2018二年级湘版美术下册教学计划及教案

2018 二年级湘版美术下册教课计划及教课设计
一、指导思想：
以新课程理念为指导，在全面实行新课程过程中，加鼎力度、教
改力度，深入教课方法和学习方式的研究。

正确办理改革与发展创新与质量的关系，持续研究切合新课程理念的小学美术理论联系实践的教课方式和自主化多操作学习方式。

二、教材剖析：
这一册教材包含下边一些内容：《大脚丫》、《剪刀添画》、《猴子上树》、《小老虎》、《动物聚会》、《左邻右舍》、《小泥人》、《蹦蹦跳跳》、《快乐的舞蹈》、《六面怪脸》、《彩点点》、《动漫亮相》、《民间玩具》、《小蜗牛慢慢爬》等内容。

三、学生状况剖析：
二年级的学生经过一年多的学习认知的训练，已掌握了一些简单的基本绘画知识和技术，但在绘画，着手过程中还缺少勇敢想象创建，这些方面有待提高。

四、教课目的 :
１、经过风趣的美术表现和赏识活动，激发学生学习兴趣。

２、运用多种资料和工具，进行绘画和简单工具制作。

３、培育学生空间知觉，形象记忆，创建等能力。

五、教课举措：
1、努力研究教材，认真学习教课纲领，增强自己学习，不断提
高自己素质。

2、做好课前准备，精心制作教具。

3、运用教课手段，培育学生绘画兴趣。

4、充分展现图片，作品等教课手段，教师加以示范。

六、教课内容安排：
课次课题课时
1 大脚丫 1
2 剪刀添画 1
3 小老虎 1
4 动物聚会 1
5 左邻右舍 1
6 六面怪脸 1
7 快乐的舞蹈 2
8 彩点点 1
9 动漫亮相 1
10 民间玩具 1
11 小蜗牛慢慢爬 1
12 妆扮相框 1
13 杂技好手 1
14 男生女生 1
15 四格画 1
16 信封娃娃 1
17 影子大王 2
18 听听画画 1
19 蹦蹦跳跳 2
20 小泥人 2
21 猴子上树 1
22 剪纸动物 1
23 复习考察 2
第一课大脚丫
一、教材剖析
我们行走要用到我们的两只大脚丫，我们穿的鞋子为了更为舒坦会用到鞋垫，那么能拥有一双舒坦、漂亮的鞋子和一对让他人敬羡的鞋垫是一件多么骄傲的事情。

本节课需要学生用自己的巧手来制作、装修鞋子或鞋垫，需要给学生供给这方面的素材，让学生宽阔眼界，再动脑着手，创作一副属于自己的漂亮而又特色的鞋子或鞋垫。

二、教课目的
1、知识与技术：学习在鞋垫上绘画，并能用对称的方法画出另一只鞋垫。

2、过程与方法：经过活动激发学生对新鲜的绘画或装修形式的踊跃性。

3、感情态度与价值观：体验在鞋垫上绘画的欢乐情味。

三、教课重点
能用多种图案或花纹装修鞋垫。

四、教课难点
能用对称的方法画出另一只鞋垫。

五、教课准备
鞋垫若干双，记号笔，油画棒。

六、教课过程
（一）课前延长
预习课文，采集资料。

（二）课内研究
1、儿歌导入
教师以儿歌《小兔子开铺子》惹起学生兴趣
师：小朋友们，你们见过小兔子开的铺子吗
师：听一听，小兔子的铺子里都卖了些什么啊（教师朗读儿歌并发问）
师：小兔子的铺子里卖的什么啊还少些什么
2、出示鞋垫，惹起学生兴趣
师：瞧！这是什么呀
师：是鞋垫，谁能告诉我鞋垫是用来干什么的除了垫在鞋子里还可以干什么
师：看！老师用鞋垫做了什么（教师出示画上画的鞋垫）
师：你们发现这两只鞋垫上的画怎么样鞋垫上的图案哪些地方相同有没有
不相同的地方
3、出示表示图（图上有装修正确和错误的两双鞋垫，让学生进一步理解
对称的含义）
师：看图上的鞋垫哪一双是正确的，哪一双是错误的
师：小朋友们，看一下自己穿的鞋的鞋底，图案是怎么样的啊（请学生认
真察看自己鞋底上的图案有什么样的规律，再依据自己的察看进行判断）师：怎么样，察看好了没图上的哪双鞋垫是正确的
教师总结：
鞋垫上的对称图形，不单形状相同，大小，颜色也是相同的，并且所对称
的地方所在的方向也是相同的。

