福建初三初中语文月考试卷带答案解析

福建初三初中语文月考试卷
班级:___________ 姓名：___________ 分数：___________
一、默写
古诗文默写。

(12分)
①过尽千帆皆不是，。

《望江南》
②蒹葭采采，。

《蒹葭》
③悠哉悠哉，。

《关雎》
④关关雎鸠，在河之洲。

，。

《关雎》
⑤，天下英雄谁敌手，曹刘，。

⑥李贺在《雁门太守行》中，极力渲染敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势的诗句
是：，。

⑦《生于忧患死于安乐》第一段阐述了要成就大业，心先经受一番苦难磨练的道理。

其中阐述思想上受磨练的句
子是 _，行动上受磨练的句子是。

二、选择题
下面加点词解释完全正确的一项是（）（3分）
A．胡不见我于王（召见）亲戚畔之（通“叛”背叛）是鱼之乐也（这）臣之妻私臣（偏爱）
B．蹴尔而与之（用脚踢）此之谓失其本心（天性）寒暑易节(交换)必以信（实情）
C．出则无敌国外患者（在国外）舜发于畎亩之中（出发）委而去之（离开）朝服衣冠(穿戴)
D．域民不以封疆只界（限制）所识穷乏者得我与（得到）多助之至（极点）起于齐(动身)
三、其他
阅读下面文字，按要求答题。

(8分)
汉字是华夏民族的文化瑰宝。

汉字书法具有无与伦比的美感，或古朴或拙趣，或厚重或飘抑，或平正或险绝。

汉隶的笔画如鸟儿张开的翅膀，魏碑的方笔似古木的神资，行草的线条像飞天的飘带，楷书的结构如君子的举止。

通过各地每年举行汉字书法比赛，引领人们追寻汉字书法的历史厚重和现代典雅。

cháng徉于汉字的时光长廊，体验书写的敬意与喜悦，让汉字之美流连于指尖心上。

【1】给文段中加点的字注音，根据拼音写出汉字。

(2分)
拙( )趣 cháng( )徉
【2】找出文段中的两个错别字并改正。

(2分)
改为改为
【3】请为横线处选择合适的词语，将选项填在括号里。

( )(2分)
A、舞动端庄舒展
B、端庄舒展舞动
C、舒展舞动端庄
【4】文中语句有一处有语病，请把修改后的语句写在下边。

(2分)
四、综合性学习
综合性学习（8分）
留守儿童近半因父母外出打工导致生活质量下降，精神上和心理上承受着巨大的压力。

为了关爱留守儿童的健康成长，某校团委开展了“走近留守儿童”的主题活动，通过同学之间结对子的形式，帮助留守生走出心灵阴影，健康快
乐成长。

请你参加本次活动，并完成下列任务。

【1】下面是学生拟写的活动主题词，作为主持人，你选用哪一个更贴切？请简要说明理由。

（2分）
①让世界充满爱②明天更美好③手拉手，心连心
选项：。

（只填序号）理
由：
【2】下面是同学们搜集的某高校研究机构对我省留守儿童的情况调查表，请你从中提炼两则信息。

（2分）
福建省留守儿童抑郁情绪调查表
抑郁频度经常有时很少没有
百分比 5. 9% 52. 9% 35. 5% 6. 7%
解决方式对父母说对同学说对老师说不说
百分比 23. 6% 35. 5% 5. 9% 35%
①
②
【3】为了开展好这次活动，你设计两种活动形式。

（2分）
示例：给留守生集体过生日
①②
【4】请仿照某同学在“告别母校”留言簿上的留言，补写一个句子。

要求语意连贯，句式一致。

（2分）
“在这离别之际，我们别情依依，走一回校园的小路，踏一回教室的楼梯，___ _，，心中荡起甜蜜的回忆。

”
五、名著导读
名著阅读。

（10分）
【1】下面表述的名著内容，有错误的一项是( )（3分）
A．《水浒》真实的叙写了起义斗争的发展过程：从集体反抗到个人反抗，从有组织斗争到分散斗争，规模从大到小。

