提升高等职业院校科研管理水平的思考
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. 所 校A科致l研袁l其的实R理i质解g则h有是t偏s高差职遥R院e校se对r科v研ed的.定位不准确尧对于高职院 高等职业院校做科研主要做什么钥 高职院校的科研工作 是否也应该是向研究所尧 高水平综合性大学那样做大量基础 性尧理论性的野纯学术冶研究钥 答案是否定的遥 高等职业院校首 先要有科研理念上的转变袁高职院校的科研工作不是去做野纯 学术冶研究袁而是在野密切产学研合作袁服务区域发展袁服务企 业技术研发和产品升级冶上做文章袁在野产教融合尧特色办学袁 职业教育的技术技能积累与创新冶上找到突破口遥 高等职业院 校的教学科研过程不应该是野做调研尧写文章尧编教材冶袁而是 通过与行业企业共建技术工艺和产品开发中心尧 实验实训平 台尧技能大师工作室等袁为国家进行技术技能的积累与创新袁 科研的成果应该是大量拥有知识产权的技术开发尧 产品设计 等遥 渊二冤高等职业院校教学科研管理制度建设不完善 目前我国高等职业院校建设布局不合理袁 专业设置不能 及时跟进国家产业发展动态进行调整袁面向现代农业尧先进制 造业尧现代服务业尧战略性新兴产业和社会管理尧生态文明建 设等领域的应用技术研究项目欠缺袁与高职院校办学特色尧专 业建设重点不协调遥 大部分高等职业院校在科研管理中袁缺乏 对结合办学定位和办学特色的科研管理制度的研究袁 没有对 本校科研工作的长远规划袁科研管理制度不健全袁工作目标尧 重点不明确遥 主要表现在院重课题申报袁轻应用研究袁项目结题 评估制度不健全袁结题数量多尧科研产出少尧科研成果水平低遥 渊三冤对教师科研工作的支持尧服务不够 由于许多高职院校将招生作为学校创收的主要途径袁导 致出现盲目招生袁超额招生的现象大量出现遥 许多学校每年的 招生数量远远超出学校现有师资力量尧基础设施的承载额度袁 部分院校师生比高达 1:30 以上袁 教师教学工作量繁重袁 跨专 业尧多课程教学使得教师很难有精力进行科研和知识更新遥 此 外袁很多高等职业院校由中等职业学校合并尧重组尧升格而来袁 步入高校序列的时间不久袁这些院校科研力量薄弱袁缺乏学术 带头人和科研骨干袁没有形成稳定的研究领域与方向袁学术氛 围较差袁科研意识缺乏遥 因此袁高等职业院校亟需加强对教师
课程教育研究
Course Education Research
2015 年 3 月 上旬刊
提升高等职业院校科研管理水平的思考
综述窑专著
蒲远波
渊川北幼儿师范高等专科学校 四川 广元 628017冤
揖摘要铱在我国高等职业教育序列中袁科研水平较低尧科研工作相对落后的现状普遍存在遥 本文针对这一现状袁结合研究者在
高等职业院校科研管理工作中的具体实践袁提出高等职业院校科研工作管理思路院坚持教研与应用相结合尧服务教学与服务地
方经济发展相结合袁努力创设技术转化尧应用环境和搭建平台袁通过制度建设和服务调动教师科研工作积极性袁发挥科研管理部
门的积极性和创造性遥
揖关键词铱高职高专 科研 管理
揖中图分类号铱G71
揖文献标识码铱A
一尧高等职业院校科研管理主要问题分析 渊一冤对高等职业院校科研工作的理解尧定位不准确 无论是在学校管理层中袁 还是普通教师群体中袁野高职院 校办学层次低袁学术水平差袁科研只是用来评职称冶的观点有 着很大的市场遥 高等职业院校科研工作薄弱袁从表面上来看是 由于高职院校囿于生源尧师资尧基础设施等条件的局限袁将学 生管理尧常规教学尧实验实训等工作作为学校管理工2015冤03-0007-03
