湖北省随州市曾都区实验中学2023-2024学年中考语文四模试卷含解析

湖北省随州市曾都区实验中学2023-2024学年中考语文四模试卷
注意事项
1．考生要认真填写考场号和座位序号。

2．试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。

第一部分必须用2B 铅笔作答；第二部分必须用黑色字迹的签字笔作答。

3．考试结束后，考生须将试卷和答题卡放在桌面上，待监考员收回。

一、积累
1．下列有关名著常识的表述中，正确的一项是（）
A．《傅雷家书》这本书中无处不体现着浓浓的父爱。

傅雷在疼爱孩子的同时，也不忘对其进行音乐、美术、哲学、历史、文学乃至健康等方面的教育。

B．《红星照耀中国》又称《漫记西行》，是英国著名记者埃德加·斯诺创作的纪实性很强的报道性作品。

毛泽东、周恩来和朱德是最具代表性的人物形象。

C．《简·爱》是英国女作家夏洛蒂·勃朗特创作的长篇小说。

简·爱在各种磨难中不断追求自由与尊严，坚持自我，她爱上了罗切斯特，却因为对方己婚，双方不复相见。

小说成功地塑造了一个敢于反抗，敢于争取自由和平等地位的妇女形象。

D．《骆驼祥子》是人民艺术家老舍所著的长篇小说，讲述车夫祥子起落的人生经历，塑造了祥子善良纯朴，热爱劳动，不向厄运低头的坚强品质。

2．下列句子中没有语病的一项是（）
A．学习成绩能否稳中有升，关键在于是否找到适合自己的学习方法。

B．小说《红岩》成功地塑造了江姐、许云峰、余新江等人的英雄事迹。

C．一大早，天安门广场就站满了观看升旗仪式的人群。

D．这次月考没有考好的原因是我没有按照老师的要求认真审题造成的。

3．下列关于名著的表述，不正确
．．．的一项是( )
A．《简·爱》中的简·爱出身贫寒，从小就极具反抗精神。

她毕业后到桑菲尔德庄园做家庭教师，最终以独立的人格和勇敢的个性赢得了罗切斯特的爱情。

B．“譬犹驽马并麒麟，寒鸦配鸾凤耳”“无异周得吕望，汉得张良”这两句话出自《三国演义》，都是对诸葛亮的赞誉。

C．《草房子》中杜小康的成长经历最能表现作者对情感、悲悯精神的诠释。

当众人都排挤秦大奶奶时，杜小康没有；杜小康既是桑桑的竞争对手，又是最懂桑桑的人。

D．《老人与海》中“人可以被毁灭，但不可以被打败”这句话表现出圣地亚哥是一个典型的硬汉形象。

4．下列词语中没有错别字
．．．．．的一项是（）
A．决窍哈密瓜震耳欲聋如坐针毡
B．忧戚边脚料高瞻远瞩冥思遐想
C．推崇闭门羹巧妙绝伦运踌帷幄
D．剽悍关键词不可思议飞扬跋扈
5．根据课文和要求，写出下面空缺的古诗文词语或句子。

