秋部编人教版语文八年级上册第12课赏读《野望》《黄鹤楼》《使至塞上》word教案

12唐诗五首
【导学目标】
1．频频朗读并默写这五首诗。

2．掌握诗歌的主要内容，领会作者的思想感情。

3．领悟诗词的境界美，语言美，感觉古代诗歌文化的独到
魅力，感觉到美的熏陶和感染。

【课时计划】
2课时。

第一课时赏读《野望》《黄鹤楼》《使至塞上》
学生齐读导学目标，圈点要点词，做到对学习任务心中有
数。

自我研学生成新知
步骤一知识梳理夯实基础
1．读准字音，记准字形，给加点的字注音。

东皋 (g ā o)徙倚(xǐ)驱犊(dú)萋萋(qī )
燕然 (y ā n)
2．记着要点词语的词义。

黄昏：夜晚。

徙倚：徘徊。

历历：分明的样子。

长河：黄河。

萋萋：草木旺盛的样子。

乡关：故土。

问边：慰劳边关守军。

3．作者简介
①王绩 ( 约 589—644) 唐朝医生，有名诗人，字无功，号东皋子，绛州 ( 今山西河津人 ) 出身官宦世家，王绩一世郁郁不得志，
在隋唐之际，曾三仕三隐，心念宦途，却又自知难以显达，故归隐山林田园，以琴酒诗歌自娱。

②崔颢 (704 —754) 唐朝汴州 ( 今河南开封 ) 人，唐朝诗人，他才情矫捷，擅长写诗，系盛唐诗人，《旧唐书·文苑传》把他和
王昌龄，高适，孟浩然并提，但他宦海浮沉，终不得志，最为人
们津津乐道的是他那首《黄鹤楼》，听说李白为之搁笔，曾有
“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头”的赞美。

③王维 (7 01 年— 761 年) 字摩诘，汉族，盛唐诗人的代表，
原籍山西祁县，创建了水墨山川画派，有“诗佛”之称，擅书画，
通乐律，多才多艺，与孟浩然合称“王孟”。

苏轼评论其：“味摩
诘之诗，诗中有画，见摩诘之画，画中有诗。

”
4．背景介绍
《野望》王绩入唐后以秘书省正字待诏门下省，不久辞官返
乡，贞观中出为太乐丞，旋又告归，此诗看作于诗人辞官隐居东
皋( 在今山西河津 ) 之时。

《黄鹤楼》唐朝诗人崔颢到湖北武昌的黄鹤楼有感而作，全
诗写登楼所见所生的联想，以及从古人仙去，江山名胜仍旧而抒
发世事茫茫，人事短促的叹息。

《使至塞上》是唐朝诗人王维在开元二十五年以督查御史身
份出使凉州时所作，是受命赴边疆慰劳将士途中所作的一首纪行
诗，记述出使塞上的旅途以及旅途中所见的塞外风光。

5．高声朗诵，用：“/ ”区分朗诵停留。

野望
东皋/ 黄昏/ 望，徙倚 / 欲/ 何依，树树 / 皆/ 秋景，山山 / 唯/ 落晖。

牧人 / 驱/ 犊返，猎马 / 带 / 禽归。

相顾 / 无/ 认识，长歌 / 怀 / 采薇。

黄鹤楼
古人 / 已乘 / 黄鹤去，此地 / 空余 / 黄鹤楼。

黄鹤 / 一去 / 不复返，白云千载 / 空悠悠。

[ 根源 : 学 #科 #网 ]
晴川 / 历历 / 汉阳树，芳草 / 萋萋 / 鹦鹉州。

日暮 / 乡关 / 哪处是？烟波江上 / 令人 / 愁。

使至塞上
单车 / 欲/ 问边，属国 / 过 / 居延。

征蓬 / 出/ 汉塞，归雁 / 入 / 胡天。

大漠 / 孤烟 / 直，长河 / 夕阳 / 圆。

萧关 / 逢/ 候骑，都护 / 在/ 燕然。

学法指导一：
【古诗词中常有的思想感情】
伤时感事之感触、国破家亡之苦楚、游子迁客之悲凉、征夫思妇之幽怨、怀才不遇之孤独、报国无门之激怒、立功立业之豪放、自由安闲之淡泊、秀美河山之热爱、友谊之诚挚、归耕隐居之乐、黑暗政界之苦、分别想念之情、贬官谪居之恨、光阴易逝韶光不再之感触。

学法指导二：
【古诗词中常有的意象】
月：思乡、怀人。

菊：隐逸、高傲。

莲：超常脱俗。

梅：高洁。

兰：高洁、隐士。

松：坚贞、不屈。

竹：正直、虚心。

梧桐：悲凉伤心。

杜鹃：悲凉悲伤、乡思。

鹧鸪：离愁别绪。

寒蝉：思乡、离愁别绪。

鸿雁：思乡怀亲、羁旅伤感。

柳：送别、想念。

雁：思乡。

斜阳：光阴流逝，世事沧桑。

阑干：想念、孤独、离愁。

合作研究生成能力步骤二学习《野望》
1．用自己的话谈谈诗意。

【沟通点拨】夜晚时分站在东皋纵目眺望，我徘徊不定不知该归依何方，层层树林都染上秋季的色彩，重重山岭披覆着夕阳
的余光，牧人驱逐着牛群返回家园，猎人带着猎物驰过我的身边，大家相对无言相互互不认识，我长啸高歌真想隐居在山冈！
2．名句赏析。