B．《水浒》中的人物性格丰富多样，绝不雷同，这在很大程度上得力于对比手法的运用。

如在高衙内调戏林冲妻子的事件上，林冲忍让妥协，鲁智深则火冒三丈，要让高衙内“吃洒家三百禅杖”。

C．《格列佛游记》作者借船医格列佛之口逼真地描述了四次航海中的奇异经历，通过这种幻想旅行的方式来影射现实，抨击了英国当时的社会现实。

D．《格列佛游记》讲述小人国利里浦特与邻国兵戎相见，是影射当时英法两国之间的连年征战。

【2】格列佛如何从大人国逃出来的？（3分）
【3】《水浒》塑造了一大批血肉丰满、性格鲜明的梁山英雄形象。

下面的两个人物在被逼上梁山的过程中，都发生过哪些惊心动魄的故事?请用简洁的语言加以概括，按情节的先后顺序依次填写在括号里。

(4分)
林冲：误入白虎堂→()→()→怒杀王伦
鲁达：拳打镇关西→()→()→大闹野猪林
六、文言文阅读
阅读《曹刿论战》,完成小题。

（16分）
十年春，齐师伐我。

公将战，曹刿请见。

其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。

乃入见。

问何以战。

公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。

” 对曰：“小惠未徧，民弗从也。

”公曰：“牺牲玉帛，弗敢
加也，必以信。

”对曰：“小信未孚，神弗福也。

”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。

”对曰：“忠之属也，可以一战。

战则请从。

”
公与之乘，战于长勺。

公将鼓之。

刿曰：“未可。

”齐人三鼓。

刿曰：“可矣。

”齐师败绩。

公将驰之。

刿曰：“未可。

”下视其辙，登轼望之，曰：“可矣。

”遂逐齐师。

既克，公问其故。

对曰：“夫战，勇气也，一鼓作气，再而衰，三
而竭。

彼竭我盈，故克之。

夫大国，难测也，惧有伏焉。

吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。

【1】解释下列加点字词。

（4分）
①肉食者鄙（）②小惠未徧（）
③一鼓作气（）④望其旗靡（）
【2】用现代汉语翻译下面各句。

（4分）
①小大之狱，虽不能察，必以情。

②忠之属也。

可以一战，战则请从。

【3】请用“／”标出下列语句中的语意停顿。

(每句标一处)(2分)
①肉食者谋之②公与之乘
【4】（4分）①选文详略得当，详写，略写。

这样安排，突出了曹刿的“远谋”。

②在曹刿看来，作战要取得胜利首要条件是，长勺之战前，曹刿请见鲁庄公的主要原因
是：。

【5】鲁庄公司各平庸的国君，但从选文中可以看出，他身上有不少值得肯定的地方。

请找出一处作简要分析。

（2分）
七、现代文阅读
1.阅读《谨防数字化痴呆症》，完成小题。

（15分）
①当初，许多人练习电脑打字，是因为自己的字写得不好。

那时我们未曾想到，仅仅几年后，就像尼葛洛庞帝的《数字化生存》描述的那样，巨大的数字化浪潮，将包括儿童在内的庞大社会群体一网打尽，人类社会踏上了数字化的“不归路”。

②凡事有利也有弊，有得必有失。

韩国首尔脑部平衡中心专家不无忧虑地告诫：长期使用手机等电子产品，将导致数字化痴呆症。

《朝鲜日报》专门撰文列举若干相关症状，如“你只记得住自己的单位电话和家庭电话”，“你觉得新认识了某人，但其实曾见过他”，“你在车里安装导航设备后就看不懂纸质地图了”，等等。

③数字化痴呆症？信还是不信？众说纷纭，见仁见智。

不管这类说法是危言耸听，还是警世洪钟，有一点可以肯定，从人类思维方式来看，过度痴迷和依赖数字化产品，势必导致大脑发育和使用的不平衡。

在数字化与信息化时代，动动手指就可以在网络上获得应有尽有的资料，知识的获取即时化了，人类的创造力却下降了。

茶余饭后的谈资海量化了，人类的注意力却被分散了。

科技与经济的联系全球化了，人类社会群体间的亲情却淡漠了。

碎片化信息对人们生产生活的影响之大，可以一言以蔽之：以目废心。

④当数字化时代造成信息泛滥，负面效应就会浮出水面。

对一些热点事件的全方位报道为何让人产生信息厌倦之感？连篇累牍的电视剧为何让人感到视觉疲劳？人类数千年大浪淘沙仅存的少数名著为何风光不再？当我们长期沉溺在信息的汪洋大海里，为之欣喜，为之癫狂，为之焦虑时，是否也该冷静地检讨一下，我们的思维习惯、日常行为、生活体验是否发生了某种扭曲与异化？
⑤前不久，英国《每日邮报》报道了美国西弗吉尼亚州一个名叫“绿岸”的小镇。