高等职业教育作为我国高等教育的重要组成部分袁 近年 来在人才培养方面取得了显著成效袁 为我国培养培训了大批 中高级技能型人才袁为提高劳动者素质尧推动经济社会发展和 促进就业作出了重要贡献遥 但是袁长期以来高等职业院校在职 业教育的技术技能积累尧创新尧技术开发等教学科研方面的状 况却不容乐观遥 在学术研究方面袁目前综合性大学尧全国重点 大学以及高等教育学科博士点依然占主导地位袁 高等职业院 校无论是在科学研究论文尧著作的发表袁还是在技术工艺和产 品开发尧 技术技能积累与创新等方面都与我国千余所的高等 职业院校拥有量不相匹配遥 淤因此袁反思高等职业院校在科研 管理尧激励创新机制方面存在的问题袁进行教学科研创新迫在 眉睫遥
科研工作的支持与服务袁积极实施野走出去冶战略袁行业企业经 营管理和技术人员与学校领导尧骨干教师相互兼职袁通过与行 业企业共建技术工艺和产品开发中心尧实验实训平台尧技能大 师工作室等促进学校教师的成长袁促进科研水平的提升遥
渊四冤高等职业院校科研投入严重不足 科研工作是一项人力尧技术尧设施设备上均需要大量投入 的工作袁无论是人力资源袁还是技术创新尧科学研究所需实验 环境均需要大量的科研经费投入遥 相对普通高等教育院校而 言袁高等职业院校科研经费主要来源于校内科研经费遥 由于长 期以来国家对高等职业院校的重视与投入严重不足袁 对高职 院校科研工作更是无暇顾及袁 高职院校从校外获得科研经费 非常有限遥 高职院校很难通过与普通高等学校的竞争向政府 主管部门申请较高层次的科研项目及较多经费支持袁 并且现 阶段通过实行校企联合尧 加强科研成果转化与技术转让获得 科研经费的难度更大袁高等职业院校较高层次的科研立项少尧 科研成果少尧科研成果的转化较弱的现象持续存在遥 高等职业 院校科研投入与日益扩大的办学规模尧 市场需求相比显得尤 为紧迫袁高职院校教学科研环境尧经费投入无法满足现阶段高 职院校教师开展教学科学研究袁实现以研促教尧产教融合的需 求袁使高职院校在促进国家产业升级尧推动产业结构改革等方 面的作用发挥受到很大的限制遥 二尧对提升高职院校科研管理水平的思考 渊一冤科研工作是高等职业院校内在发展的动力 叶国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定曳指 出袁野职业学校要把教学活动与生产实践尧社会服务尧技术推广 及技术开发紧密结合起来冶袁野适应经济结构调整尧技术进步和 劳动力市场变化袁及时调整专业设置袁积极发展面向新兴产业 和现代服务业的专业袁增强专业适应性袁努力办出特色冶遥 这就 要求学校具有较高的野动态调整能力冶袁在教学尧研究与社会服 务三个方面加大整合力度袁提高专业建设水平袁建设专业化程 度较高和转型适应能力较强的双师型教师队伍袁 密切与地方 经济社会服务事业的联系袁 更好地发挥高师院校的引领与服 务职能遥 职业课程与教材改革要求开发和编写能够反映新知 识尧新技术尧新工艺和新方法尧具有职业教育特色的课程与教 材袁不仅需要教师对行业企业有全新的深层次认识袁更要密切 与企业产业前沿的联系袁 能够把握行业对专业教育的前瞻性 要求遥 因此袁高等职业院校加强教师的科研创新工作袁不仅是 密切产业尧技术发展前沿动态的基本途径袁更是培养培训双师 型教师队伍的重要途径遥 唯有如此袁我国高职职业教育才能够 更加贴近产业升级的需求袁 并逐步能够在行业发展中起到引 领作用遥 渊二冤坚持教研和应用两大方向袁服务于学校教学和地方 经济发展 人才培养与科学研究是高等教育的重要职能遥 教学与科 研之间的相互促进与协调发展构建了高等职业院校的育人环 境袁其根本目的是培养高质量的人才遥 教育部叶关于加强高职 高专教育人才培养工作的意见曳指出院野教学与生产尧科技工作 以及社会实践相结合是培养高等技术应用性专门人才的基本 途径遥 冶高等职业院校的科研工作不同于本科院校袁在科研定 位上一定要从实际出发袁野因校制宜冶遥 研究者认为袁高职院校 的科研工作应本着野干什么,研究什么冶尧野有所为袁有所不为冶的 原则袁 坚持教研和应用两大方向袁 服务于教学和地方经济发 展遥 具体定位在院面向教学尧面向地方产业发展第一线袁强化实
课程教育研究
Course Education Research
2015 年 3 月 上旬刊
