《审题立意》精品教学课件.

⑧此段语言精炼，多用问句和感叹句。 ⑨略写登山过程。 ⑩结尾点明中心，深化主题。
如清水，舍弃浮躁，获得纯净…… 方法一 以小见大，化大为小炼主旨
作者【用诗总意、凝评练的】语言本，展示文了舍以弃的记内涵。叙为主，深刻理解了“山”的含义，
”表弟的这一声喊似乎把东西都打碎了，传着的东西似被断去，断得七零八落。
如清水，舍弃浮躁，获得纯净……
为什所么是表我？⑦现那一的刻的是我，满重脸惆大怅，主欲哭无题泪。，所阐发的是深刻道理。笔下处
我顿时跌入了深渊，前面无数次的经验让我知道，我必定会失败！
处是“小”，眼中时时是“大”。 ”外婆有点生气，我也有点不情愿，那以后的时间似乎再找不到先前的感觉。
作者用诗意、凝练的语言，展示了舍弃的内涵。 审题时，要把握题目中的重点，分析探究其中的含义，而把握题目中的重点就是抓住“题眼”，比如关键词、重点句、暗示语等。 方法一 以小见大，化大为小炼主旨 生总在羡慕佼佼者的成绩，却不知他们背后的付出。 如咖啡，舍弃浓甜，获得醇香；
方法二 审清“题眼”，确定写作重心
【满分作文】 同一事物，同一材料，从不同的角度所做出的判断、所得出的主题不尽相同，要根据实际情况选择其一。
关键句常常有暗示材料中心的作用。
翻过那座山 些喧闹，获得一片心灵的澄澈，何乐而不为？很多学
于是，带着好奇，我开始了艰难的旅程。
从那以后，我便每再也个没有人怕过“心试”。中都有一座难以逾越的山。——题记①
【审题】这个题目，限制条件是“回忆”。
题目：《 给我留下的回忆》 是啊，这么多年，我一直被挡在山前，那山后会是什么？是蓝天还是大海？是喜悦还是悲痛？⑧
“你刚经过的那个镇上的人怎样？”
“你刚【经过审的那题个镇上】的人这怎样个？” 题目，限制条件是“回忆”。“回忆”
⑦一个“天”字，一个问句，表达了极度绝望的心理。
”表弟的这一声喊似乎把东西都打碎了，传着的东西似被断去，断得七零八落。
⑥多用短句，描小写了处“我”想落象中笔的煎，熬，很大形象处。 着眼，选用的是小事物，记叙的
点评：家庭中的小细节——吃粽子，但从这件小事中表现了一个大主题——如何传承我们传统文化的问题。
这时是，爸小爸走了事进来情，看，见我，描便明写白了的一切。是细节，剖析的是细小现象，但是
但我以深信“，高山我的背”后定“然是迷一人的直风景怕。 ‘试’”作为自己的“山”立意，
每个人的心中都有一座难以逾越的高山。
详细叙述了自己“翻过那座山”的过程及感悟。 点评：家庭中的小细节——吃粽子，但从这件小事中表现了一个大主题——如何传承我们传统文化的问题。
“那太好了，这个镇里的人也差不多。 些喧闹，获得一片心灵的澄澈，何乐而不为？很多学
那路异常陡，一路上充满了荆棘丛。
哪来的山？爸爸是什么意思？都十万火急了，还要爬山？迷惑中，顿时豁然开朗！
方法二 审清“题眼”，确定写作重心
为什么是我？⑦那一刻的我，满脸惆怅，欲哭无泪。
④换个角度看问题，新颖。 ⑤点明“我”一直怕“试”的原因。 ⑥多用短句，描写了“我”想象中的煎熬，很形象。 ⑦一个“天”字，一个问句，表达了极度绝望的心理。
那年，学校组织演讲比赛，不知班主任是有心的， 还是无意的，竟然选我代表班级出征。去推脱，可班 主任只是拍拍我的肩，道了句“你行的”，便什么也 没说。
我顿时跌入了深渊，前面无数次的经验让我知道， 我必定会失败！那夜，我躺在床上，辗转反侧，与原 来一样，无意入睡。在脑海中想象着失败后的场景， 当着无数人的面，那么尴尬，那么无助，还要忍受无 数的冷嘲热讽……⑥这些场面，似曾相识。
【习作示例】 空气中传着粽香，传着米香。传递着古老味，婆
婆味和浓浓的情。“哎！表姐，帮我叫个比萨，要芝 士味的！”表弟的这一声喊似乎把东西都打碎了，传 着的东西似被断去，断得七零八落。“你这小子，有 粽子呢！还吃那鬼东西。”外婆有点生气，我也有点 不情愿，那以后的时间似乎再找不到先前的感觉。
粽子包好了，那天晚上就我一个人。爸妈仍在忙， 我却陷入了深思。万物于传递中绵延不已，而我们呼 唤着我们的文化，在五月，渴求那文明传承。