子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺______也。

”《论语》居天下之广居，立天下之正位，__________。

（《孟子·富贵不能淫》__________处，禅房花木深。

（常建《题破山寺后禅院》）秋瑾在《满江红》中，描写京城中秋花好月圆，秋色清爽的美景的话句是：“__________，__________。

”人们常引用李白《行路难》中的诗句：“__________，__________”表达冲破一切阻力去施展自己的抱负的豪迈气概和乐观精神。

人生不应以名利为重，而应有古仁人“__________，__________”（范仲淹《岳阳楼记》）的思想境界，做到不计得失，宠辱不惊。

6．春节上映的国产科幻片《流浪地球》打动亿万观众，赢得口碑与票房双赢。

究其原因就是该片将极致的想象力与浓厚中国特色相结合，形成了真正诞生于中华传统文化的“中国式科幻”。

影片最后刘培强“带着空间站撞木星”，拯救地球的情节，就体现了中华优秀传统文化所积淀的经典价值观。

如果让你用下面《论语》中的句子表达对刘培强这一举动的认识，你会选择哪一项（）
①子曰：“吾未见刚者。

”或对曰：“申枨。

”子曰：“枨也欲，焉得刚？”（《论语·公冶长》）
②子曰：“见义不为，无勇也。

”（《论语·为政》）
③子曰：“君子欲讷于言，而敏于行。

”（《论语·里仁》）
④子谓《韶》：“尽美矣，又尽善也。

”谓《武》：“尽美矣，未尽善也。

”（《论语·八佾》）
A．①③ B．②④ C．①② D．②③在你读过的文学名著中也有许多“刘培强”。

请你结合阅读过的一部名著，从中选择一个人物，说说这个人物形象是怎样体现这一价值理念的。

二、阅读
7．阅读下面文言文，完成小题
梅花岭记（节选）
（清）全祖望
顺治二年乙酉四月，江都①围急。

督相史忠烈公②知势不可为，集诸将而语之曰：“吾誓与城为殉，然仓皇中不可落于敌人之手以死，谁为我临期成此大节③者？”副将军史德威慨然任之。

忠烈喜曰：“吾尚未有子，汝当以同姓为吾后。

吾上书太夫人，谱汝诸孙中。

”
二十五日城陷忠烈拔刀自裁。

诸将果争前抱持之。

忠烈大呼德威，德威流涕，不能执刃，遂为诸将所拥而行。

至小东门，大兵④如林而至，马副使鸣禄、任太守民育及诸将等皆死。

忠烈乃瞠目曰：“我史阁部⑤也。

”被执至南门，和硕豫亲王以先生呼之，劝之降。

忠烈大骂而死。

初，忠烈遗言：“我死，当葬梅花岭上。

”至是，德威求公之骨不可得，乃以衣冠葬之。

（注）①江都：今江苏扬州。

②督相史忠烈公：即史可法，明末政治家、军事家。

③临期成此大节：指到城破时将史可法杀死，以成全他与城共存亡的节义。

④大兵：即清兵。

⑤史阁部：史可法时任内阁大学士，故自称“阁部”。

1．解释下列句中加点的实词。

⑴集诸将而语．之（___________）⑵德威流涕．（__________）
2．用“/”为下列句子断句
二十五日城陷忠烈拔刀自裁。

3．翻译句子。

⑴至是，德威求公之骨不可得，乃以衣冠葬之。

⑵所以动心忍性，曾益其所不能。

（《天将降大任于是人也》）
⑶畜之以道则民和，养之以德则民合。

（《诸子论“和”》）
4．本文精心叙写了史可法城陷前后的三件事，请简要概括。

8．给下列句中加点字选择正确的义项。

(1)有颜回者好学，不迁怒，不贰过．。

（司马迁《史记》）（______）
A．到。

例：及鲁肃过浔阳
B．犯过错。

例：人恒过，然后能改
C．胜过，超越。

例：过犹不及
(2)盲臣安．敢戏君乎？（刘向《说苑》）（______）
A．安逸。

例:生于忧患，死于安乐
B．怎么。

例:安求其能千里也
C．安身。

例：衣食所安，弗敢专也
(3)而蔺相如徒以口舌之劳而位居．我之上。

(司马迁《廉颇蔺相如列传》)（______）
A．停留。

例：不可久居
B．居住。

例：面山而居
C．处在。

例：居庙堂之高则忧其民
9．阅读下面的文言文，完成下列小题。

秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不悦。

安陵君因使唐雎使于秦。

秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也?且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。

今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与?”唐雎对曰：“否，非若是也。

安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉?”
秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。

”秦王曰：“天子之怒，伏尸百
万，流血千里。

”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒亦免冠徒跣以头抢地尔。

”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。

夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。

此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。

若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。

”挺剑而起。

秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。

”
1．加点词语意思相同的一项是（）
A．夫专诸之刺．王僚也群臣吏民能面刺．寡人之过者B．天下缟素．吴广素．爱人
C．安陵君受．地于先王而守之受．任于败军之际D．怀怒未发．野芳发．而幽香
2．用斜线（/）为文中画波浪线的句子断句，只限两处。

布衣之怒亦免冠徒跣以头抢地耳。

3．用现代汉语翻译文中画横线的句子。

而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。

以君为长者，故不错意也。

4．你认为选文中的唐雎是一个怎样的人？
10．阅读《无法邮寄的春天》，完成小题
无法邮寄的春天
朱玉成
①我刻意经过那个邮局门前，只为了看一眼那个奄奄一息的老人。