由于该小镇位于美国国家无线电静
默区内，手机、路由器、电视、广播等电子产品在这里统统失灵。

如果有人需要和外界传递消息，镇上有唯一一台付费电话可以与外部联系。

据了解，从六七年前开始，越来越多想要戒掉“电子瘾”的人们搬到这里，感受缓慢、宁
静与本真的生活。

⑥对于那些对现代生活感到疲惫的人们来说，美国“绿岸”小镇的桃花源式生活可遇而不可求。

在数字化时代，将过
度使用数字产品引发的种种问题归咎于器物本身，也不是一种客观和理性的态度。

克服数字化痴呆症，需要增强对自身行为的把控能力，养成更加积极平衡、健康的生活方式，防止被数字化产品“绑架”了思维、“绑架”了生
活。

（选自《人民日报》 2014年4月）
【1】找出本文的中心论点，并用简洁的语言概括其论证思路。

（5分）
【2】第②段划线句子起什么作用？（4分）
【3】第③段中画线词语中的“废”字具体指哪几方面内容？（3分）
【4】为什么越来越多的人搬到“绿岸”小镇？作者对此持何态度？（3分）
2.阅读《看自行车的女人》，完成小题。

（18分）
①想为那个看自行车的女人写点什么的念头，已萌生在我心里很久了。

②第一次见到她，是在北京一家医院前的人行道上。

一个胖女人企图夺她装钱的书包，书包的带子已从她肩头滑落，搭垂在手臂上。

身材瘦小的她双手将书包紧紧搂在怀里，以带着哭腔的声音叫嚷：“你不能这样啊，我每天挣点儿
钱多不容易呀！”
③她40余岁，穿着一套旧迷彩服，戴着一顶旧迷彩单帽。

那身衣服一看就是地摊货。

脚下是一双老式旧布鞋，没
穿袜子，脚面晒得很黑。

帽舌下，她的两只眼睛，呈现着莫大而又无助的惊恐。

④我从围观者的议论中听明白了两个女人纠缠的原因：那胖女人存车时，忘了拿放在车筐里的包，包丢了。

她认为这个看自行车的外地女人应该负责任，并且怀疑是被她藏起来了。

⑤胖女人一用力，终于将看自行车的女人那书包夺了去，她将一只手伸进包里去掏，却只过掏出了一把零钱。

“当”
的一声，一只小搪瓷碗抛在看自行车女人的脚旁，抢夺者骑上自己的自行车，带着装有一把零钱的别人的书包，扬长而去。

⑥看自行车的女人追了几步，回头看看一排自行车，慢慢走回原地，捡起自己的小搪瓷碗，瞧着发愣。

忽然，她把头往身旁的大树上一抵，呜呜哭了……
⑦第二次见到她，是在一家商场的自行车场。

我因没买到合适的东西，带着的一百元钱也就没破开。

取自行车时，我歉意地说：“忘带存车的零钱了，一百元你能找得开吗？”我以为她会朝不好的方面猜疑我，因为一个人从商场出来，居然说自己兜里连几角零钱都没有，不大可信的。

