部编四年级上语文《口语交际：讲历史故事》优质课教学设计

部编四年级上语文《口语交际：讲历史故事》优质课教学设计
一. 教材分析
《口语交际：讲历史故事》是部编四年级上语文的一节优质课。

本节课旨在让
学生通过讲述历史故事，提高口语表达能力，增强对历史文化的认识。

教材内容丰富，包括中国古代四大发明、名士轶事、历史战役等，为学生提供了广泛的话题和丰富的语言素材。

二. 学情分析
四年级的学生具有一定的口语表达能力，但对历史知识的了解不够深入。

学生
在讲述历史故事时，可能存在语言混乱、表达不准确等问题。

因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生掌握历史故事的讲述方法，提高口语表达能力。

三. 教学目标
1.知识与技能：让学生了解中国古代四大发明、名士轶事、历史战役等
历史故事，提高学生的历史文化素养。

2.过程与方法：通过讲述历史故事，提高学生的口语表达能力，培养学
生的逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对历史文化的兴趣，培养学生热爱祖国
历史文化的情感。

四. 教学重难点
1.重点：让学生能够流畅地讲述历史故事，提高口语表达能力。

2.难点：引导学生运用恰当的词语和句式，使讲述的历史故事更加生动
有趣。

五. 教学方法
1.情境教学法：通过设置历史情境，让学生身临其境地感受历史故事，
提高学生的学习兴趣。

2.互动式教学法：引导学生相互交流、讨论，取长补短，共同提高口语
表达能力。

3.激励性评价法：注重鼓励学生，激发学生的自信心，使其在讲述历史
故事的过程中不断进步。

六. 教学准备
1.教师准备：提前了解学生掌握的历史知识，准备相关的历史故事素材。

2.学生准备：预习相关的历史故事，了解故事内容。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
教师通过讲述一个生动的历史故事，激发学生的兴趣，引导学生进入本节课的学习。

2.呈现（10分钟）
教师呈现中国古代四大发明、名士轶事、历史战役等历史故事，让学生了解故事内容，为讲述做好准备。

3.操练（10分钟）
学生分小组，每组选择一个历史故事进行讲述。

教师巡回指导，纠正学生在讲述过程中出现的问题。

4.巩固（10分钟）
学生再次进行讲述，尝试运用本节课所学的词语和句式。

教师继续巡回指导，对学生的讲述进行评价。

5.拓展（10分钟）
教师引导学生进行历史故事的创新，如改编故事情节、创作新的历史故事等。

学生相互交流，分享自己的创新成果。

6.小结（5分钟）
教师对本节课的学习内容进行总结，强调讲述历史故事的重要性和方法。

7.家庭作业（5分钟）
学生回家后，选取一个历史故事，进行讲述练习，家长签字确认。

8.板书（课堂最后）
教师根据本节课的教学内容，进行板书设计，方便学生复习和巩固。

教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩固10分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。

总计55分钟。

在本节课的教学过程中，我充分运用了情境教学法、互动式教学法和激励性评
价法，激发学生的学习兴趣，提高学生的口语表达能力。

但在实施过程中，也遇到了一些问题，现将这些问题及其解决办法和改进措施进行总结。

一、课堂实施过程中遇到的问题
1.学生对历史知识的了解不够深入
在呈现环节，学生对部分历史故事的了解不够深入，导致在讲述过程中出现遗
漏或错误。

2.学生讲述能力参差不齐
在操练环节，学生的讲述能力存在较大差距，部分学生讲述过程中语言混乱，
表达不准确。

3.课堂时间分配不合理
在拓展环节，由于时间分配不合理，部分学生未能充分展示自己的创新成果。

二、解决办法及改进措施
1.丰富历史知识储备
针对学生对历史知识了解不够深入的问题，我将在今后的教学中，加强对学生
历史知识的培养，引导学生阅读历史书籍，增加历史知识储备。

2.针对性地进行口语训练
针对学生讲述能力参差不齐的问题，我将针对不同层次的学生进行针对性训练，提高学生的口语表达能力。

如：对于表达能力较强的学生，鼓励其运用丰富的词汇和句式，使讲述更加生动有趣；对于表达能力较差的学生，引导其先掌握基本的故事讲述框架，逐步提高表达能力。

3.优化课堂时间分配
针对课堂时间分配不合理的问题，我将重新调整课堂时间分配，确保每个环节
的时间充足，让每个学生都有机会充分展示自己的创新成果。

4.增加课堂互动环节
为了提高学生的参与度和积极性，我将增加课堂互动环节，如：在呈现环节，
让学生提前预习历史故事，课堂上进行简要介绍；在操练环节，学生进行小组竞赛，激发学生的竞争意识。

5.注重激励性评价
在教学过程中，我将注重对学生的激励性评价，鼓励学生积极参与，勇敢表达，使其在讲述历史故事的过程中不断进步。

6.加强家校合作
加强家校合作，让家长了解学生在课堂上的表现，鼓励家长在家中对学生的讲
述进行指导和督促，共同提高学生的口语表达能力。

通过以上反思和改进措施，我相信在今后的教学中，本节课的教学效果将会得
到更好的提升。

同时，我也将不断学习新的教学理念和方法，为学生的全面发展贡献自己的力量。

作业是课堂教学的重要延伸，对于巩固学生所学知识、提高口语表达能力具有
重要意义。

针对本节课的内容，我设计了以下作业：
1.学生回家后，选取一个历史故事，进行讲述练习，家长签字确认。

要
求：语言流畅，表达准确，能够运用本节课所学的词语和句式。

2.学生结合所学历史知识，编写一个历史故事，可以是关于中国古代四
大发明、名士轶事、历史战役等。

要求：故事内容丰富，结构完整，能够体现历史事件的背景、过程和意义。

3.学生以小组为单位，选择一个历史故事，进行角色扮演练习。

要求：
分工明确，表演生动，能够展现出故事中人物的性格特点。

4.学生结合所学历史知识，与家长进行一次历史知识问答活动。

要求：
家长和学生相互提问，共同巩固历史知识。

在本节课的教学过程中，我充分运用了情境教学法、互动式教学法和激励性评
价法，激发学生的学习兴趣，提高学生的口语表达能力。

专家对本节课的点评如下：
1.教学目标明确，注重培养学生的历史文化素养和口语表达能力。

2.教学重难点把握得当，有利于学生掌握历史故事的讲述方法。

3.教学方法多样，既能满足不同层次学生的学习需求，又能提高学生的
积极参与度。

4.作业设计具有针对性，能够巩固学生在课堂上学到的知识。

5.在呈现环节，可以适当增加历史故事的背景介绍，帮助学生更好地理
解故事内容。

6.在操练环节，可以学生进行小组竞赛，激发学生的竞争意识，提高口
语表达能力。

7.在拓展环节，可以引导学生进行历史故事的创新，如改编故事情节、
创作新的历史故事等。

8.在家庭作业设计中，可以增加一些亲子互动环节，让家长参与进来，
共同提高学生的口语表达能力。

通过专家的点评和提出的改进措施，我将在今后的教学中进行调整和完善，以提高本节课的教学效果。

同时，我也会不断学习新的教学理念和方法，为学生的全面发展贡献自己的力量。