点评：家庭中的小细节——吃粽子，但从这件小 事中表现了一个大主题——如何传承我们传统文化的 问题。小事表现了大主题，以小见大。
方法二 多维立意，纵向开掘求深刻 从多角度、多侧面、多空间思考，从而决定文章
主旨。同一事物，同一材料，从不同的角度所做出的 判断、所得出的主题不尽相同，要根据实际情况选择 其一。
他们和善、慷慨，乐于助人。
方法二 审清“题眼”，确定写作重心
曾经的我，一直怕“试”。不管是考试、口试还 是面试，好像有“试”这个字的词，都与我有仇似的。 而我之所以怕，不是因为我能力不够，而是我给自己 背上了太多的压力：我怕失败，我怕让父母失望，我 怕让老师失望，我怕被当众嘲笑……⑤而我越是怕，这 一切越是会发生，于是，心中的这座山，挡在我面前 十几年，直到那件事的发生……
⑧此段语言精炼，多用问句和感叹句。
付出之后，是一片阳光灿烂。
作者用诗意、凝练的语言，展示了舍弃的内涵。
⑦一个“天”字，一个问句，表达了极度绝望的心理。 物犹如此，人何以堪？
只有上路，才会知道结果；
但我深信，高山的背后定然是迷人的风景。
【阅卷评点】 为什么是我？⑦那一刻的我，满脸惆怅，欲哭无泪。
方法一 审清“限制”，确定文章范围
方法①一 以题小见记大，化式大为开小炼头主旨 ，既新颖，又扣题。
“那太好了，这个镇里的人也差不多。
②四个疑问句让人深思。 方法二 审清“题眼”，确定写作重心
⑧
于是，带着好奇，我开始了艰难的旅程。那路异 常陡，一路上充满了荆棘丛。想到放弃，却又不愿半 途而废，便忍着疼痛和劳累，登上了顶峰，刹那间， 一束耀眼的光芒将我穿透……⑨
可想而知，在比赛中我成功夺魁。 从那以后，我便再也没有怕过“试”。
只有上路，才会知道结果；只有前进，才有机会 成功。每个人的心中都有一座难以逾越的高山。但我 深信，高山的背后定然是迷人的风景。要想看看山的 后面会是什么，就去翻越它吧！⑩
【审题】这个题目，限制条件是“回忆”。 在一般的作文中，很多考生容易将告别与伤感联系，而此文没有一丝儿女情长，有舍必有得，给人积极向上的动力，催人奋进，鼓舞 人心。
二、立意 那年，学校组织演讲比赛，不知班主任是有心的，还是无意的，竟然选我代表班级出征。 方法一 以小见大，化大为小炼主旨 “那太好了，这个镇里的人也差不多。
生总一在羡词慕佼佼表者的明成绩，，却不要知他写们背的后的付是出。已经发生过的，甚至是比较久远
“那太好了，这个镇里的人也差不多。
在题的目所事给的限情制条，件内横选材，线才能上使文不章内容管切题填，重写点突出何。 人、何事、何景、何物，
作者用诗意、凝练的语言，展示了舍弃的内涵。
都要符合“回忆”这个条件。 点评：家庭中的小细节——吃粽子，但从这件小事中表现了一个大主题——如何传承我们传统文化的问题。
为什么是我？⑦那一刻的我，满脸惆怅，欲哭无泪。
舍弃浪费，才会获得宝贵的时间。
”外婆有点生气，我也有点不情愿，那以后的时间似乎再找不到先前的感觉。
“那太好了，这个镇里的人也差不多。
⑥多用短句，描写了“我”想象中的煎熬，很形象。
爸妈仍在忙，我却陷入了深思。
只有前进，才有机会成功。
那年，学校组织演讲比赛，不知班主任是有心的，还是无意的，竟然选我代表班级出征。
我却不然！③
”表弟的这一声喊似乎把东西都打碎了，传着的东西似被断去，断得七零八落。
③一个转折句作为一段，既承上启下，又有警醒作用。
⑥多用短句，描写了“我”想象中的煎熬，很形象。Biblioteka 如浓茶，舍弃苦涩，获得清香；
在一般的作文中，很多考生容易将告别与伤感联系，而此文没有一丝儿女情长，有舍必有得，给人积极向上的动力，催人奋进，鼓舞
【习作示例】 世间一切，不会只有获得。舍弃苦，才会获得甜。 如咖啡，舍弃浓甜，获得醇香；如浓茶，舍弃苦
涩，获得清香；如清水，舍弃浮躁，获得纯净…… 物犹如此，人何以堪？
