闻一多先生的说和做教学反思

《闻一多先生的说和做》教课反省
在备课时，对《闻一多先生的说和做》这篇文章，能够说时代离学生较远，
背景资料对学生来说较生分。

对此，在设计时，把背景资料的查找及对闻一多的
认识放在学生预习，主要想锻炼学生捕获信息的能力。

这是一篇十分精髓的散文，诗人以充足的感情，精譬的语言来表现闻一多先生的崇敬品行及他的革命精神。

能够说文章的内容不是十分难，但案例是以归纳性的语言来表达的，这需要学生仔细品读后才能捕获，这篇文章的出色是语言，诗意化的语言委婉、凝练是最为值得学生品尝的。

而闻一多先生的精神也是学生需要学习的。

面对这样的文章，对初一的学生，本着一课一得的思想，把课设为两课时。

因为本次教课的特别状况，只讲了第一课时。

面对自己熟习的学生，在第一课时设计时，我把要点放在了学生读, 知道作者从哪两个方面写闻一多先生的说和做，知道闻一多先生是如何一个人，因为在第一课时假如学生真实读懂文章，真实深入到文章中来，对闻一多先生有了认识，
那么在第二为课时就能够在品读语言过程中来深入发掘闻先生这类说和做，虽前后期不一样但其根本就是：为追求民主，为救国救民。

这样，会使学生对文章的理解瓜熟蒂落。

在教课过程中能够看出，学生对文章的理解还好，能读懂文章，并且学生意会能力较强，其实在这过程中，我能够再深入指引学生对闻先生品行的精华深入理解。

而我把重视点放在学生在现在社会如何把闻先生的精神传承下去，把深入的剖析推到第二课时。

这也是教课中受教课设计和教课形式的拘泥。

现就讲堂教课进行反省以下：
长处：
1、能够牢牢环绕讲堂教课的重难点：剖析闻一多先生的人物形象进行组织讲堂
的教课活动；
2、能在剖析人物形象的过程中将语言剖析归入教课中，使讲堂内容容量无形中
增大；
3、采纳教师指引，学生议论的方式，激发学生主动思虑的能力，学生在议论中
碰撞思想和看法；
不足：
1、没有采纳多媒体课件形式进而增添讲堂形式的活跃性；
2、内容上安排许多，讲堂讲课时间安排较为紧张；
3、剖析人物达成，但没有在讲堂长进行有效地人物剖析练习；
4、没有有效地安排作业内容。

5、难点没有突出。

6、缺乏对要点词语的鉴赏与朗诵训练
7、板书不工整，需注意。

总之，在此后的教课中，必定会依据学生的实质需要，更灵巧的办理讲课内容。

使学生在有限时间内有最大的收获。

同时，自己也要反省教课中出现的问题。

多注意，多推测，多斟酌，多实践。

力求每日都有一个台阶的进步了，加油！。