大班科学教案纸棒变变变

大班科学教案纸棒变变变
一、教学内容
本节课选自大班科学领域教材第四章《有趣的纸》，详细内容围绕“纸棒变变变”，通过实践操作，让学生了解和掌握纸的多样性和可塑性，培养幼儿的创新思维和动手能力。

二、教学目标
1. 让学生了解和掌握纸的特点，知道纸可以制作成各种形状和物品。

2. 培养学生的动手操作能力和团队协作能力，通过实践操作，提高学生的创新思维。

3. 培养学生珍惜资源，保护环境的意识。

三、教学难点与重点
教学难点：如何引导学生运用纸棒进行创新设计，制作出各种有趣的物品。

教学重点：掌握纸的特性和制作方法，培养学生的动手能力和创新思维。

四、教具与学具准备
教具：教材、教学课件、剪刀、胶水、彩笔等。

学具：每人一份废报纸、剪刀、胶水、彩笔。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师展示用废报纸制作的纸棒，让学生猜测纸棒可以变成什么有趣的物品。

2. 新课导入（10分钟）
教师简要介绍本节课的教学目标和内容，引导学生关注纸的
特点和可塑性。

学生跟随教师，一起探讨纸棒的变形方法。

3. 例题讲解（10分钟）
教师展示一个纸棒变成小兔子的示例，讲解制作步骤和技巧。

学生跟随教师，动手尝试制作纸棒小兔子。

4. 随堂练习（10分钟）
学生分小组，讨论并设计一个纸棒变形作品。

教师巡回指导，给予建议和鼓励。

5. 展示与评价（5分钟）
各小组展示自己的作品，其他同学给予评价和意见。

学生分享自己的学习心得，教师给予鼓励和指导。

六、板书设计
1. 纸棒变变变
纸的特点
纸棒制作方法
纸棒变形作品
七、作业设计
1. 作业题目：用纸棒制作一个自己喜欢的动物或物品。

2. 答案：学生根据课堂所学，发挥创意，制作出属于自己的纸棒
作品。

八、课后反思及拓展延伸
1. 教师反思：本节课的教学效果，学生的参与度和动手能力，以
及如何更好地激发学生的创新思维。

2. 拓展延伸：鼓励学生在家里尝试用其他材料进行创作，将所学
知识运用到生活中，培养环保意识。

重点和难点解析：
1. 教学难点：如何引导学生运用纸棒进行创新设计，制作出各种
有趣的物品。

2. 教学重点：掌握纸的特性和制作方法，培养学生的动手能力和
创新思维。

3. 实践情景引入：教师展示用废报纸制作的纸棒，让学生猜测纸
棒可以变成什么有趣的物品。

4. 例题讲解：教师展示一个纸棒变成小兔子的示例，讲解制作步
骤和技巧。

5. 作业设计：用纸棒制作一个自己喜欢的动物或物品。

一、教学难点解析
1. 创设丰富的想象空间：在实践情景引入环节，教师展示纸棒时，应鼓励学生大胆想象，提出各种可能性，激发学生的创新潜能。

3. 注重个体差异：针对不同学生的特点，给予个性化的指导，鼓
励每个学生发挥自己的优势，创作出独特的作品。

二、教学重点解析
1. 纸的特性：教师在授课过程中，应详细介绍纸的柔软性、可塑性、强度等特点，让学生了解纸的多样性。

2. 制作方法：教师通过例题讲解，详细讲解纸棒的制作步骤，如
折叠、剪裁、粘贴等。

同时，强调安全使用剪刀、胶水等工具的重要性。

三、实践情景引入解析
1. 创设有趣的情境：教师可以用生动形象的语言描述纸棒的神奇
变化，激发学生的好奇心。

2. 鼓励学生积极参与：让学生大胆猜测纸棒可以变成哪些有趣的
物品，培养学生的想象力。

四、例题讲解解析
1. 详细讲解：教师应逐步讲解制作步骤，强调关键环节，确保学
生掌握制作技巧。

2. 示范操作：教师现场示范制作过程，让学生直观地了解制作方法。

3. 互动环节：教师邀请学生上台参与制作，提高学生的动手能力。

五、作业设计解析
1. 作业题目：鼓励学生发挥创意，制作自己喜欢的动物或物品，
培养学生的创新思维。

3. 家长参与：鼓励家长协助学生完成作业，增进亲子互动，提高
学生的动手能力。

本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1. 使用生动、形象的语言，激发学生的兴趣。

2. 语调富有变化，注意抑扬顿挫，增强课堂氛围。

二、时间分配
1. 实践情景引入：5分钟，快速吸引学生注意力，激发好奇心。

2. 新课导入：10分钟，讲解纸的特性，引导学生关注重点。

3. 例题讲解：10分钟，详细讲解制作步骤，注重互动。

4. 随堂练习：10分钟，给予学生充足的动手操作时间。

5. 展示与评价：5分钟，鼓励学生展示作品，提高自信心。

三、课堂提问
1. 提问要具有针对性，引导学生关注教学重点。

2. 鼓励学生大胆发言，给予积极评价。

3. 注意提问的梯度，由浅入深，引导学生深入思考。

四、情景导入
1. 创设有趣的情境，激发学生的好奇心。

2. 结合生活实际，让学生感受到科学的趣味性。

3. 注重与学生的互动，提高课堂氛围。

教案反思：
一、教学目标的达成情况
本节课是否达到了预期的教学目标，学生的动手能力、创新思维和环保意识是否得到提高。

二、教学活动的组织与实施
教学活动是否有序进行，时间分配是否合理，学生参与度如何。

三、教学方法与手段的运用
教学方法是否多样化，是否有效地激发了学生的学习兴趣，提高了教学效果。

四、课堂氛围与师生互动
课堂氛围是否轻松愉快，师生互动是否积极有效。

五、学生作业完成情况
学生作业是否完成质量高，是否体现了创新思维和动手能力。

六、改进措施
根据反思结果，调整教学方法，优化教学环节，以提高教学效果。