我没敢走近跟前，只是远远地望着。

②他在那里一动不动，盖着一件破衣裳，如同死去一般。

③那里有两个绿色的邮筒，被雕刻成天使的模样，装了翅膀，仿佛随时可以离地高飞。

一封封信安静地躺在里面，如同躺着很多颗心：少年相思的心，慈母念儿的心，游子思乡的心……天使会带着这些心飞到它们想去的地方，不管春夏秋冬。

④过了很久，我听到一声轻微的咳嗽，是老人发出的，仿佛死亡的门偷偷留下的一个缝隙，让这属于生命的咳嗽声响亮起来。

早晨的阳光灿烂无比，暖暖地照着他，似乎也令他感到了生命中尚存的一缕温柔。

他微微欠起身子，竟然望着太阳咧开嘴笑了。

纷纷扰扰的行人在他身边不停地穿梭行走，一些人驻足停留，摇摇头，甩下一声叹息又匆匆走掉，转过头去，阳光依旧荡漾在他们自己的脸上。

⑤后来就下雨了，莫名其妙的雨来得迅疾而猛烈。

老人把身子缩成了一个句号。

雨，像发了狂的洪水，冲垮了他心中最后的一道堤坝。

浑身湿透的老人不停地打着冷颤。

好在阳光是慷慨的，一寸一寸地暖着他的身子。

⑥令人感到不解的是，这样一个已完全丧失行走能力的老人，却在身边整整齐齐地放着一捆行李，而且是极其干净的。

他无法行走，只有靠路人的施舍来延续自己的生命，死神像风一样随时都可以将这根老迈的蜡烛掐灭。

夜深的时候，凉意又像歹徒的刀一样贴紧肌肤的时候，他却依然舍不得铺开那套干净的行李，用它御寒。

我想，一定有一个
绿色的希望在老人的心里生长着。

或许他依然梦想着奇迹的发生，希望有一天自己能站起来，用这崭新的行囊给自己暖一个小小的窝吧。

⑦我揣着怜悯，站在离他5米远的地方，感受着一个气若游丝的生命。

⑧阳光又依然灿烂，一个孩子试图将一封信投进邮筒。

可是他太小了，使劲翘着脚也无法将信投进去。

老人用手撑着地，艰难地挪到孩子跟前，用尽全身的力气托举起那个幼小的身躯，一封信就这样生出了翅膀，一颗心就这样开出了苞蕾。

⑨“爷爷，你怎么不能站起来啊？”
⑩“爷爷生病了，没力气了。

”
⑪“那我扶着你。

”
⑫“瞧你这小不点，还没我蹲着高呢，怎么扶我啊？”
⑬孩子和老人都笑了。

那绿色的天使邮筒，在阳光下又像是一棵郁郁葱葱的植物。

在这个万物生长的季节，很多人忽略了一样弥足珍贵的东西－－爱。

⑭邮筒之所以是绿色的，就是因为它会给人带来希望。

它挺立在那里，帮人传递着亲情友情，而那个无法行走的老人，他的春天，却永远无法通过邮筒传递出去。

⑮我刻意来这里到底是为了什么呢？我开始扪心自问，难道仅仅想看他一眼？我甚至没有对他说上几句安慰的话！我怎么没有想到，给他满身满心的怜悯，不如给他一支廉价的消炎药更有效呢？
⑯他的春天，无法邮寄；而我的忧伤，又何尝不是！
（选自《阅读与作文》2017年第24期，有删改）
1．文中第①段和第⑮段两次用到“刻意”一词，请你说说作者的用意。

2．请从人物描写方法的角度，赏析第④段划横线的句子。

3．文中的“小孩”是一个怎样的人？请结合文章内容分析。

4．“邮筒”作为故事的环境，有哪些作用？
5．文末说“而我的忧伤，又何尝不是！”生活中怎样才能不留这种“忧伤”？请结合自己的体验说说你的见解。

11．阅读《不逾矩的自由》，回答后面小题
不逾矩的自由
①一个周末，几个朋友聚在一起看一个流行音乐的节目。

舞台上，一位歌手正在用爵士乐的风格演绎一首耳熟能详的经典老歌，一个朋友幽幽地插了一句：”他这么唱就是创新，我这么唱就是跑调，凭什么啊?”我们相视大笑，之后却都因为这个问题而沉默。

是啊，所有翻唱老歌的歌手，都不会与原唱一模一样，或多或少总会有些区别，有的甚至与原版大相径庭，怎么他们就算创新，我们就是跑调呢?
②这样的问题
．．．．．还不局限于唱歌，书法、绘画、对弈、文学等无不如此。

书画大家可以不拘成法，信手挥毫，一幅幅都是妙趣天成；棋艺高手可以不循棋谱，排兵布阵，一着着都是攻守兼备；文学宗师可以突发奇想，自出机杆，一
篇篇也都是笔底生花...看来，打破常规是高手的一种特权，也是他们不同于常人的一个显著标志。