（教师出示小兔子，并以小兔子的口吻与学生对话）
师：小朋友们好，我的铺子里有好多种鞋垫就是没有你们这样画上画的，
你们能帮我做一些吗
4、学生创作
学生操作，教师巡回指导，特别提示学生注意对称的关系
5、教师依据学生的操作结果进行评论
选一双装修正确的，一双错误的，让学生集体评论。

同时依据伙伴的作品从所装修的图案的大小、颜色等方面进行评论。

（指引学生注意正确和错误装修方法，重申对称）
6、学生相互赏识作品。

（三）课后提高
回家后量一量爸爸或妈妈的脚丫有多大，为他们制作一副独到的、有创意的鞋垫。

第二课剪刀添画
一、教材剖析
小孩思想中的形象是不固定的，给他们一个固定的图形，他们则能依据自己的思想创作出各种各种的奇特的形象。

本节课主假如以剪刀为情境，让学生充散发挥自己的想象力，确立主题，勇敢创作背景，进行添画。

这样没有限制性的
讲堂能充散发挥学生们的想象力和创建力，不拘束学生的思想，自然教师也要积极的指引学生创作出有创意的作品。

二、教课目的
1、知识与技术：认识添画的基本方法，掌握如何使图片内容与增添内
容一致的有关知识。

2、过程与方法：利用图片情境增添适合内容，采纳剪、画、贴的方法
进行装修和增添。

3、感情态度与价值观：经过本课教课，培育学生想像力和创作精神，
让学生在参加美术活动中，学习有关的美术知识，提高审美情味。

三、教课重点
依据不同形态的剪刀形象增添内容，学习简单的添画方法。

四、教课难点
使内容和环境尽量可能一致。

五、教课准备
风景图片、剪刀、胶、彩笔
六、教课过程
（一）课前延长
预习课文，采集资料。

（二）课内研究
1看一看：
（1）出示课前采集的添绘图片。

（2）赏析添绘图片。

教课企图：认识图片内容，为增添做铺垫。

2想想：
（1）思虑：假如给我们一把剪刀，我们能够给图片上增添什么内容
（2）赏析书中作品，说一说创作方法。

（3）说一说添画时应注意的问题。

教课企图：经过察看议论，知道认识增添的基本方法，指引学生自主学习。

3添一添：
（1）提出添画要求：
奇妙运用图片，内容与增添相一致，注意近大远小的关系，构图要雅观。

（2）学生创作，教师指导。

教课企图：经过实践，使学生感觉添画作业与平时绘画的不同之处，感觉添画作品的独到美感。

4赏一赏：
（1）赏识作品：找一找增添奇妙的作品。

（2）谈谈添画的领会。

教课企图：培育学生的赏识评论的能力。

（三）课后提高
想想除了剪刀能够添画出丰富多彩的图画来以外，还有什么情境能添
画呢课后着手试一试吧！
第三课小老虎
一、教材剖析
本课主假如让学生经过赏识小老虎的艺术形态，让学生领会制作纸质老虎的乐趣，从中锻炼自己的着手能力。

制作过程中的缝合过程有必定难度，需要老师在旁指导。

缝合达成后学生能够发挥自己的想象力增添、装修小老虎，比一比谁的小老虎更有特点。

二、教课目的
1、知识与技术：掌握老虎的基本形象特点，制作纸质小老虎。

2、过程与方法：经过试试制作老虎，让学生注意掌握老虎的形态和大小
比率。

3、感情态度与价值观：培育学生擅长动脑和蔼于想象的能力。

三、教课重点
依据老虎的形状剪出老虎外形。

四、教课难点
缝合老虎对二年级的学生来说仍是有必定的难度。

五、教课准备
音乐、课件、卡纸、剪刀、针线、胶水。

六、教课过程
（一）课前延长
预习课文，采集资料。

（二）课内研究
1听歌曲导入
用多媒体播放《两只老虎》，导入揭露课题。

2创建情境让学生感觉与想象。

经过出示多媒体课件，出现歌曲《两只老虎》出色的动画及一些老虎图片和卡通形象，让学生边赏识片中拟人化的老虎形象，边指引学生进入老虎形象的想象之中，并陪伴快乐的节奏来轻声哼唱而睁开联想，使学生在轻松快乐的氛围中感觉老虎的形态。