她望着我怔了怔，然后一笑，很不好意思地说：“那就不用
给钱了，走吧走吧！”她当时那笑，给我留下很深的印象。

我们许多人，不是已被猜度惯了吗？偶尔有一次竟不被
明明有理由猜度我们的人所猜度，于是我们自己反倒觉得很稀奇了。

每每的，竞至于感激起来。

我当时的心情就是那样。

应该不好意思的是我，她倒那么不好意思。

⑧后来我又去那家商场，付存车费时，我说：“上次欠你两毛钱，这次一起付给你。

”我之所以如此主动，是我觉得
她肯定记得我欠她两毛钱的事，若由她提醒，我会尴尬的。

不料她又像上次那样怔了怔，然后一笑，很不好意思地说：“不用啊，不用啊！”硬塞还给了我两毛钱。

我将装东西的纸箱夹在车后座上，忍不住问她：“来北京多久
了？”“还不到半年。

”“家乡的日子怎么样？”“不容易啊……再加上我儿子又上了大学……”她将“大学”两个字说出特别强调的意味，一脸自豪。

我推自行车下人行道时，觉得后轮很轻，回头一看，她正替我提着后轮呢。

骑上自行车刚蹬了几下，纸箱掉了，她跑过来，从书包里掏出一截塑料绳……
⑨这年冬天，雪后的一个晚上，单位一位退休摄影师给我打电话，让我替他写一封表扬信。

他要表扬的，就是那个看自行车的女人。

“我到那家商场去，遇到熟人聊了一会儿，竟忘了取自行车，拎兜也忘在车筐里了。

拎兜里的几
百元钱倒没什么，关键是我洗的三百多张老照片啊！干了一辈子摄影，那些老照片可都是我的宝呀！天黑了我才想起来'急忙赶去，你猜怎么着？就剩我那辆车了！商场早关门了，看车的女人在冷风中站着，抱着我的拎兜，守着
我那辆旧自行车。

人心不可以没有了感动呀，是不是？人对人也不可以不知感激呀，是不是？”他在电话里言辞恳切。

⑩不久前我又去那家商场，见看自行车的已经换成一个男人了，我想问原先那个女人到哪里去了，张了张嘴，却什么也没问。

我祈愿她永远也不会再碰到什么欺负她的人，比如那个抢夺了她书包的胖女人。

⑩阳光底下，人与人应该是平等的。

弱者有时对这平等反倒显得诚惶诚恐似的，不是他们不配，而是因为这起码的平等往往太少，太少。

【1】本文写了“看自行车的女人”的哪几件事？请用简洁的语言分别概括。

(4分)
【2】品读第③段和第⑥段，从人物描写的角度，结合相关语句进行赏析。

（6分）
第③段：
第⑥段：
【3】本文表现了作者的理性思考。

作者是如何做到这一点的？请以第⑦段为例进行分析。

（4分）
【4】从全文看，“我”为什么想为“看自行车的女人”写点儿什么？（4分）
八、作文
写作。

（60分）
人生旅途中，难免遭遇困境，有时我们要义无反顾，勇往直前；有时我们又要沉着冷静，学会等待……请以“学会
等待”为题写一篇文章。

要求：①文体规范。

②不得套作。

③600字以上。

④文中不要出现真实的校名、人名。

【审题指导】
“等待”指不采取行动，直到所期待的人、事物或情况出现。

它是个中性词，因此也就有积极和消极之说。

积极地等待，是冷静的思考，积蓄细长量，磨练耐心，等待时机，为成功做准备；消极的等待是空等，无任何积极行动，几乎等于放弃。

【优秀作文】
福建初三初中语文月考试卷答案及解析
一、默写
古诗文默写。

(12分)
①过尽千帆皆不是，。

《望江南》
②蒹葭采采，。

《蒹葭》
③悠哉悠哉，。

《关雎》
④关关雎鸠，在河之洲。

，。

《关雎》
⑤，天下英雄谁敌手，曹刘，。

⑥李贺在《雁门太守行》中，极力渲染敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势的诗句
是：，。

⑦《生于忧患死于安乐》第一段阐述了要成就大业，心先经受一番苦难磨练的道理。

其中阐述思想上受磨练的句子是 _，行动上受磨练的句子是。

【答案】①斜晖脉脉水悠悠，肠断白肠断白蘋洲。

②白露未已③辗转反侧④窈窕淑女，君子好逑⑤坐断东南战未休，生子当如孙仲谋⑥黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开⑦苦其心志，行拂乱其所为
【解析】第一至五题属于承接性默写，第六、七题属于理解性默写。

默写时，需识记清晰外，还要注意书写正确。

注意“白蘋洲、辗转、窈窕、金鳞”的书写。

【考点】诗词默写
点评:此类题型摒弃了死记硬背，要求考生通过反复诵读，在理解句意的基础上理解文意，要注重知识迁移的同时，还要求考生能利用已知的知识进行联想，写出最准确的答案。

二、选择题
下面加点词解释完全正确的一项是（）（3分）
A．胡不见我于王（召见）亲戚畔之（通“叛”背叛）是鱼之乐也（这）臣之妻私臣（偏爱）
B．蹴尔而与之（用脚踢）此之谓失其本心（天性）寒暑易节(交换)必以信（实情）
C．出则无敌国外患者（在国外）舜发于畎亩之中（出发）委而去之（离开）朝服衣冠(穿戴)
D．域民不以封疆只界（限制）所识穷乏者得我与（得到）多助之至（极点）起于齐(动身)
【答案】B
【解析】A 见（引见）C 发（起，只被任用）D得（同“德”，感激）
【考点】理解文言词语
点评:本题考查学生理解文言词语意思的能力。

