三年级数学讲义--两位数加法

三年级数学讲义--两位数加法
学习目标
会计算连续进位的两位数加两位数.
课文讲解
主题图,有四张动物图片,分别代表四类动物物种,其中东北虎属于哺乳类,丹顶鹤属于鸟类,蜥蜴属于爬行类,青蛙属于两栖类.
接着,呈现了“中国部分动物种数统计表”,表中已知种数即中国已经发现的动物种数；中国特有种数即只在中国才有的动物种数；濒危和受威胁种数指即将灭绝和数量正不断减少的种数.表中的数据是四类动物所对应的种数.
例1,根据主题图提出问题：“中国特有的鸟类和爬行类一共有多少种？”
这是一道两位数加两位数的连续进位加法题.
辅导精要
主题图,看图读出动物名称.教师告诉孩子,它们分别代表四类动物,让孩子把4种动物与4个类群连线,再说一说生活中常见动物的类群,如猪、鸡、鸭、兔、老鼠、鱼、蛇、壁虎、鳄鱼、大熊猫等,理解“类群”和“种数”的含义,再理解“濒危和受威胁种数”的含义.
读一读统计表中的数据.横着看,如哺乳类动物已知的有581种,中国特有的有110种,濒危和受威胁的有134种.竖着看,在中国已知的动物中哺乳类的有158种,鸟类的有1244种,爬行类的有376种,两栖类的有284种.边读数据,边开展想像,在读数中唤起孩子保护野生动物的意识.
让孩子读取其中的两个数据提出用加法计算的数学问题,一共可提出18个问题,其中两位数加法的有4个问题,其余的是三位数加法或四位数加法的问题.濒危和受威胁的爬行类和两栖类一共有24种,中国特有的爬行类和两栖类一共有55种,这两个问题最容易计算.再过渡到例1.
引导孩子读取98和25两个数据,即例1,提出问题是：中国特有的鸟类和爬行类一共有多少种？列式是98＋25.
教师问：这道题好口算吗？有的孩子可能说：把25拿出2给98得100,100＋23＝123,所以98＋25＝123（种）
有的孩子可能表示不好口算,引导他列竖式计算：相同数位对齐.从个位加起的,个位上8＋5“满十”向十位进一,在和的个位写3；十位上1＋9＋2＝12也“满十”向百位进一,先在和的十位写2,后在和的百位写1.从十位加起的,十位9＋2得11,个位上相加也“满十”,11
变成12,在和的百位上写1、十位上写2；个位上8＋5得13,在和的个位写3.
“做一做”,两位数加两位数.
第1题,直接用竖式计算.
第2题,用笔算方法计算横式.
引导孩子根据例题和习题进行反思：个位上“满十”和十位上“满十”有什么不同？孩子可能说：个位上“满十”,是达到或超过10个一；而十位上“满十”,是达到或超过10个十；所以它们“进一”的位置也不同,个位上“满十”向十位进一,十位上“满十”向百位进一.这些试题都是个位和十位都“满十”,要连续进位.
习题解析
第1题,连线,把两片叶子上的数相加与花心上的和连起来.
第2题,应用问题.要有意识地让孩子用笔算.
第3题,提问题进行综合训练.除了提出加法计算的问题外,还可以提出用减法计算的问题.让孩子用笔算.。