③同样是打破常规，对规律的认识和掌握程度不同，是高手与常人的最大差别。

歌手翻唱作品不按原谱，那是因为他们经过反复训练，对音乐的规律有了深刻认识，超越了单纯模仿的层次，他们看似“从心所欲”的各种发挥，都是建立在对音乐创作规律、和谐美感的严格遵循之上的，与寻常人找不着调的“发挥”岂能同日而语。

④孔子在叙述自己不同年龄段的特点时有这么一句：“七十而从心所欲，不逾矩。

”就是对这个问题的最佳诠释。

“从心所欲”不难，但如果缺少对自身言谈举止的反复检点与不断修正，那换来的只能是一句“没教养”的评价。

“从心所欲”的同时还能“不逾矩”，才是人生的至高境界。

至圣先师“十有五而志于学”，用了五十多年才达到这个境界。

可见，“从心所欲”不是那么容易，没有一番滴水穿石、艰苦漫长的努力一定无法达到。

⑤懂得了这个道理
．．．．，你就不必艳羡那些高手们“从心所欲”的率性和潇洒。

从现在做起，从“循规蹈矩”做起，不断深化自己的认识与理解，不断反复实践与揣摩，总有一天，你也可以在自己擅长的领域“从心所欲”，挥洒自如。

1．理解文中加点短语所指代的内容。

第②段中加点的“这样的问题”是指怎样的问题? (请自己合理组织语言概括回答)第⑤段中加点的“这个道理”指的是什么道理? (请自己合理组织语言概括回答)
2．指出下列句子所使用的论证方法。

(一个括号只能填写种论证方法)这样的问题还不局限于唱歌，书法、绘画、对弈、文学等无不如此。

（______）孔子在叙述自己不同年龄段的特点时有这么一句：“七十而从心所欲，不逾矩。

”（______）3．将“七十而从心所欲，不逾矩”这句话翻译成现代汉语。

4．阅读本文后再阅读下面材料，说说你得出的结论。

2018年11月26日，我国深圳的科学家贺建奎在第二届国际人类基因组编辑峰会召开前一天宣布，对基因编辑婴儿于11月在中国健康诞生。

这对双胞胎的一个基因经过修改，使她们能天然抵抗艾滋病。

消息经发出，招致122位科学家共同签署的联合声明，声明称：“直接进行人体实验.只能用疯狂形容……此项技术早就可以做，没有任何创新，但是全球的生物医学科学家们不去做、不敢做，就是因为脱靶(注：脱靶效应是指未能达到预先设定的目标)的不确定性、其他巨大风险以及更重要的伦理问题。

……”
三、应用
12．专题与语文实践活动。

4月23日是“世界读书日”，你所在学校开展了课外阅读的系列活动，你参与其中。

（1）（调查发现）晓华同学对全市初中学生“整本书阅读”情况调查统计如下，请你用简洁的文字帮他归纳出其中的发现。

（2）（才华展示）学校文学社准备为此次活动拟写一则会标，悬挂在阅读推进会的活动现场，请你帮助拟写。

（至少运用一种修辞手法）
（3）（口语交际）为倡导阅读，晓华向学校提交了建议，下面的一句话中有语病，请你告诉他如何修改。

学校应多开展活动，引导学生去阅读大量的散文、诗歌、小说、戏剧和古典诗词。

四、综合性学习与写作
13．作文
辛弃疾，夜行黄沙道时，有清风作伴，意甚悦，不孤独；朱自清，外出求学时，有父亲相送，情甚浓，不孤独；钱学森，申请回国受阻时，有大爱同行，品甚洁，不孤独。

只要心有所系，心中有乐，无论何时，无论何地，我们都不孤独。

请以“不孤独”为题，写一篇文章。

要求：⑴自选文体，不少于600字。

⑵不得抄袭和套作。

⑶文中不得出现真实的人名、校名、地名等信息。

⑷请认真书写。

参考答案
一、积累
1、A
【解析】
试题分析：A.正确。

B.《红星照耀中国》又名《西行漫记》不是《漫记西行》，作者是美国记者，不是“英国著名记者”。

C.《简·爱》中简·爱跟罗彻斯特最后走到了一起，“却因为对方己婚，双方不复相见”的说法是错误的。

D.《骆驼祥子》中的祥子，开始时，发愤图强，力求上进，吃苦耐劳，脚踏实地，力图通过个人奋斗摆脱悲惨生活命运；后来走向堕落，变成了无耻，麻木，潦倒，狡猾，好占便宜，自暴自弃的行尸走肉。

