中职建筑测量课程项目教学实施的探究与应用

现代物业
Modern Property Management
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1 中职建筑测量课程教学中的问题
结合当前中职学校开展建筑测量课程教学工作的实际情况来看，由于课程设置、教学资源等方面问题，呈现出了许多不足之处。

首先，学校教材内容不合理，达不到学生学习所提出的实际要求。

现在，许多学校的教材都是直接对本科院校的教材做借鉴或修改，含有大量的专业理论知识，内容略显深奥，难以被学生迅速理解，加上教材缺乏生动的案例，且不能对行业发展中的新标准、新技术、新设备等作及时更新，多以水准仪、经纬仪、平板仪等为基础，跟不上行业发展实际形势，这就在一定程度上导致了教学与行业实际相脱节。

此外，工程测量行业设备更新换代速度快、需要大量经费，而学校经费不足，设备配置面临困难，学生多而设备少，就不能达到良好的实习效果，学生的动手练习机会无形被剥夺，无法让学生进行操作。

在教学方法上，常见的中职教学方法有启发讲授法、讨论法、理论实践一体化、参观法、游戏法、练习法、实验法、情景模拟教学法、案例教学法、体验法、多媒体教学法等实践性较强的学习方法[1]
，但许多学校对这些方法的运用并不够充分，往往呈现出教学模式单一的局面。

2 建筑测量课程实施项目教学的优势和不足
项目教学法是根据学生的接受能力及信息时代的需求，以“项目”为线索，精心组织教学内容，使其符合学生的认知特点，强调了所学知识要与时代同步。

同时，它强调了学生的自主学习和探索，强调培养学生的自学能力，在教学过程中不断地根据“项目”的需求来学习，变被动地接受知识为主动地寻求知识，改变学生传统的学习观，由“学会”到“会学”。

学生在完成“项目”的过程中，会积极地去思考、探索，老师可引导他们进行讨论和交流，既调动和学生的积极性，又培养了他们的创新精神和合作精神。

但在测量课程项目教学的推广过程中，教师未能将课程进度与学生需要二者有机结合，忽视了教学目标的指向作用，随意使用项目教学法，导致该方法的作用大打折扣。

此外，在推广项目教学方法的过程中，还存在其他部分内容无法完全融入的问题，阻碍了该课程与其他学科的充分联系，并且影响学生对完整的知识体系的掌握。

建筑测量课程的教学侧重于对学生核心技能的培养，但与其他综合性学科彼此隔离，因而应该建立学科之间联系。

3 项目教学法的重要价值和意义3.1 有利于激发学生自主探讨的积极性
项目教学法，是指教师设计一个完整、真实的施工项目，并将该项目分解为由该门课程相关内容组成的子项目以及单元，在整个学习过程中遵循“做中学，学中做”，学生自己探索，完成每一次任务后，由教师进行纠错、评价、总结。

因此，教师对该
方法进行正确运用，可以给予学生自己探索的机会，并且引导学生在试验后，进行彼此交流，组织学生共同探讨，发现项目实施过程中存在的问题，同时鼓励学生自己探索出解决问题的方法，这有利于启迪学生思维、培养其自主钻研能力。

3.2 有利于理论教学与岗位能力的对接
采用项目教学法，可以在整个教学过程中突出项目与学生就业岗位的真实性，真正做到与就业岗位所需岗位能力的对接。

该方法要求老师首先做好该门课程的教学，其最终目的是，为了帮助学生形成良好的动手技能，并将其运用到社会实践中去。

因此，在将项目教学法引入建筑测量课程的过程中，也要贴近实际，及时掌握建筑工程行业的最新动向，将其作为教学内容引入课堂，丰富教材知识。

4 在中职建筑测量课程中实施项目教学法的策略4.1 提前制定完善的项目教学计划
为打造一个科学完善的项目教学任务，就要首先注意教学内容的设计规划问题，这要求老师制定切实的、科学的教学计划。

教学计划本身作为引导课堂走向的重要资料，应该符合目标学生本身所具有的知识水平、所对应的理解能力，进而达到教学工作要求。

通过科学的教学计划，能够带动学生更好地进行自主研究，激发其学习积极性，使学生接触到更直观易懂的知识，使教学内容更易于被学生所接受，减少教学的阻力。

4.2 教师对信息技术项目教学进行评估
加强教学评估，有助于老师更及时地发现教学中的问题，并且加以指正。

为落实好教学评估工作，老师可以组建评估小组，让同学们参与评估。

在分配评估任务时，要注意任务的难易程度和工作量，由学生完成一些难度较低的评估任务，师生合作完成难度较大的部分。

当然，老师要首先确保评估的公平性、公正性，并及时在评估后形成报告，随后向学生公布结果，带动全体学生一起改正评估中发现的问题，共同进步。

5 结语
综上所述，加强对中职建筑测量课程项目教学实施的探究意义重大。

教师需要首先抓住项目教学法在建筑测量课程教学中的运用状况，同时把握项目教学法的重要价值和意义，在此基础上，针对教学中的问题，如在推广项目教学法过程中出现的“用力过猛”以及建筑测量课程与其他学科脱节等，采取解决措施，促进该学科与多门学科齐头并进，促进学生全面发展。

此外，对实施项目教学法的策略展开研究，提前制定完善的项目教学计划，由教师对信息技术项目教学进行评估。

参考文献：
[1]社成仁,陈剑波.《建筑工程测量》教学方法的改革探讨[J].考试刊,2008(27).
中职建筑测量课程项目教学实施的探究与应用
　范玉杰
（聊城市技师学院，山东 聊城 ２５２０００）
摘 要：本文对中职建筑测量课程项目教学实施进行了探究，分别阐述中职建筑测量课程教学以及项目教学法的应用过程中的问题，进一步分析了项目教学法的重要价值，最后提出了在中职建筑测量课程中实施项目教学法的策略。

关键词：中职建筑测量课程；项目教学实施；问题；价值；策略　。