文言实虚词的学习和积累是学习文言文的首要环节，这就要求考生
不仅要理解和掌握常见实虚词的基本意义和用法，而且还要注意词语在上下文中的特殊含义和用法，这就要求学生能活学活用。

三、其他
阅读下面文字，按要求答题。

(8分)
汉字是华夏民族的文化瑰宝。

汉字书法具有无与伦比的美感，或古朴或拙趣，或厚重或飘抑，或平正或险绝。

汉隶的笔画如鸟儿张开的翅膀，魏碑的方笔似古木的神资，行草的线条像飞天的飘带，楷书的结构如君子的举止。

通过各地每年举行汉字书法比赛，引领人们追寻汉字书法的历史厚重和现代典雅。

cháng徉于汉字的时光长廊，体验书写的敬意与喜悦，让汉字之美流连于指尖心上。

【1】给文段中加点的字注音，根据拼音写出汉字。

(2分)
拙( )趣 cháng( )徉
【答案】zhuō徜
【解析】注意拙的读音，不能读成zhuó
【2】找出文段中的两个错别字并改正。

(2分)
改为改为
【答案】“抑”改“逸”“ 资”改“姿”
【解析】这道题目考查的是学生对字形的掌握情况，是最基础的知识，每一位学生都应该准确无误书写出来。

【3】请为横线处选择合适的词语，将选项填在括号里。

( )(2分)
A、舞动端庄舒展
B、端庄舒展舞动
C、舒展舞动端庄
【答案】C
【解析】根据句意来选填词语，“飘带”与“舞动”搭配，“君子”与“端庄”搭配。

【4】文中语句有一处有语病，请把修改后的语句写在下边。

(2分)
【答案】通过各地每年举行汉字书法比赛，人们追寻汉字书法的历史厚重和现代典雅。

【解析】“通过各地每年举行汉字书法比赛，引领人们追寻汉字书法的历史厚重和现代典雅”，此句缺少主语，应去
掉“引领”。

【考点】字音字形, 选词填空, 修改病句
点评:此题考查学生对字音、字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。

这就要求学生平时的学习中注意字音
的识记和积累，特别是形近字、多音字;本题考查学生在语境中选择合适词语的能力。

解题时要注意区分近义词的
不同意思; 修改病句要尽量不改变原意，在原意的基础上进行修改，改动的字数要尽量少。

四、综合性学习
综合性学习（8分）
留守儿童近半因父母外出打工导致生活质量下降，精神上和心理上承受着巨大的压力。

为了关爱留守儿童的健康成长，某校团委开展了“走近留守儿童”的主题活动，通过同学之间结对子的形式，帮助留守生走出心灵阴影，健康快乐成长。

请你参加本次活动，并完成下列任务。

【1】下面是学生拟写的活动主题词，作为主持人，你选用哪一个更贴切？请简要说明理由。

（2分）
①让世界充满爱②明天更美好③手拉手，心连心
选项：。

（只填序号）理
由：
【答案】③因为它紧扣主题，具体形象地表现出此次活动的内容。

【解析】根据此次活动的主题：“走近留守儿童”可知③句手拉手，心连心更能具体形象地表现出此次活动的内容。

【2】下面是同学们搜集的某高校研究机构对我省留守儿童的情况调查表，请你从中提炼两则信息。

（2分）
福建省留守儿童抑郁情绪调查表
抑郁频度经常有时很少没有
百分比 5. 9% 52. 9% 35. 5% 6. 7%
解决方式对父母说对同学说对老师说不说
百分比 23. 6% 35. 5% 5. 9% 35%
①
②
【答案】①很多留守儿童有抑郁情绪②解决抑郁情绪的主要方式是对同学说。

