浅谈班主任的治班小策略

浅谈班主任的治班小策略
浅谈班主任的小策略
毕业后我一直在做班主任。

作为班主任，我一直在追求一个领域：在我们的课堂上，每个孩子在灿烂的阳光下追求真知，奉献爱，实现
自我，感受成功！作为一名班主任，我一直都很喜欢这样的工作。

一
个人，只觉得世界是美丽的，他眼中的一切都将充满乐趣。

同样，你
只需要相信工作是神圣的，你总能享受工作的乐趣。

虽然班主任的工
作既繁琐又累人，但如果我们总是以充满热情的方式面对新的一天，
那么你会感到轻松愉快。

学生从我们的脸上看到的是充满自信和希望
的风和阳光。

我想把自己的快乐带给每一个学生，并以自己的幸福影
响每个学生。

在我们的课堂上，我想让学生每天都感到快乐。

首先，身体将进行演示
Wushenski说：'老师的个人榜样是学生心中最有用的阳光，不能
被任何东西取代。

“学生对教师有特殊的信任和依赖，接受和认可教
师的权威。

作为一名班主任，我总能问自己。

始终检查自己并以身作则。

无论是在课堂上还是在课堂上，他们都穿得慷慨大方，表现得体面。

通常，学生必须这样做，他们必须先做，并通过自己的示范赢得
学生的信任。

为了在校园里开设一个定期的示范班，我和孩子们开始
一起工作。

我要求学生愿意在劳动中努力工作。

我从不打手势，袖手
旁观，但卷起袖子，与学生们一起工作。

地面很脏，弯下腰，小心地
扫过并拖着;学生呕吐，带头捡起蟑螂，扫过蟑螂.渐渐地，积极维持
班级卫生的学生增加了，同学们也在关注。

更多的学生更愿意帮助他人. 5.12地震后，班干部自发组织了一次慈善活动。

当带有爱情标志
的捐款箱被放在讲台上时，我带头了。

捐赠来自我自己的爱.此时，没
有声音。

我用我的行为来感染，展示和教育学生。

他们看着自己的心，班主任的行为是学生的最佳示范。

以班主任为例，比较和激励自己。

因此，班主任必须在日常工作中“谨慎”！
其次，家庭和学校的互动增加了交流
在我们学校，每学期都会举行全校范围的家长会。

在正常情况下，信息主要通过家庭学校的SMS平台进行交换。

在班主任的工作中，我
特别珍惜这两个加强与家长沟通的机会。

俗话说：“看起来像骂蝎子
一样好。

”家庭教育对孩子的成长至关重要。

儿童的特点是具有很大
的可塑性和模仿性，他们的大部分学习都是从模仿父母开始的。

所谓
的“有一个父亲必须有他的儿子，他的母亲必须有他的女儿”，“把
门从老虎身上”，“可怜的孩子的早期儿童”是'行为领域'的作用”。

着名作家老舍一直坚持打扫房子，擦桌椅。

他的衣服要求不高，只是
干净整洁;他的衣服总是整洁细致。

这些都直接受益于他的母亲。

正如
他所说：“从私立学校到小学，到中学，我经历过至少100名教师，
这些教师对我有很大的影响，并且没有任何效果，但是我真正的老师，传承了这个角色。

对我来说，这是我的母亲。

母亲没有文化，她给了
我生命的教育。

“很明显，父母对子女的影响有多深远。

因此，在每
次家长会上，我都会问学生的家长，为了培养孩子的健康人格，我们
必须从自己做起，以身作则，从小事开始，'不要好或小，不要不是邪
恶的。

对于它来说，所有方面都严格要求自己。

任何要求孩子这样做
的人，父母自己先做;如果他们要求孩子不要这样做，他们就不会这样做。

今天的孩子们被送到学校两边的学校。

在老师面前，勤奋做事，
愿意忍受艰辛，在父母面前，这完全是另一张脸，这不利于孩子身心
的健康成长。

随着家庭学校短信平台的及时沟通，班主任正在努力获
得正确的药物，药物也生病了。

第三，推动内心称呼真相
如果学生生活在批评中，他会学会谴责;如果一个学生生活在鼓励中，他就会学会自信;如果一个学生生活在讽刺中，他就会学会自卑;
如果一个学生住在赞美之中，他就学会了感恩;如果学生生活在恐惧中，他会学会担心;如果一个学生得到认可，他就会学会爱自己.
教师的爱是理解和容忍的必要条件。

宽容不是对学生的过错的无
原则的辩护，而是学生的理解与他们自己的宽广思想的沟通，以激励
学生并使学生自律。

作为一名班主任，我必须从各个方面关心他们，
了解他们，并帮助他们解决他们在成长过程中遇到的困难。

这需要我“爱”每个学生，并容忍他们在成长过程中所做的一切，无论是好还是坏。

国庆假期到来时，有几个孩子正在读小报，无法移交。

从他们不安的表情中，我知道他们没有完成作业。

下课后，我悄悄地把这些学生叫到教室外的走廊。

他们往下看，无法直视我的眼睛。

我不是在和他们谈论家庭作业，只是在谈论度假生活。

事实证明，有一个人和我母亲一起去了爸爸的工作地点，一个人在家里.我没有时间出去，我没有在家做这件事.我问他们在谈判中该做些什么音。

出去玩的孩子先说了三天，他会利用业余时间来完成，那说没有，但脸红也要问我，画面少，文字多一点，可以吗？“是的，只要它能代表你自己的最高水平。

“我微笑的回答让这些孩子感到宽慰。

三天后，丢失的作业，我相信他们可以回来！
我很幸运，因为宽容和理解，学生的诚实美德得到了提升。

他们知道犯错是不可怕的，隐藏错误是最可怕的敌人。

同时，宽容和理解已成为学生纠正错误和减少错误的好方法。

坏习惯会日益减少，良好的习惯也会日益发展。

事实证明，微笑并没有减损教师的威严，但它可以赢得学生的信任。

通过宽容来解决学生所犯的错误，教师和学生都感受到了快乐。

四，普通琐事温暖的人
班主任正在做一些微不足道的事情，但在这些小事上，它已经在
我们和孩子之间架起了一座爱的桥梁。

我们需要比老师更加小心，仔
细观察每个孩子，并照顾每个孩子。

正如一位老师在演讲中所说的那样：“我们不仅要爱美丽，优秀的孩子，还要爱丑陋的孩子。

”在工
作中，每个人都喜欢好孩子，而且经常忽视那些“问题”的孩子。

事
实上，正是这些孩子最需要教育，所以我们必须善于发现每个孩子的
小火花。

我担心它非常小而且小。

如：一个顽皮的孩子，拿起粉笔在
地上，并把它放在桌子上;一个语言平平的孩子在演讲中使用了一个非
常恰当的词，等等，班主任及时抓住了这个稍纵即逝的火花。

激发孩
子的自信心。

因为赞美是人们健康的心理需求，任何人都渴望得到别
人的赞美，而“问题”的学生希望得到老师的好评。

法国教育家卢梭
曾经说过：“赞扬学生的微小进步比嘲笑他们非凡的邪恶要好得多。

”作为班主任，我们必须始终抓住这些学生的闪点，并及时称赞他们，
以满足学生的自尊和正常的心理需求，以创造转型的机会。

我认为完成上述所有工作并不困难，但它确实能完成所有工作。

要求班主任需要更多的耐心。

我相信只要我一直努力工作并认真倾听，我就能听到学生最真实的声音，我能很好地完成班主任的工作.
来源：叶新浪博客。