结构观察记录
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（2）当幼儿出现忽视的情况时，家长没有及时地纠正她的不良行为习惯，以致她“选择性听取”行为的养成。
措施或建议
（1）我们请韩优璇做组长，并要求她明白组长的榜样作用，吃饭速度要快，还要保持桌面的整洁，餐盘的干净，做大了就可以做小组长。
（2）韩优璇在吃饭时有明显的进步，我们会为她的进步感到高兴并告知全班幼儿，当众表扬和奖励。
现象分析
我对韩优璇吃饭磨蹭的原因进行了分析总结：
（1）就餐习惯：她在吃饭时很爱挑食，这个挑一挑，那个不吃，总是东张西望，还会不时地脱鞋子，和身边的同伴讲话，自然会影响吃饭的速度。
（2）家长在时间紧张的情况下可能会包办代替，致使她会放慢速度，不注意时间和效率。
对于韩优璇家长对其说教的无效性：
（1）家长会以命令式的话，抗拒一切要求。
（3）家长发现幼儿有故意忽视行为时，要及时采取措施，给予一定的小惩罚，减少这种行为的发生。
（4）家长要成为幼儿的学习榜样，与幼儿成为伙伴，用积极的态度对待幼儿的合理要求。
观察记录
淮安市市级机关幼儿园
班级
中三班
记录人
吴芳芳
观察时间
2014年11月12日
观察对象
韩优璇
观察场景
午餐的全过程
观察目的
观察幼儿就餐习惯，了解幼儿吃饭慢的原因
观察到的现象
韩优璇是个聪明伶俐的小女孩，当她随着音乐翩翩起舞时，就像晶莹的露珠滴落在清晨的花瓣上，随风摇曳，那般剔透。但是韩优璇有个小缺点，吃饭时总是磨磨蹭蹭的，是我们班中午吃饭时花时间最长的。最近和韩优璇奶奶交流这个问题，奶奶反映她在家做任何事情都是磨磨蹭蹭的，喜欢拖延时间，这一点和她妈妈小时候一样。家人时刻提醒她快一点，但是她会忽视他们的话，依然慢慢吞吞、我行我素，为此韩优璇的家人伤透了脑筋。
措施或建议
（1）我们请韩优璇做组长，并要求她明白组长的榜样作用，吃饭速度要快，还要保持桌面的整洁，餐盘的干净，做大了就可以做小组长。
（2）韩优璇在吃饭时有明显的进步，我们会为她的进步感到高兴并告知全班幼儿，当众表扬和奖励。
现象分析
我对韩优璇吃饭磨蹭的原因进行了分析总结：
（1）就餐习惯：她在吃饭时很爱挑食，这个挑一挑，那个不吃，总是东张西望，还会不时地脱鞋子，和身边的同伴讲话，自然会影响吃饭的速度。
（2）家长在时间紧张的情况下可能会包办代替，致使她会放慢速度，不注意时间和效率。
对于韩优璇家长对其说教的无效性：
（1）家长会以命令式的话，抗拒一切要求。
（3）家长发现幼儿有故意忽视行为时，要及时采取措施，给予一定的小惩罚，减少这种行为的发生。
（4）家长要成为幼儿的学习榜样，与幼儿成为伙伴，用积极的态度对待幼儿的合理要求。
观察记录
淮安市市级机关幼儿园
班级
中三班
记录人
吴芳芳
观察时间
2014年11月12日
观察对象
韩优璇
观察场景
午餐的全过程
观察目的
观察幼儿就餐习惯，了解幼儿吃饭慢的原因
观察到的现象
韩优璇是个聪明伶俐的小女孩，当她随着音乐翩翩起舞时，就像晶莹的露珠滴落在清晨的花瓣上，随风摇曳，那般剔透。但是韩优璇有个小缺点，吃饭时总是磨磨蹭蹭的，是我们班中午吃饭时花时间最长的。最近和韩优璇奶奶交流这个问题，奶奶反映她在家做任何事情都是磨磨蹭蹭的，喜欢拖延时间，这一点和她妈妈小时候一样。家人时刻提醒她快一点，但是她会忽视他们的话，依然慢慢吞吞、我行我素，为此韩优璇的家人伤透了脑筋。