《三毛流浪记》阅读指导教案

《三毛流浪记》阅读指导教案
《三毛流浪记》阅读指导教案
教学目标：
1.通过阅读，丰富同学想象力和制造力，开拓视野，启迪才智。

2.感受人们的召唤光明、伸张正义、信守真理的美妙品质。

主要内容介绍：
张乐平先生创作的经典漫画故事，完成于1949年。

这是一本从头到尾除了标题外没有文字描述的漫画书，要想讲解并描述它的故现实在很困难，而且会很无趣。

这本书除了描述三毛所生活的苦难遭受外，最让人感动的，是故事中的那种特有的趣味，它竟然能让我们带着微笑读完这个故事。

漫画本身是带有很剧烈的喜剧颜色的形式。

从这个意义上说，《三毛流浪记》并不是一个悲剧。

将苦难的悲剧故事，用喜剧的形式演出，这本身具有更大的冲击力。

正由于如此，即使几百年后流浪儿童三毛的故事也仍然是一部震撼人心的杰作。

教学过程：
一、创设情景，走近三毛。

播放动画片《三毛流浪记》。

1.明白这部动画片叫什么名字吗？三毛给你留下了什么印象？
2．介绍
师介绍：张乐平，是中国闻名的漫画，他诞生三毛已经有七十多年了，全世界的人都明白中国有个三毛，张乐平先生也被喻为三毛之父或三毛爷爷。

3．了解大意
简介《三毛流浪记》
这本书主要讲了三毛诞生在一个贫困的家庭里，从小父母双亡。

瘦小的身体支撑着一个硕大的头，也只能顶上三根毛了，他吃不饱，穿不暖，也没有可避风雨的藏身之处。

三毛处处流浪，遇到了很多事情，遇到了很多好人和坏人，这本书总共有10个章节。

每个章节都写了三毛精彩、活泼、离奇的故事。

二、品读精彩章节。

1.导语：要想读好书，就要把心放到文章中去，专心去读，专心去感受。

今天老师给同学们准备了这本书中的一个故事，下面就让我们走进这个故事品读精彩章节吧。

2.出示阅读提示。

生字新词自己学
好词佳句要积累
读书感受应标注
联系实际去理解
遇到怀疑善提问
3.生阅读章节资料。

4.老师巡察指导。

5.反应，沟通。

（1）你读懂了什么？
（2）概括主要内容。

（）失去了（）。

（）的三毛失去了（）的老爷爷。

孤苦伶仃的三毛遇上了和善淳朴的老爷爷过着（）的生活，后来，（）被（）打死了，三毛再次失去（）。

师小结：同学们读书多认真啊！说的真好！像这样把书读薄，把文章读成一句话就叫概括，今后，同学们在读书时也肯定要懂得把书读薄，把文章讲什么概括出来。

（3）划好句谈感受。

（4）与三毛比照，你想说些什么？
6、找找三毛的美妙品质
1．老师今天要透露一个秘密，真正会看书那些人呀，看书的时分不仅仅停留在看人物的阅历上，还会停下来思索书本所要表达的一种精神。

三毛这么可怜，但是他人穷志不穷，他身上还有许多好品质呢？你在读这本书的时分也发现他的好品质了吗？指名，举例。

（让我们来学一休哥，动动小脑筋。

）
2．指名说
3．是的，正由于三毛正直、和善、见义勇为、聪慧、机智、顽强等等，有这么多好品质，所以大家都喜爱他。

（板书）出示：我觉得三毛是一个（）的人，由于（）。

7、议议其他人物
1．三毛的故事是在跟许多人的接触中发生的，看书的时分不仅要了解主人公，目光还要投向他四周的人。

2．除了三毛，你还对哪个人物印象最深入？说说看？
3．有的小好友读完书还写下了这样的读后感。

读了三毛后，你也肯定也有许多话要说吧？
请你把你的感受拿出来晒一晒。

三、老师小结
三毛真是个可怜的孩子，他生活贫苦，但是三毛的人生看法却是坚忍、乐观、豁达的、接下来请同学们赏识一组图片，感受三毛的精彩人生。

四、赏识《三毛流浪记》的相关图片。

老师旁白：透过这一张张精彩的画面，同学们对三毛的故事肯定的瑕想联翩，在三毛身上还发生许很多多曲折、动人的故事呢，同学们读了这本书后就明白了。

五、布置作业
下节课我们要开一个《三毛流浪记》后的沟通会，请大家填好读书卡（请大家做好准备，看看哪个孩子是个专心读书的人）（师板书：好书需要专心读）。