关于社会体育指导员的培训的文献研究

关于社会体育指导员的培训的文献研究
吴玲敏以“多元需求”为向导进行研究，分析得出：现今我国社会体育指导员的培养在结构性上存在失衡，在公益性社会体育指导员培养上，存在着很多的不足，在培养目标上有待突出优势；在培养方式上不具有合理性，方式简单；我国社会体育指导员的整体素质普遍偏低，无法适应市场的需求。

丁春琴通过调查研究得出，我国全民健身计划在不断的推进，社会体育指导员人数的需求上，也伴随着国家计划不断的增加，并且对社会体育指导员在技术水平上的要求也在提高。

所以，目前的培训模式和运行情况，对现在社会体育指导员的发展，以及对人民大众锻炼的需要很不适应。

曾超凡通过在培养层面的调查得出，我国社会体育指导员在培养上没有对所培训的专业突出特色，培养目标有待改善，培养方式不合理；在市场需求上的调查发现，培养目标与市场需求在联系上方向非常单一，缺乏针对性和互动性，并且理论课程的学习占绝大部分，实践课程相对偏少。

邹本旭通过对国家级项目的培训调查认为，目前，在国家级社会体育指导员培训体系上，我国还存在着很多问题。

培训目标不明确缺乏目的性；培训内容上不具体、实施力度不大、理论知识的培养比较多，实践内容比较少，并且缺乏针对性和系统性；在培训过程中教师与学员，互动环节基本没有，缺乏沟通性。

为此作者认为，在培训过程中要统一培训的指导思想，政府和相关部门要加大对经费的支持；
整合师资，加强对培训师队伍的建设；要根据社会需求合理安排培训内容，选择合理有效的培训方法，完善教学模式，建立合理化、系统化培训标准。

王栋梁通过对安徽省社会体育指导员的培养调查得出，我国社会体育指导员在发展和管理中存在一定的问题，也提出了社会体育指导的发展优势，有很好的发展方向，但也提出了建议在职业社会体育指导员的等级上需要合理化的改善，在标准上需要做出改变。

霍红通过对培训工作的调查分析得出，我国在社会体育指导员的培训过程中，参加培训的学员他们在态度上比较松懈，不积极不主动；在培训方式方面，方式具有单一性，并没有全面照顾到学员，还是依托传统教学模式。

作者建议要加大政府和社会外部的支持，提高社会体育指导员的待遇，改善培训方式的合理性，提高培训内容的针对性，建立科学化的课程结构，按照问题为中心进行教学。

综上所述：在我国社会体育指导员的培训方面，培训内容不明确，培训方式单一，学员自身条件等多种因素导致培训质量不能提高，这些因素的出现阻碍着社会体育指导员队伍的建设，但是如何促进培训质量的提高，影响因素还有哪些？。