3学生议论
学生疏组议论方才察看到的老虎的形状，色彩，花纹等形象特点，教师抓住主要特点进行总结。

4比较剖析不同
看课本第 7 页，剖析布老虎与真老虎的头部、身体和尾巴各有什么不同。

5合作研究
小组合作，研究制作老虎的详细步骤。

教师总结：描绘外形 ----重叠剪纸外形 ----装修美化 ----订合或缝合 ----填补后封口 ----装修。

6着手制作
依据步骤试试制作，教师巡回指导。

7赏识评论
将做好的玩具纸老虎请小组之间互换相互赏识并给出合理化建议。

（三）课后提高
回家认识虎头帽、布老虎等传统的艺术形象，并叙述给家长听。

第四课动物聚会
一、教材剖析
本课给同学们展现了各种各种的动物形象，有真切的照片、有动物拔河的简笔划形象、也有中国画作品，还有优异的学生作品表现的一群动物的形象等。

要修业生在充分认识动物特点后，抓住它的基本特点来创作表现一幅喧闹的场
景，这就要修业生要有较高的构图能力和色彩分派能力。

教师需指引学生剖析优秀的作品，指出长处，让学生睁开自己的想象力进行创作，并在创作过程中培育热爱小动物的思想感情。

二、教课目的
1 知识与技术：指引学生用绘画技法表现出动物的特点，发挥学生的想象力和创建性。

2过程与方法：激发学生活动的兴趣，回想观光动物园时的情形并记录下来。

3感情态度与价值观：培育学生对小动物的喜爱之情。

三、教课重点
指引学生用绘画技法表现出动物的特点
四、教课难点
表现喧闹的动物世界。

五、教课准备
图片，课件
六、教课过程
（一）课前延长
预习课文，采集资料。

（二）课内研究
1展现动物图片导入
师：听闻今日牧场有一场动物聚会，我们一起去看看好吗
指引学生发现牧场里空荡荡的，怎么一个动物都没有呢
2以猜谜语的形式一一出示典范
师：噢，本来小动物们都躲起来了，让我们把它们请出来。

师说动物谜语，学生说对谜底师随即出示典范，并指引学生想象三角形、圆形、梯形的还可做成哪些动物
（1）圆圆脑袋长耳朵，红红眼睛白白毛，爱吃萝卜和青菜。

（兔子：圆形头型）
（2）尖尖脑袋尖尖嘴，狡猾聪慧注意多。

（狐狸：三角形头型）
（3）头上尖尖角，说话“哞哞”叫，只把草当饭。

（牛：梯形头型）
3指引学生依据老师的典范谈谈不同动物的外形特点
4作业要求，教师指导。

（1）作业要求：发挥想象，画一幅表现动物聚会或竞技的喧闹场面的画。

（2）小组能够先议论不同动物的特点，确立自己要画的动物。

（3）教师知道怎么能把场景画的喧闹，颜色用的要娇艳，构图要爆满，并加上适合的背景烘托。

5展现学生作品，赏识评论。

请学生谈谈哪幅场景最喧闹为何（指引学生针对构图和色彩进行评
价。

）
（三）课后提高
小组合作用卡纸制作小动物的形象，而后组合在一起，看看能出来一副如何的场景
第五课左邻右舍
一、教材剖析
我们生活的四周有好多街坊，有叔叔阿姨，有兄弟姐妹，有爷爷奶奶，邻居关系和友善睦，忧如和蔼的如一家人。

