为什么总说要把体育当成“精英教育”的重要组成部分？

为什么总说要把体育当成“精英教育”的重要组成部分？
体育是一种激发人的积极性和创造性的手段，常言道：“生命在于运动。

”运动要讲求科学性，特别是幼儿体育活动，更要掌握他们的基本体能全面发展和体质增强的规律，才能促进其身心和谐发展，增强其体质。

在崇尚体育的环境里，不光孩子要付出，家长也要付出。

训练要接送，比赛要陪同，涉及到方方面面，工作量可是不小的。

让孩子学一点符合身体特长的技能，适当多参加一些体育比赛，这将能够最大限度地拓展他们的心智禀赋，孩子会终身受益无穷。

为什么总说要把体育当成“精英教育”的重要组成部分？因为首先从全世界范围来看，很多领导人，都是职业或业余体育运动员出身！
如：
俄罗斯总统普京：爱好柔道，拥有柔道黑带的经历也是众所周知。

国际货币基金组织主席拉加德，曾为法国花样游泳国家队队员。

美国前任财长亨利·鲍尔森就曾是大学校橄榄球队的明星球员。

世界著名的金融机构黑石集团的创始人苏世民，曾经是校长跑队的队员。

......
有体育上的一技之长，不仅是运动员容易出成就，而且他们有着异于常人的身体条件，具备一定的特殊心理素质。

为什么会他们在社会中往往脱颖而出？
因为他们有难以击垮的信心和号召力。

一个能赢的团队一定也是经历过许多逆境的团队，不可避免有过失望、恐惧、质疑、懊恼……尤其在千变万化的比赛场上。

在竞赛落后的情况下，核心人物必须摒弃杂念，千万不能纠结在“真惨、真倒霉”的心态上，也不能妄想一举定乾坤，而是集中精力想好下一个球，才能把握住赢回来的机会。

这种机会往往转瞬即逝，必须保持住高度的注意力，才能捕捉到。

正是因为了解运动员这些特征，哈佛大学曾经做过一项调研：毕业20年后，哪些校友群体为母校捐款最多。

结果出人意料，捐款最多的并不是学习最好的学生，反而是那些有校队背景的学生，这些学生无论当年还是现在都是最有集体荣誉感的。

相比之下，我们还只是太关注孩子的学习成绩，太注意奥数、钢琴等等。

在全球化时代下，只懂得奥数，不懂得与人博弈，似乎不太能适应时代变化。

运动这个事儿还就是要比的！不跟别人比也要跟自己比：一个孩子运动还是不运动，几年下来状态差蛮远的。

不过呢，每家的日子还得自己过，条件不同，功课轻重不同，对运动抓得就会有松有紧。

只要有这个意识，尽量去做就好。

“取法乎上，仅得其中；取法乎中，仅得其下”，如果连这个意识都没有，那孩子懒下来也是很容易的。

等到了十几岁再推他动，他才不会理你，那时可能连个一千米都跑不下来，已经晚了。

认准一件事情后就会倾注全部心血，尽人事听天命，不害怕失败，因为人生永远没有太晚的开始！体育何尝不是这样：一旦你进入体育游戏，有意或无意地，你开始变得100%的投入，除非你把自己完全扔进去，否则没有什么游戏可言。

对任何事都不保留自己，学会了不留余地地把自己给出去。

因为执行力强，所以创新就快，追求更快更高更远，永不满足。

像跳高冠军通过最后一跳的失败才能成就自己的冠军。

运动员是懂得如何去竞争的一群人。

体育游戏天生就带有竞争性，运动员身处其中，天生要善于竞争、喜欢竞争。

大多数那种健康活跃的形象，多少都跟从小户外运动有关。

其次很重要的一点，运动员要懂得团队合作。

即使是单人项目，如乒乓球、体操、跳水、田径项目等，也同样需要团队配合，因为一个团队里有教练、营养师、陪练等，只有每个环节都做到优异，才可能达到高水平的竞技状态。

只要人类社会存在，竞争和合作就是永恒的主题。

这就是体育精神！人与人之间有竞合，国家与国家之间也存在竞合，单靠一项是无法取胜的。

而运动员身上是两者兼备。

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