浅谈提高高中英语课堂效率的策略

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浅谈提高高中英语课堂效率的策略
★ 杨建梅
高中英语传统教学方法存在多种弊端，影响了英语教学效率
的提升。

高中英语教师若是希望提升教学效率，那么就应该寻找新式的教学方法。

通过运用高效的教学方法，来达到提高英语课堂教学效率的目的。

对此，本文着重分析了提高高中英语课堂教学效率的几点策略。

前言：在目前的英语教学中，以语言知识和技能为中心的教学仍然占据着主导地位，不少高中英语教师仍然为应试而教，高中学生也为应试而学。

尽管培养学生的文化意识和情感态度的重要意义已被广泛认可，一些教师也进行了一些尝试性的教学探索，但是我们还没有找到具体落实这些教学理念的有效方法。

本文正是从这一角度出发，探讨培养学生各项能力以及核心素养的途径。

一、注重英语听、说、写的全面发展，积极开展英语课外活动
教室是学生学习活动的主要场所，但时间久了也会让学生感到枯燥乏味，所以开展一些与英语学科有关的课外活动，学生们的学习热情一定会高涨，兴趣也会被激发出来，还会创造出不一样的学习方法和效果。

比如，单词竞赛、口语比赛、英语阅读比赛，话剧表演等活动，不但丰富了学生的课外活动，也在学校营造了一种热爱英语学习的氛围，积极地调动了他们学习英语的主动性，从而提高了英语学习的成效。

二、备好课，备好学生，上好课
要想上好一节课，教师需要做很多准备工作。

英语课堂的教学更应如此，课前应该为学生多做准备，充分了解和分析学生的实际情况，有针对性地对学生进行教育教学。

可以根据学生的智力因素、学习爱好、家庭因素以及环境的影响，对每个学生进行有效指导。

应该尊重每个学生，使他们感受到教师的关心，感知自己的重要性，从而更易于接受教师的教学指导，真正实现有效性课堂，提升英语的课堂效率。

一方面，学生对英语的学习以读为主。

由于社会环境受限，学生对英语的听说能力相对薄弱，英语课堂虽然采用的是全英文教学，但由于英语教师的语速较快，致使很多学生没有时间去思考教师要表达的是什么意思。

随着不懂的问题积少成多，很多学生开始讨厌英语，产生厌学情绪。

另一方面，英语课堂上接受新事物较多。

虽然课堂气氛通常比较活跃，同学们表现得都很积极，但是英语不好的学生仍占较大多数，尖子生较少。

因此，英语课堂内容讲得太深，就照顾不到全体学生。

如果没有及时地了解和分析学生的情况，课堂效果就会大打折扣。

所以教师应该区别对待每个学生，对每个学生做到因材施教，使每个学生都能积极投入到课堂中，才能真正做到有效性课堂。

充分体现了备好课，备好学生，才能真正上好英语课。

三、借助多种资源，提升学习能力
对高中生来说，学好英语需要日复一日的积累与实践。

因此，养成良好的学习习惯、形成有效的学习策略显得尤为重要。

信息技术的发展为学生学习提供了新的平台和途径，各种多媒体资源可以成为学生提高学习能力的得力助手。

这些集声音、图像和文字为一体的学习工具可以极大地激发学生的积极性与主动性，提高学生在学习活动中的参与度，使学生真正成为学习的主角。

借助多媒体搭建的学习平台，学生可以自主选择学习内容与学习方法，在体验自主学习、合作学习和探究性学习的过程中形成学习能力。

有良好的学习能力作为保障，学生才更有可能在语言、文化和思维等层面不断提高自己的英语学科核心素养。

四、创设游戏情境
高中生平时的学习十分紧张，因此游戏对他们的吸引力非常大，他们需要通过参与游戏来放松自己，游戏教学可以达到寓教于乐的效果。

例如，让学生将教材中的对话演绎出来，每个人扮演不同角色进行练习，让课堂氛围变得活跃，激发出学习兴趣。

游戏形式要多样化，这样才能满足不同需求，让所有人都参与进来，感受到口语表达的魅力，可以提高自身文化素养，加深对英语的理解。

游戏只是教学的方式，要将重点放在内容学习上，不能只是一味玩游戏，那学生可能会将学习的事抛之脑后，起到适得其反的效果。

因此，教师要合理拿捏，在游戏中进行英语教学，在互动过程中吸收知识，有利于实现共同进步。

五、利用多媒体进行教学
相比较于板书形式而言，多媒体具有声音、图片、视频等强大功能，可以将内容生动形象地呈现出来，让学习变成一件快乐的事情。

英语教师可以通过多媒体来将教学中的难点问题形象地展示出来，这样学生会更容易理解。

英语教师也可以借助网络优势搜集丰富教学资源，不仅可以增加学生的知识储备，学生的视野也会变开阔，学生会在短暂的时间内了解更多的知识，学会用发展的眼光去看待问题。

英语教师还可以经常组织学生观察具有教育意义的英语电影，在潜移默化影响中慢慢提高，发音、节奏、语气会更加标准，具备较强的口语表达能力。

教师在课前根据内容制作课件，通过PPT，短视频方式教学，不断提升教学水平。

结束语：提高高中英语课堂教学效率刻不容缓，在以后的教学实践中，我们还需要继续探索提高高中英语教学效率的有效策略和途径。

高中英语教师要利用多媒体进行教学，创设游戏情境，丰富英语课堂教学的形式。

同时借助多种资源，提升学生的英语学习能力。

另外还要注重学生英语听、说、写能力的全面发展，积极开展英语课外活动，从而促进英语课堂教学效率的提升。

参考文献：
[1].王蔷.从综合语言运用能力到英语学科核心素养———高中英语课程改革的新挑战[J].英语教师，2015（16）：6-7.
[2].张晓波.浅析高中英语教学中学生自主学习能力的培养[J].考试周刊，2018（38）.
（作者单位：四川省宜宾市第三中学校）。