本节课是要我们察看我们身旁的左邻右舍，透过翻开窗户看到没好的风景跟邻居关系，培育学生亲密自然和邻居友善相处。

透过窗户能够察看到一个丰富多彩的世界。

二、教课目的
1、知识与技术：指引学生写生窗外的风景，进行光景写生因素的指导。

2、过程与方法：培育学生察看、记忆以及构想、造型用色等绘画的综合
能力。

3、感情态度与价值观：培育学生对自然美的审美感觉能力或丰富的想象。

三、教课重点
指引学生察看左邻右舍的房子及四周风景，并勇敢表现出来。

四、教课难点
左邻右舍房子的布局要合理。

五、教课准备
录像、图片、小孩优异美术作品。

六、教课过程
（一）课前延长
预习课文，采集资料。

（二）课内研究
1视频导入
播放录像中的窗外风景，指引学生初步赏识，导入本课题。

2学生回想自家窗外的风景，并在小组中进行沟通
（1）自己家里窗外的风景漂亮吗有什么特点
（2）有时当你倚着窗户往外望还会有什么感想
3赏识小孩优异美术作品学习他人绘画长处
（1）看看内容。

（2）画面的构图。

（3）画面的艺术成效如何（用什么表现手法办理的）
4组织学生察看窗外的风景并指导写生因素
（1）察看取景：进行弃取，防止八面玲珑。

（2）示范写生重点，重申构图的安排。

（3）深入刻画，进行画面的办理。

（简单说明）
5学习要求：
（1）写生窗外的风景。

（2）也能够依据想象，画窗外的各种风景。

6分组写生，师作实质指导。

7展现作业，指引观摩相互沟通评论。

（三）课后提高
课余有时间有兴趣的同学能够用纸制作能够翻开的窗户。

第六课六面怪脸
一、教材剖析
本课让学生认识脸谱的文化背景，经过剪、折、贴等方法来表现脸谱艺术形式，进而激发学生热爱脸谱艺术的热忱。

本课以怪脸舞会贯串一直，调换学生学习的踊跃性。

制作六面怪脸形状的过程中，让学生试试打开、拼合，在研究研究中学习六面怪脸造型的制作步骤、
方法。

研究过程中碰到了困难，教师鼓舞学生自己解决问题，再供给制作步骤图进行相应指导，帮助他们掌握制作基本形这个重点。

教课中采纳学生集体研究，
培育学生团联合作精神。

在装修环节中一步步指引学生进行察看、赏识，翻开学生的思想，激发学生的表现欲，培育学生的创新意识，提高学生着手能力，促使
学生的个性形成和全面发展。

在本课的教课中，发挥美术教课的独有的魅力，利
用多媒体教课手段，各种范作的赏识，配上各种音乐和各种活动的实践参加，从视觉、听觉、触觉上增强学生审美感觉，丰富学生的审美经验，激发学生的创作热忱，让学生在创作中体验设计制作的乐趣。