【解析】本图表分为两部分：儿童抑郁频度和解决方式，注意解答时这两部分都要涉及到。

【3】为了开展好这次活动，你设计两种活动形式。

（2分）
示例：给留守生集体过生日
①②
【答案】略
【解析】解答此类型题要围绕“走近留守儿童”的主题来思考。

【4】请仿照某同学在“告别母校”留言簿上的留言，补写一个句子。

要求语意连贯，句式一致。

（2分）
“在这离别之际，我们别情依依，走一回校园的小路，踏一回教室的楼梯，___ _，，心中荡起甜蜜的回忆。

”
【答案】看一眼班级的黑板，摸一把同学的桌椅。

听一回校园的广播，想一下老师的话语。

【解析】解答时做到语意连贯，句式一致即可。

点评:此类试题常常给定一个主题，让考生根据这一主题拟写活动主题词，考生答题时首先要了解主题词的特点，即简洁，有号召力。

可引用名言，也可以自拟，只要符合活动主题即可；这道题目考查的是对图表的认识。

首先要读懂图表所表述的内容，然后用简洁的语言，抓住问题的关键来作答。

看图表对其内容进行概括或说明图表反映的问题时，既要横向比较也要纵向比较；此题为开放性试题，语言表达流畅、简练，即可。

五、名著导读
名著阅读。

（10分）
【1】下面表述的名著内容，有错误的一项是( )（3分）
A．《水浒》真实的叙写了起义斗争的发展过程：从集体反抗到个人反抗，从有组织斗争到分散斗争，规模从大到小。

B．《水浒》中的人物性格丰富多样，绝不雷同，这在很大程度上得力于对比手法的运用。

如在高衙内调戏林冲妻子的事件上，林冲忍让妥协，鲁智深则火冒三丈，要让高衙内“吃洒家三百禅杖”。

C．《格列佛游记》作者借船医格列佛之口逼真地描述了四次航海中的奇异经历，通过这种幻想旅行的方式来影射现实，抨击了英国当时的社会现实。

D．《格列佛游记》讲述小人国利里浦特与邻国兵戎相见，是影射当时英法两国之间的连年征战。

【答案】A
【解析】A应为个人反抗到从集体反抗，从分散斗争到有组织斗争，规模从小大到大。

【2】格列佛如何从大人国逃出来的？（3分）
【答案】被装进小木箱带到海边呼吸新鲜空气时，被老鹰当成乌龟叼起来，掉进海里，被经过的船打捞上岸，重返英国。

(3分）
【解析】此题考查学生对名著的阅读和理解。

用心读《课程标准》推荐的名著，了解关键情节，经典片段和名言警句，才能轻松应对试题。

【3】《水浒》塑造了一大批血肉丰满、性格鲜明的梁山英雄形象。

下面的两个人物在被逼上梁山的过程中，都发生过哪些惊心动魄的故事?请用简洁的语言加以概括，按情节的先后顺序依次填写在括号里。

(4分)
林冲：误入白虎堂→()→()→怒杀王伦
鲁达：拳打镇关西→()→()→大闹野猪林
【答案】(林冲)示例：发配沧州府风雪山神庙 (鲁达)示例：大闹五台山倒拔垂杨柳
【解析】名著的考查越来越深入，因此名著的学习要注意积累的广泛性，既要注意的表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。

做题时才能信手拈来，得心应手。

名著的考查越来越深入，因此名著的学习要注意积累的广泛性，既要注意的表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。

做题时才能信手拈来，得心应手。

【考点】名著阅读
点评:名著的考查越来越深入，因此名著的学习要注意积累的广泛性，既要注意的表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。

做题时才能信手拈来，得心应手。

六、文言文阅读
阅读《曹刿论战》,完成小题。

（16分）
十年春，齐师伐我。

公将战，曹刿请见。

其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。

乃入见。

问何以战。

公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。

” 对曰：“小惠未徧，民弗从也。

”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。

”对曰：“小信未孚，神弗福也。

”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。

”对曰：“忠之属也，可以一战。

战则请从。

”
公与之乘，战于长勺。

公将鼓之。

刿曰：“未可。

”齐人三鼓。

刿曰：“可矣。

”齐师败绩。

公将驰之。

刿曰：“未可。

”下视其辙，登轼望之，曰：“可矣。

”遂逐齐师。

既克，公问其故。

对曰：“夫战，勇气也，一鼓作气，再而衰，三而竭。

彼竭我盈，故克之。

夫大国，难测也，惧有伏焉。

吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。

【1】解释下列加点字词。

（4分）
①肉食者鄙（）②小惠未徧（）
③一鼓作气（）④望其旗靡（）
【答案】（4分）①目光短浅②通“遍”，遍及，普遍。

③击鼓进军④倒下
【解析】注意②小惠未徧的徧是通假字，通“遍”，遍及，普遍。

③一鼓作气的鼓是词类活用，名词作动词，击鼓进军。