(1)“树树皆秋景，山山唯落晖”常为后代诗评家称道，请说出这两句的妙处。

【沟通点拨】这两句是诗人对眼远景观的粗线
条描述，侧重于色彩的透明度，层层树林已染上萧瑟的金黄的秋景，起伏的山峦惟见夕阳的余晖，这是多么安静、宽阔、漂亮的画面。

(2)“牧人驱犊返，猎马带禽归”为我们刻画了一个什么样的场景？
【沟通点拨】这两句着力刻画视线所见山野放归的生动场景，为整个静谧的画面，注进一股跳动的情致和欣然的意趣，这
种动向式的描绘愈发衬托出秋天暮景的安祥安静。

3．这首诗主要写了什么内容？表达了诗人什么样的思想感情？
【沟通点拨】这首诗写的是山野秋景。

全诗在萧瑟怡静的风景描绘中表露出孤单抑郁的心情，抒发了难过、孤寂的情怀。

步骤三学习《黄鹤楼》
1．用自己的话谈谈诗意。

【沟通点拨】传说中的神仙早乘黄鹤飞去，只留下了这空荡的黄鹤楼，飞去的黄鹤再也没有回来了。

惟有悠悠白云仍旧千载仍旧。

晴日从黄鹤楼眺望江对岸，汉阳的树木看得清清楚楚，鹦鹉洲上，草长得极为旺盛，时至傍晚不知哪处才是我家乡？面对烟波渺渺，大江令人忧愁！
2．名句赏析。

(1)颈联“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”写景有什么特点？
【沟通点拨】这两句由写传说中的神仙，黄鹤及黄鹤楼，笔锋一转，转而写诗人眼前登楼所见，由写空幻的传说转为实写眼前的所见光景，晴空里，隔水相望的汉阳城清楚可见的树木，鹦鹉洲上长势旺盛的芳草，描述了一个空明，悠久的画面，为引起诗人的乡愁设置了铺垫。

(2)尾联中的“烟波”一词妙在哪里？
【沟通点拨】“烟波”把水波迷茫，暮霭沉沉的情形形象自然地表现出来了，在极有深度的视觉形象中包含着醇厚的神韵，它与“日暮”一起组成一幅昏暗的背景，衬托出诗人的怀乡之情。

3．这首诗表达了诗人什么思想感情？
【沟通点拨】这首诗经过诗人在宦途失落之际来游黄鹤楼的所忆所见，抒发了吊古伤今之感和游子的思乡之愁。

步骤四学习《使至塞上》
1．用自己的话谈谈诗意。

【沟通点拨】我轻车简从，要前去边疆慰劳将士，向来要到远在西北边塞的居延，山高路远，我感觉自己像飘飞的蓬草同样
出了汉塞，又似北归大雁一般飞入胡天，只见那苍莽无际的荒漠，远处战火台一缕白烟直上云霄，黄河横贯此间，天空中挂着一轮
圆圆的夕阳，终于遇到了骑马的侦探兵，一问才知道将官正在燕
然前线呢！ [ 根源 :]
2.名句赏析。

(1)“征蓬出汉塞，归雁入胡天”。

【沟通点拨】一“征”一“归”，一“出”一“入”，组成
了鲜亮的对照，既是写景，也是叙事，以“蓬”“雁”自喻。

抒
发了作者被排斥的愁闷和远离家乡异地流浪的愁绪，感情复杂。

(2)“大漠孤烟直，长河夕阳圆”。

【沟通点拨】构图美：近处烽烟，远处斜阳
大漠无边，长河奔腾空间阔大
线条美：纵的是烟，横的是河，圆的是夕阳——层次丰富。

色彩美：黄沙漫漫，夕辉橘红，白烟一缕，河水闪闪——鲜
明优美。

这句话笔力挺秀，境界雄浑，视线宽阔，被赞为“千古壮观”的名句。

3．这首诗表达了作者如何的思想感情？
【沟通点拨】诗歌表达了作者出使塞上的艰辛行程，描述了塞外奇异壮丽的风光，表现了作者抑郁、孤寂的思想感情。

步骤五总结课文当堂操练完成目标
拓展延长 [ 根源 : ]
《野望》写的是山野秋景，朴实清爽，流利自然，在闲逸的情调中，带几分徘徊和愁闷，是王绩的代表作。

《黄鹤楼》为咏黄鹤楼的名篇佳作，诗人将黄鹤楼的历史传说与人生的感发写得这样空灵，真切，不单情形交融，并且时空
切换自然，境界涤远而又不艰涩，如同手到擒来，读之如行云流水，一泻而下。

《使至塞上》描述了塞外奇异壮丽的风光，借景抒怀，表达
了诗人心里孤傲无依，孤独伤感的情绪。

课外收集王绩、崔颢、王维的诗歌赏读。

【附：板书设计】
野望首联——眺望、徘徊——百无聊赖
颔联
颈联暮中所见秋景，落晖
牧人，猎马——远景近景搭配
静态动向联合
尾联——无言、高歌——孤单无依
黄鹤楼首联——鹤去楼空——欣然若失
颔联——物在人非——世事茫然
颈联——绿树芳草——引起乡愁
尾联——夕阳暮江——衬托乡愁[ 根源 : 学| 科 | 网 Z|X|X|K]
使至塞上首联叙事——出使边塞
颔联抒怀——心里抑郁
颈联绘景——塞外风光[ 根源 :Z_xx_]
尾联叙事壮丽风光
抑郁心情
课后反省查漏补缺这节课的成功之处在于：
不足之处在于：。