4.七月的天山(问题发现课)

创设情境 复习回顾
白缎 绵延
山涧 离鞍
俯视 飞泻
马蹄 无限
溅起 撑开
枝丫
洄水涡
萦绕
饮马溪
矫健
幽静
戈壁滩
白皑皑
五彩斑斓
五彩缤纷
重重叠叠
（用上两个或两个以上的词语说一段话。）
创设情境 复习回顾
yǐn
(
)
1.喝。2.可喝的东西。
饮
yì n
( )
给牲畜水喝。
创设情境 复习回顾
作者用移步换景的方法描写了天山哪些景物？
创设情境复习回顾缎涧俯皑蹄溅延鞍dunjinfitjinynn创设情境复习回顾白缎山涧俯视马蹄溅起绵延离鞍飞泻无限撑开枝丫枝丫萦绕萦绕矫健矫健幽静幽静白皑皑白皑皑洄水涡饮马溪戈壁滩五彩斑斓五彩缤纷重重叠叠?理想
人教版四年级语文下册
4 七月的天山
（问题解决展示课）
济阳县第二实验小学 王静 郭丽玮
创设情境 复习回顾
展示对话 规范指导
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展示对话 规范指导
以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道 它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚 的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反 面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。 细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的 脚。
呈现问题 合作探究
1.爬山虎的脚有什么特点？它是怎样一步 一步往上爬的？结合具体的句子、段落来说 说。
2.爬山虎的叶子有什么特点？结合具体 的描写谈谈。
3.爬上虎的叶子与它的脚有什么关系？ 结合具体的描写谈。
展示对话 规范指导
爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不 几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的 嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大 了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着 非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得 那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点 儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起 波纹，好看得很。
排比和比喻 把野花比作锦缎、霞光彩虹
•
马走在花海中，显得格 外矫健，人浮在花海上，也 显得格外精神。 • “浮 ”写出花之多，人就像 置身在花的海洋之中。
•
写野花一段，突出了它五 彩缤纷、绵延、耀眼、绚烂的 特点。
⑷
• 课文的最后一段，总说天山的 无边繁花胜过春天的花园。表 达了作者对祖国边陲天山风景 的喜爱之情。采用“虽然…… 但是……”的转折复句的形式表 示了不是春天胜似春天的意思 ，充满赞叹之情。
展示对话 规范指导
爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了， 后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片 逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些 脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿 劲，休想拉下爬山虎的一根茎。
展示对话 规范指导 以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能 爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长 在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝， 每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。 这就是爬山虎的脚。 爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小 圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的 嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地 往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙 的爪子。 爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹 也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧 不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手 指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。
１、描绘了天山的雪峰、雪水 和雪水汇成的溪流。 ２、描绘了幽静的天山密林 ３、描写天山深处的景象
呈现问题 合作探究
呈现问题 合作探究
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呈现问题 合作探究
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展示对话 规范指导 以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能 爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长 在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝， 每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。 这就是爬山虎的脚。 爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小 圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的 嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地 往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙 的爪子。 爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹 也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧 不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手 指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。
叶尖一顺儿 朝下，在墙上铺 得那么均匀，没 有重叠起来的， 也不留一点儿空 隙。
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总结提升 优化提炼
谈谈本节课的收获：
拓展延伸 提升意义
天山深处
这里溪流缓慢，萦绕着 每一个山脚。 萦绕：比喻声音在什么东西 旁边旋转、回复
创设情境 复习回顾
呈现问题 复习回顾 创设情境 合作探究
课文主要内容：
课文先从（ ），（ ），（ （ ）等方面描写了爬山虎。
）
在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满 是高过马头的野花，五彩缤纷， 像织不完的锦缎那么绵延，像天 边的霞光那么耀眼，像高空的彩 虹那么绚烂。
虽然天山这时并不是春天， 但是有哪一个春天的花园 能比得过这时天山的班级问题：
1.爬山虎的脚是怎样的？它又是怎样一 脚一脚往上爬的？ 2.爬山虎的叶子有什么特点？ 3.爬山虎叶子、茎、脚之间有什么联系？
• 作者用移步换景的方法展示了 天山景物三个不同的方面：
• ⑵ 写溪流一段，突出了溪 流倾泻时浪花飞溅，缓流时 鱼儿跳跃、清澈见底的特点 。
• 第三自然段描写的景物有哪 些？ • 雪线 原始森林 日影 骑马 • 水声
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占地
平铺
均匀
重叠
空隙
茎上
叶柄
触角
痕迹
逐渐
休想 引人注意
• ⑶ 写原始森林一段，突出 了它蜿蜒翠绿、葱郁幽静的 特点。同时在字里行间蕴含 了作者置身其间的惬意和流 连。
听说训练：
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duàn jiàn fǔ
ái
tí jiàn yán ān
缎涧 俯 皑 蹄溅 延 鞍
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白缎
山涧
俯视
马蹄
溅起
绵延
枝丫 洄水涡
离鞍
萦绕 饮马溪
飞泻
矫健
无限
幽静
撑开
白皑皑 五彩斑斓
戈壁滩
五彩缤纷
重重叠叠
• 理想：指最好的。 • 飞泻：飞快地流下来。 • 五彩斑斓：五颜六色，灿烂多 彩。 • 白皑皑：雪白雪白。 • 绵延：向远处延伸去。 • 绚烂：绚丽。 • 矫健：强壮有力。
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爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不 几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的 嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大 了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着 非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得 那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点 儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起 波纹，好看得很。
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创设情境 复习回顾
•
作者在第二自然段中写了 哪些景物？找出有关语句读一 读，看一看作者是如何把景物 写具体的？
景物有：雪峰 、雪水、 雪水汇成的溪水
•
1 蓝天衬着高耸的巨大的 雪峰，太阳下，雪峰间的云 影就像白缎上绣了几朵银灰 色的花。 • （把雪峰比作白缎子；把云 影比作银灰色的花）
•
⑴ 写雪峰一段，突出了它高 矗巨大、寒气扑面、云影飘动 的特点。
•
天山融化的雪水，从高悬的 山涧、从峭壁断崖上飞泻下来， 像千百条闪耀的银链。这飞泻 下来的雪水，在山脚汇成冲激 的溪流，浪花往上抛，形成千 万朵盛开的白莲。 把雪水比作银链 把浪花比作白莲
饮马溪边，你骑在马上，可以俯 视阳光透射到的水底，在五彩斑 斓的溪水和石子之间，鱼群闪闪 的鳞光映着雪水清流，给寂静的 天山增添了无限生机。
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爬山虎的脚长在 茎上。茎上长叶柄 的地方，反面伸出 枝状的六七根细丝， 每根细丝像蜗牛的 触角。细丝跟新叶 子一样，也是嫩红 的。这就是爬山虎 的脚。
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爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头 上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现 在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在 墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如 果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙 的爪子。