所以选项中的“不向厄运低头的坚强品质”的说法是错误的。

据此，答案为A。

2、A
【解析】
B搭配不当。

可将“事迹”改为“形象”。

C逻辑错误。

“站满了……人群”不妥，可将“人群”改为“人”。

D句式杂糅。

“原因”和“造成的”不能同时出现，删去一个。

【点睛】
病句有不同的类型，常见的有词语选用不当、语义失当、句法错误这几大类。

词语选用不当造成的病句比较单一；语义问题包括语义不精练、歧义问题、语义颠倒、语义不周密、语义前后照应不周；句法问题包括搭配不当、语序不当、句式杂糅、残缺和多余。

做题时要仔细分辨类型，有助于找到错误的地方。

3、C
【解析】
试题分析：考查对名著的阅读。

C项，本题中应该把“杜小康”改成“桑桑”，把“桑桑”改成“杜小康”。

据此，答案为C。

4、D
【解析】
试题分析：A选项“决窍”应为“诀窍”；B选项“边脚料”应为“边角料”；C选项“运踌帷幄”应为“运筹帷幄”；D项正确。

故答案为D。

5、（1）志（2）行天下之大道（3）曲径通幽（4）黄花开遍秋容如拭（5）长风破浪会有时直挂云帆济沧海（6）不以物喜不以己悲
【解析】
此题考查的是名句的默写。

需要注意“拭”的书写，理解型默写（4）的关键词是“中秋花好月圆，秋色清爽”。

（5）抓关键词“豪迈气概和乐观精神”。

（6）的关键词“不计得失，宠辱不惊”。

6、（1）C
（2）示例：人如果心怀大义，没有私欲，不考虑自己，什么都不会怕。

《红岩》中的江姐被俘后，没有考虑自己，心中只有同志、组织和国家，所以面对敌人的严刑拷打，用共产党人钢铁般的意志，守护者地下组织的秘密。

【解析】
（1）刘培强“带着空间站撞木星”拯救地球的情节，正好体现了勇敢刚强的优秀品质。

“枨也欲，焉得刚”“见义不为，无勇也”都是从反面论述勇敢刚强的重要性，所以选D。

（2）要求从阅读过的一部名著中选择一个人物，说说这个人物形象是怎样体现“无欲则刚”这一价值理念的。

“刘培强”心怀大义，没有私欲，不考虑自己，所以什么都不会怕。

名著中拥有这样高尚品质的人有很多，举一例说明即可。

如《林海雪原》中，作家成功地塑造了杨子荣的英雄形象。

他只身深入虎穴，到座山雕的老巢探查虚实；他面对已经看出他身份的副官和他证明对峙的时候毫不慌乱，还巧妙地利用座山雕的疑心重的特点，成功的除掉敌人；为了解除老百姓的危机，他才会到座山雕的大本营只身犯险。

之所以能做到这些，是因为他的无私无畏。

二、阅读
7、1．告诉，对……说泪
2．二十五日/城陷/忠烈拔刀自裁
3．（1）到此时，史德威找他的尸骨却找不到，就把他的衣帽葬了。

（2）用这些办法来使他的心惊动，使他的性格坚忍起来，增加他过去所没有的才能。

（3）按照客观规律养育人民，人民就和睦；用道德来教育人民，人民就团结。

4．大战前，从容安排后事；城破后，首先拔刀自裁；被俘后，慷慨就义。

【解析】
1．文言实词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容，近几年考试有加大难度的趋势，要根据文意进行推断，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文在出题中常常出以今释古的类型的题。