二、教课目的
1、知识与技术：能掌握“六面怪脸”的制作步骤、方法。

2、过程与方法：在做做玩玩中体验设计制作的乐趣。

3、感情态度与价值观：充分激发和调换学生的想象思想能力和创建表现
能力。

三、教课重点
六面怪脸的折法，装修的想象发挥
四、教课难点
想象勇敢，奇异
五、教课准备
课件，六面怪脸范品若干，卡纸，剪刀，绘画工具，双面胶，装修物。

六、教课过程
（一）课前延长
预习课文，采集资料。

（二）课内研究
1导入
教师戴着面具出现，饰演主持人邀请学生来参加今日的化妆舞会。

师问：
欢迎到达老师的化妆舞会，大家想不想参加呀在舞会开始以前，我们共同来学习制作舞会的道具——六面怪脸。

2揭露课题：六面怪脸
3.问：谁能解说一下为何叫“六面怪脸”吗
学生回答，教师总结。

(课件揭露课题：六面怪脸)
4研究制作方法
（1）小组研究议论：（每组桌上都有已达成的“六面怪脸”作
品） a 勇敢地着手拆一拆，看看它是由什么形状的纸构成的。

b想方法将打开的“六面怪脸”再拼合起来。

想想一张正方形的纸经
过哪些方法能够做出怪脸来
（2）小组报告研究状况，教师总结并板书：折、剪、粘贴。

（3）教师让一名学生登台解说并演示制作过程（在实物投影仪演示），其
他学生试试用自己手中的纸做一做（不会做的可跟着小老师制作）。

并请做得快的同学帮一帮身旁的同学。

5察看思虑
（ 1）赏识祭祀活动场面，教师叙述什么是祭祀。

【百度知道】查找什么是祭祀。

小结：祭祀是指祭神、祭祖，依据宗教或许社会风俗的要求进行的拥有象征意义的一系列行动或仪式。

（2）接着教师说明六面怪脸是从我们国家各民族的戏剧和传统祭祀活
动上用的面具演变而来的。

（3）课件出示各种“六面怪脸”范品，教师指引学生赏识，激发勇敢想象。

（4）对照赏识作品。

（课件出示：五官画得不够突出和色彩对照不够娇艳的作品与方才的范品，进行对照）。

发问：描述“六面怪脸”重点要注意些什么学生回答，教师板书：
a五官突出
b夸张变形
c色彩娇艳
（5）说一说：除了画的方法，我们还可以够用什么方法来装修这“六
面怪脸”呢（能够剪贴）。

你带来了什么东西你准备装修到怪脸的什么地方
6创作表现
（1）要求：四人一组合作，制作一个可爱的“六面怪脸” ，运用自己喜爱的资料和方法进行风趣的装修。

（2）学生作业，教师指导。

（播放快乐的音乐）
7沟通评论
谈谈谁的最风趣为何
8游戏
每组派一代表戴上边具，其余组员跟在后边陪伴着音乐一起快乐的举行
这个风趣的“化妆舞会” ，在舞会中结束这节课。

（播放音乐组织学生跳舞）（三）课后提高
除了六面怪脸你还可以制作出如何风趣的脸谱来课后试着着手做一做吧！
第七课快乐的舞蹈
一、教材剖析
舞蹈是学生常有并乐于参加的艺术活动。

快乐的舞蹈人们在舞蹈时身体跟着音乐的节奏进行美的运动，再加上舞蹈者的衣饰、道具等极具表现性，特别适合学生用绘画的形式来表现。

本课快乐的舞蹈的学习就是让学生依据自己的记忆和感觉，充
分运用所掌握的形色知识和方法进行感性表现，充分地发泄他们的快乐情绪。

快乐的舞蹈在表现中可让学生运用自己喜爱的表现形式、表现手法，表现快乐舞蹈者的姿态，关于人物动向画得正确与否不作过高的要求。

教材快乐的舞蹈为学生供给了素材，丰富了学生的记忆表象，进而启迪学生从不同角度、用不同的手法进行有个性的表现。

本课的学习将带给学生极大的身心欢乐。

二、教课目的
1知识与技术：用自己喜爱的表现方式表现舞蹈者的姿态。

2过程与方法：培育学生对形象的察看力、记忆力和表现力，简单认识
各种舞蹈。

3感情态度与价值观：激发学生热爱生活、热爱艺术的情怀。

三、教课重点
感觉舞蹈的快乐，并将快乐的舞蹈用绘画形式表现出来。

四、教课难点
用自己喜爱的方式表现舞蹈者的姿态。

五、教课准备
课件
六、教课过程
（一）课前延长
预习课文，采集资料。

（二）课内研究
第一课时
1赏识感觉
师：同学们，一年一度的“六 "一”小孩节又要到了，每到这个时候，
我们都能够赏识到好多唱歌、跳舞的节目，你们都认识哪些舞蹈呢能不可以给我们学几个动作
（生表演）
师：今日，老师给大家带来了一些朋友，想不想知道他们“六 " 一”节排了什么节目
生：想！
师：好！我们一起来赏识他们《快乐的舞蹈》！
（出示课题）
播放舞蹈录像带
2指引回答
师：舞蹈能够很好的将我们心里的快乐表达出来，能够作为我们表达感情的一种方式，能够给我们美的享受。

同学们在赏识的过程中，看到了哪些优美的动作给你的组员模拟一下，我们来比一比，看看谁最会模拟！待会我们请每组介绍认为一位同学来给我们表演，好吗
生：好！
小组沟通，组内表演舞蹈。

师：同学们的舞蹈姿势都挺优美的！哪位同学来给我们表演
（生表演舞蹈）
3综合体验
（1）师：同学们，他们跳得怎么样
生：挺好的！
师：大家想不想一起跳
生：想！
师：好！那我们就来玩一个“木头人”的游戏！待会我们围成一
个大圈，听到音乐后，大家在原地想怎么跳就怎么跳！等音乐声一停，你们就摆
出你们最漂亮的动作，而后停在原地不动！
（2）播放音乐，学生跳舞。

