句，初步知道苹果开花结果的过程。

活动重点: 能安静地听故事，乐意表达自己的想法，体验小乌龟关心爷爷之情。

活动难点: 听一听，看一看，学说“走啊走，苹果树……”的短句，初步知道苹果开花结果的过程。

活动准备: 经验准备：知道苹果长在苹果树上
物质准备：口袋、苹果
教具——乌龟、蜜蜂、蝴蝶、鸟图片、幼儿操作图片
学具——幼儿操作图片
教学方法: 提问法讲述法操作法.
活动过程一、引起幼儿观察探索兴趣。

1、摸口袋：
让幼儿摸苹果，说说摸到的是什么样的感觉？光光的，滑滑的，有小坑，有小柄，等
2、请幼儿摸出苹果，比较苹果的大小。

3、说说苹果从哪里买来的？水果店、超市、菜场等
4、水果店的水果哪里的？果园里，农民伯伯种的苹果树上长出来的。

二、欣赏、理解故事
（一）第一次欣赏故事
师:小乌龟想爷爷了,它想去看爷爷，还送了一份礼物，我们一起来听听看……1、教师讲述，幼儿完整欣赏故事。

2、师：故事的名字叫什么？故事里有谁呀？小乌龟带了一份什么礼物去看爷爷？它是怎么样把苹果树送过去的？小乌龟背着苹果树去看爷爷，在路上发生了哪些有趣的事情？幼儿任意回答。

（二）第二次欣赏故事
师：我们再来听一遍故事，这次呀我们带着一个问题去听，听听苹果树在路上发生了什么变化？
1、教师边讲述边提问，幼儿带着问题欣赏故事并学说“走呀走，苹果树……”的短句。

2、师：小乌龟把树绑在背上的时候树是怎样的？小乌龟走啊走，苹果树怎么了？苹果树开花，把谁引来了？它们来干什么？慢慢的，树上长了长出了什么？这时候谁飞过来啦？它们会做什么呀？最后，小苹果变得怎样？
3、师：那爷爷看到小乌龟，开心吗？为什么？师：小乌龟去看爷爷，还送了苹果树，说明小乌龟很关心爷爷。

4、师小结：原来苹果树在路上发生了这么多有趣的变化呀！
（三）第三次完整欣赏故事一遍
师：小乌龟爷爷说呀想考考我们，故事里小苹果树是怎么样长大的呀？我们来完整地听一遍。

三、了解苹果树的生长过程
师：宝贝们，想想看故事里小苹果树是怎么样长大的呀？
幼儿使用操作材料（花、小苹果、成熟的苹果）边操作边讲：走啊走，苹果树开花了;走啊走，苹果树结出小苹果了；走啊走，苹果树成熟了。

师：你们喜欢吃苹果吗？乌龟爷爷请小朋友一起吃苹果，品尝苹果。