同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。

此题的两个词都是古今异义词，如“语”：告诉，对……说。

“涕”：眼泪。

所以千万不要以今释古。

理解好上下文内容是作答的关键。

2．本题考查学生划分文言句子节奏的能力。

划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。

此题较容易，根据文意即可推断出正确答案：二十五日/城陷/忠烈拔刀自裁。

译为：二十五日，城陷落了，史可法拔刀要自杀。

此题要注意把相关的几个意思之间划开。

3．本题考查学生对文言句子的翻译能力。

翻译文言语句是文言文阅读的必考题。

直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。

文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。

注意下列字词的翻译，如（1）“是”：此。

“乃”：于是。

“以”：把。

（2）“所以”：用来……。

“曾”：通“增”，增加。

（3）“畜”：养育。

“养”：教育。

还有“畜之以道”“养之以德”介宾短语后置句（状语后置句）的翻译。

4．要求简要概括史可法城陷前后的三件事。

文言文情节的概括。

要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。

如“吾誓与城为殉，然仓皇中不可落于敌人之手以死，谁为我临期成此大节者”“吾尚未有子，汝当以同姓为吾后。

吾上书太夫人，谱汝诸孙中”是战前从容安排后事。

“二十五日城陷忠烈拔刀自裁。

诸将果争前抱持之”是写城破后首先拔刀自裁。

“被执至南门，和硕豫亲王以先生呼之，劝之降。

忠烈大骂而死”是写被俘后慷慨就义。

【点睛】
文言文翻译的原则。

在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。

这就要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。

翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。

如果直译后语意不畅，还应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。

译文：
顺治二年四月，江都被包围，情况很危急，督师扬州的宰相史可法知道局势难以挽救，就召集众将告诉他们：“我
发誓与此城一起殉难，但仓促之中我不能落到敌人手里而死，谁能到时帮助我完成大节呢？”副将军史德威慷慨地应允。

史可法高兴地说：“我还没有儿子，你应当以同姓的身份做我的后嗣，我要写信给母亲，将你列入族谱的孙辈之中。

”
二十五日城陷落了，史可法拔刀要自杀，将军们果然争着上前抱住，史可法大声呼唤：“德威！”德威流着眼泪而不忍拿刀，于是史可法被将军们簇拥着走了，到小东门，清军的兵士象树林般密密麻麻地来到，兵马副统帅马鸣騄、扬州太守任民育、以及众将如都督刘肇基等都死了。

史可法就瞪大眼睛对敌人说：“我就是史阁部。

”于是他就被抓住并带到南门，和硕豫亲王用“先生”来称呼他，劝他投降。

史可法大骂敌人而被杀。

当初史可法曾留下遗言：“我死后，应把我葬在梅花岭上。

”到此时，史德威找他的尸骨却找不到，就把他的衣帽葬了。

8、（1）B（2）B（3）C
【解析】
本题考查重点文言词语的意义。

解答此类题目时，应先理解词语所在句子的含义。

然后根据句子的意思推断词语的意思。

（1）句意：颜回这个人很好学。

为人不迁怒他人，不重复犯过错。

“过”是犯过错的意思。

故选B。

（2）句意：臣子怎么敢戏弄君主？“安”，怎么。

故选B。

（3）句意：然而蔺相如只不过就靠一张嘴说说，他的官爵职位反而在我之上!“居”，处在。

故选C。

9、1．C
2．布衣之怒∕亦免冠徒跣∕以头抢地耳。

3．（1）可是安陵国凭借五十里的土地幸存下来的原因，只是因为有先生啊。

（2）我把安陵君看作忠厚的长者，所以不打他的主意。

4．唐雎是一个有胆有识、机智勇敢、临危不惧、爱国忠君的谋臣。

（意思对即可）
【解析】
1．试题分析：此题考查理解常见文言实词含义的能力。

考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词类活用词等。

此题较为简单，弄明白句意的基础上回答即可。

A.刺杀/指责。

B.白色的丝织品，这里指穿丧服/一向，平时。

C.接受。

D.发作/开放。

故选C。

2．试题分析：文言断句的题目，要注意一些常见的标志性虚词、结构的对称、人称的转换，还要注意一个事件不要强行断开，不然句子就会支离破碎。

相反，如果是两个事件，句子再短也要断开。

此题较容易，注意标志性的副词“亦”，注意“免冠徒跣”和“以头抢地”两个动作的连贯性。

所以该句正确的断句应为：布衣之怒∕亦免冠徒跣∕以头抢地耳。

3．试题分析：本题考查的是文言语句的翻译。

翻译句子时，要注意重点词语一定要翻译到位，切忌漏翻关键词语。

本题要注意“以”“存”“徒”“错意”的意思，还要注意“以……为”应该翻译为“把……看作”或“把……当作”。

点睛：翻译文言句子，首先，要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的语境，做到句不离篇。

其次，要注意句中的关键字词，要翻译准确，不可遗漏。

第三，尽量直译，不便直译就要意译，注意特殊句式、通假字、词类的活用、古今异义等问题。

第四，句子要通顺，语气要连贯，结构要完整，注意句子中省略内容，在不影响句子原意的前提下，可。