人教版统编教材小学语文四年级上册第五单元《爬天都峰》重难点突破课件

请大家默读2——7自然段，勾画你感受最深的句子， 说说自己的体会。
重难点突破
重难点二：了解把重要内容写清楚的方法 遇到困难
怎么想的
真实想法
重难点突破
重难点二：了解把重要内容写清楚的方法 遇到困难
怎么说的
对话
重难点突破
重难点二：了解把重要内容写清楚的方法
怎么做的
遇到困难
动作
重难点突破
重难点二：了解把重要内容写清楚的方法 写亲身经历的事
统编教材语文四年级上册第五单元
《爬天都峰》重难点突破
目录
一
教材内容解析
二
教学目标
三
教学重难点
四
教学流程
五
重难点突破
教材内容解析
从阅读中学表达
了解作者是怎么把事情写清楚的。
教材内容解析
按事情发展的顺序写
看到的
重要 情形
听到的
想到的
教材内容解析
把一件事情写清楚
爬山前 爬山中 爬上峰顶后
重要 内容
教学流程
按照一定的顺序写事
教学流程
版块三：聚焦过程，了解叙述方法
重要内容
“我”一开始不敢爬，最后爬上去了。
重难点突破
重难点一：梳理课文的叙述顺序
借助表格示范，找到文中的一些关键词句，梳理出叙述顺序。
写作顺序
文中的关键词句
爬山前 我站在天都峰脚下抬头望……真叫人发颤。
爬山中 我奋力向峰顶爬去。
爬上峰顶后 我和老爷爷、还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。
3.知道可以按一定顺序写事，抓住怎么想、怎么说、怎么做，
把事情发展过程中的重要内容写清楚。
教学目标
1.认识“级、链”等5个生字，读准多音字“相”，会写“哩、 级”等10个字，会写“假日、抬头”等14个词语。
2.能抓住关键句，了解课文讲了一件什么事。 3.知道可以按一定顺序写事，抓住怎么想、怎么说、怎么做， 把事情发展过程中的重要内容写清楚。
重难点突破
重难点一：梳理课文的叙述顺序 按照一定的顺序写事
《麻雀》
《爬天都峰》
起因
爬山前
经过
爬山中
结果
爬上峰顶后
重难点突破
重难点一：梳理课文的叙述顺序 按照一定的顺序写事
交流平台
重难点突破
重难点二：了解把重要内容写清楚的方法
重难点突破
重难点二：了解把重要内容写清楚的方法 写清楚？
不敢爬
爬上去
表达方法
教学重难点
把一件事情写清楚
按顺序把事情的过程写清楚 把一件事中的重要内容写清楚
教学重难点
1.认识“级、链”等5个生字，读准多音字“相”，会写“哩、 级”等10个字，会写“假日、抬头”等14个词语。
2.能抓住关键句，了解课文讲了一件什么事。 3.知道可以按一定顺序写事，抓住怎么想、怎么说、怎么做， 把事情发展过程中的重要内容写清楚。
教学重点
教学点
教学流程
板块一
自主阅读，把握主要内容
板块二
借助表格，梳理叙述顺序
板块三
聚焦过程，了解叙述方法
教学流程
板块一：自主阅读，把握主要内容 假日里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。 时间 人物 地点 事件
主要内容
教学流程
版块二：借助表格，梳理叙述顺序
写作顺序
文中的关键词句
爬山前 我站在天都峰脚下抬头望……真叫人发颤。
怎么想 怎么说 怎么做
遇到困难 战胜困难
教学目标
把一件事情写清楚
麻雀 爬天都峰
按照一定顺序写事 按事情发展的顺序写
爬山前 爬山中 爬上峰顶后
把重要内容写清楚 看到的、听到的、想到的
怎么想、怎么说、怎么做
教学目标
字词
1.认识“级、链”等5个生字，读准多音字“相”，会写“哩、 级”等10个字，会写“假日、抬头”等14个词语。
2.能抓住关键句，了解课文讲了一件什么事。 3.知道可以按一定顺序写事，抓住怎么想、怎么说、怎么做， 把事情发展过程中的重要内容写清楚。
教学目标
1.认识“级、链”等5个生字，读准多音字“相”，会写“哩、
级”等10个字，会写“假日、抬头”等14个词语。
2.能抓住关键句，了解课文讲了一件什么事。
主要内容
遇到困难
写清楚
怎么想的 怎么说的 怎么做的
重难点突破
用好教材资源，聚焦核心目标，搭建学习支架。 让思维看得见，方法学得会。
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