（3）（音乐声停止）好！扭扭你的脖子，察看你四周同学的动作，而
后选择一个同学的动作记下来。

（生察看、记忆）
（4）师：你察看到了谁的动作谁来给我们学一学！
（生模拟自己察看到的动作）
（5）师：老师也察看到了漂亮的动作，我也把他记了下来，但是记的
方法跟你们不相同，你们看！
4师在黑板上示范。

师：这类用简洁的线条勾勒出来的画，叫速写。

这类绘画的方法关于五官不要求画得很象，重点在于人物的动作，同学们！你们能不可以试着用速写的方
法，把你方才记下来的动作画下来生：能！
5生作画。

2018二年级湘版美术下册教学计划及教案
第二课时
1赏析评论
师：上节课大家都达成得不错，你知道其余小朋友是怎么样表现舞蹈的
场面的吗我们翻开书，一起来赏识。

谁来说一说，画上除了由跳舞的人，还画了
什么和我们的画有什么不同
生 1：他们的画上画有舞台！
生 2：还有观众！
师：同学们都说得很好！我们的画假如少了这些，就少了些快乐了。

你
们能不可以将这些用上，让你们的舞蹈也快乐起来啊！
生：能！
2播放音乐，学生持续作画。

3沟通评析
（1）师：请各小组的组长率领你们的组员去赏识其余组的作品，选择
一幅你感觉画得好的，给他贴上小贴片。

（2）生相互赏识，贴上贴片。

（3）共同赏识得票多的作品。

（4）师：同学们！想想，今日大家学到了什么
生：我学到了如何画跳舞的人！
生：我学会了速写！
4小结
师：今日我们学到的速写，不不过能够用来画跳舞的人，大家平时看到
漂亮的东西也能够用上速写，将它画下来！
（三）课后提高
试着用速写的形式达成一幅欢喜的作品。

第八课彩点点
一、教材剖析
源于 19 世纪 80 年月盛行的新印象派（也称点彩派），其主要代表人物是修拉和西涅克。

色彩是构成点彩画的重要因素，点彩派把印象派的设色方法进一步推向科学剖析的道路，他们用三原色（及此中间色）加上白色作画，把各种单
纯的色彩一点点地以小圆点形式摆列在画面上，让人眼的视觉作用去混淆，达到自然调解。

《彩点点》为学生开启色彩教课的新课程。

它是让学生认识三原色，认识
点彩画的绘画原理、亲身体验点彩画色彩的对照与切割所产生的光色成效。

本课的学习活动从彩点点下手,启发学生认知 ,感觉点彩画的艺术魅力,并试试用彩点点构成风趣的图画 ,属于造型表现领域。

《彩点点》一课则是打破惯例，在认识点
彩画的基来源理的基础上，学惯用色彩并置的方法分配颜色，学会运用色彩并置的技法进行点彩表现。

二、教课目的
1、知识与技术：指引学生认识、关注点、线、面，认识大千世界都是由点、
线、面三个元素构成。

培育学生的艺术感知能力，提高赏识水平；2、过程与方法：找寻发现、体验生活中的点彩画给人们带来的美感，培
养学生热爱生活的态度，擅长发现美的能力，感觉艺术能够表现生活，艺术能够切近生活。

体验生活中点、线、面独到的艺术语言和魅力；
3、感情态度与价值观：学会用各种绘画工具、纸资料创建各种点和线，
进行平面美术游戏，体验造型活动的乐趣。

三、教课重点
灵巧运用点，塑造线和面的形。

四、教课难点
彩点的组合搭配
五、教课准备
课件、范图、实物、颜料等
六、教课过程
（一）课前延长
预习课文，采集资料。

（二）课内研究
第一课时
1导入
上课，同学们好！
同学们，（取出杯子）老师这有几个杯子，你们知道里面是什么吗
边走下讲台边让几个学生摸。

这些东西有一个共同的特点，你发现了么
像这样比较渺小的东西，我们能够用点点（板书：点点）来表示。

别看点点这么小，它还会变魔术呢，你们想用小点点来变魔术吗今日，我。