世界之大，生命之长，又有多少东西需要舍弃？ 世人追求的名利、金钱、地位，有何不能舍？舍弃这 些喧闹，获得一片心灵的澄澈，何乐而不为？很多学 生总在羡慕佼佼者的成绩，却不知他们背后的付出。 与其羡慕其光艳，不如付出与他们同等的努力，或许 付出之后，是一片阳光灿烂。舍弃贪玩，才有可能获 得成绩；舍弃浪费，才会获得宝贵的时间。凡有所 舍，必有所得，舍弃苦，才会获得甜。——《舍》
天！为什么是我？⑦那一刻的我，满脸惆怅，欲 哭无泪。
这时，爸爸走了进来，看见我，便明白了一切。 没有安慰，没有鼓励，只有严肃的让人喘不过气的一 句话：“你不是爱爬山吗？那就再爬一座！看看山的 后面会是什么！”
山？我一下子蒙了。哪来的山？爸爸是什么意思？ 都十万火急了，还要爬山？迷惑中，顿时豁然开朗！ 此山非彼山！是啊，这么多年，我一直被挡在山前， 那山后会是什么？是蓝天还是大海？是喜悦还是悲痛？
点评：《舍》注意了多维立意。
看看山的后面会面是什对么！高山，你会做什么？望而生畏，退避三舍？
一位风尘仆仆的旅行者问他：“这个镇里住的是什么样的人？”
②四丧个疑失问句让勇人深气思。，丧失追求，丧失信念？让自己一辈子只能
“你这小子，有粽子呢！
生活在挫折的阴影中？②
“那太好了，这个镇里的人也差不多。
⑦一个“天”字，一个问句，表达了极度绝望的心理。
人心。
物犹如此，人何我以堪深？ 信，如果把山只视为山，那它就只是一座山，
但如果换个角度来看，那它也许就会是一种挑战，一 【审题】读懂材料，抓关键句。
点评：家庭中的小细节——吃粽子，但从这件小事中表现了一个大主题——如何传承我们传统文化的问题。
种前进的动力！ 点评：《舍》注意了多维立意。
④
物犹如此，人何以堪？
单元写作指导
审题立意
【方法指导】 审题就是审清题目，明确题目的要求，立意就是
确立最主要的思想内容。那么，怎样才能做好审题和 立意呢？
一、审题 方法一 审清“限制”，确定文章范围
在题目所给的限制条件内选材，才能使文章内容 切题，重点突出。
只有上路，才会知道结果；
如咖啡，舍弃浓甜，获得醇香；
【经典示例】 舍，必有所得，舍弃苦，才会获得甜。
位风尘仆仆的旅行者问他：“这个镇里住的是什么样 的人？”
“你刚经过的那个镇上的人怎样？”
“非常可爱，我在那里开心极了。他们和善、慷 慨，乐于助人。”
“那太好了，这个镇里的人也差不多。” 过了一天，另外一位旅行者经过小镇，走到老人 跟前问他：“镇里住的是什么样的人？” “你刚经过的那个镇上的人怎样？”
点评：家庭中的小细节——吃粽子，但从这件小事中表现了一个大主题——如何传承我们传统文化的问题。
世人③追求一的名利个、金转钱、折地位，句有何作不能为舍？舍一弃这段，既承上启下，又有警醒作用。
【审题】读懂材料，抓关键句。
【审题】读懂材料，抓关键句。
如浓茶，舍弃苦涩，获得清香；
方法一 以小见大，化大为小炼主旨
“那是个可怕的地方！他们自私，刻薄，没有一 个愿意帮助别人！”
“恐怕你会认为这里的人也是如此。”老人冷冷 地说。
你从这个小故事中感受到了什么？请选择你感受 最深的一点，写一篇作文。
【审题】读懂材料，抓关键句。关键句常常有暗示材 料中心的作用。材料中的关键性语句可以作为选择立 意角度的突破口。这则材料中的关键句“那太好了， 这个镇里的人也差不多” “恐怕你会认为这里的人也 是如此”“老人冷冷地说”，抓住老人变化的态度， 品味老人话中的两个“也”字。
⑥多用短句，描写了“我”想象中的煎熬，很形象。
点评：《舍》注意了多维立意。
题目：《
给我留下的回忆》
这时，爸爸走了进来，看见我，便明白了一切。
方法二 审清“题眼”，确定写作重心 审题时，要把握题目中的重点，分析探究其中的
含义，而把握题目中的重点就是抓住“题眼”，比如 关键词、重点句、暗示语等。
【经典示例】 阅读下面的材料，按要求作文。 有一位老人，他喜欢坐在小镇外的林荫道边。一
点评：《舍》注意了多维立意。在一般的作文中， 很多考生容易将告别与伤感联系，而此文没有一丝儿 女情长，有舍必有得，给人积极向上的动力，催人奋 进，鼓舞人心。作者用诗意、凝练的语言，展示了舍 弃的内涵。
【写作训练】 以《翻过那座山》为题，写一篇记叙性文章。不
少于600字。
⑤点明“我”一直怕“试”的原因。