提升高等职业院校科研管理水平的思考
综述窑专著
蒲远波
渊川北幼儿师范高等专科学校 四川 广元 628017冤
揖摘要铱在我国高等职业教育序列中袁科研水平较低尧科研工作相对落后的现状普遍存在遥 本文针对这一现状袁结合研究者在
高等职业院校科研管理工作中的具体实践袁提出高等职业院校科研工作管理思路院坚持教研与应用相结合尧服务教学与服务地
方经济发展相结合袁努力创设技术转化尧应用环境和搭建平台袁通过制度建设和服务调动教师科研工作积极性袁发挥科研管理部
门的积极性和创造性遥
揖关键词铱高职高专 科研 管理
揖中图分类号铱G71
揖文献标识码铱A
一尧高等职业院校科研管理主要问题分析 渊一冤对高等职业院校科研工作的理解尧定位不准确 无论是在学校管理层中袁 还是普通教师群体中袁野高职院 校办学层次低袁学术水平差袁科研只是用来评职称冶的观点有 着很大的市场遥 高等职业院校科研工作薄弱袁从表面上来看是 由于高职院校囿于生源尧师资尧基础设施等条件的局限袁将学 生管理尧常规教学尧实验实训等工作作为学校管理工2015冤03-0007-03
高等职业教育作为我国高等教育的重要组成部分袁 近年 来在人才培养方面取得了显著成效袁 为我国培养培训了大批 中高级技能型人才袁为提高劳动者素质尧推动经济社会发展和 促进就业作出了重要贡献遥 但是袁长期以来高等职业院校在职 业教育的技术技能积累尧创新尧技术开发等教学科研方面的状 况却不容乐观遥 在学术研究方面袁目前综合性大学尧全国重点 大学以及高等教育学科博士点依然占主导地位袁 高等职业院 校无论是在科学研究论文尧著作的发表袁还是在技术工艺和产 品开发尧 技术技能积累与创新等方面都与我国千余所的高等 职业院校拥有量不相匹配遥 淤因此袁反思高等职业院校在科研 管理尧激励创新机制方面存在的问题袁进行教学科研创新迫在 眉睫遥
科研工作的支持与服务袁积极实施野走出去冶战略袁行业企业经 营管理和技术人员与学校领导尧骨干教师相互兼职袁通过与行 业企业共建技术工艺和产品开发中心尧实验实训平台尧技能大 师工作室等促进学校教师的成长袁促进科研水平的提升遥
渊四冤高等职业院校科研投入严重不足 科研工作是一项人力尧技术尧设施设备上均需要大量投入 的工作袁无论是人力资源袁还是技术创新尧科学研究所需实验 环境均需要大量的科研经费投入遥 相对普通高等教育院校而 言袁高等职业院校科研经费主要来源于校内科研经费遥 由于长 期以来国家对高等职业院校的重视与投入严重不足袁 对高职 院校科研工作更是无暇顾及袁 高职院校从校外获得科研经费 非常有限遥 高职院校很难通过与普通高等学校的竞争向政府 主管部门申请较高层次的科研项目及较多经费支持袁 并且现 阶段通过实行校企联合尧 加强科研成果转化与技术转让获得 科研经费的难度更大袁高等职业院校较高层次的科研立项少尧 科研成果少尧科研成果的转化较弱的现象持续存在遥 高等职业 院校科研投入与日益扩大的办学规模尧 市场需求相比显得尤 为紧迫袁高职院校教学科研环境尧经费投入无法满足现阶段高 职院校教师开展教学科学研究袁实现以研促教尧产教融合的需 求袁使高职院校在促进国家产业升级尧推动产业结构改革等方 面的作用发挥受到很大的限制遥 二尧对提升高职院校科研管理水平的思考 渊一冤科研工作是高等职业院校内在发展的动力 叶国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定曳指 出袁野职业学校要把教学活动与生产实践尧社会服务尧技术推广 及技术开发紧密结合起来冶袁野适应经济结构调整尧技术进步和 劳动力市场变化袁及时调整专业设置袁积极发展面向新兴产业 和现代服务业的专业袁增强专业适应性袁努力办出特色冶遥 这就 要求学校具有较高的野动态调整能力冶袁在教学尧研究与社会服 务三个方面加大整合力度袁提高专业建设水平袁建设专业化程 度较高和转型适应能力较强的双师型教师队伍袁 密切与地方 经济社会服务事业的联系袁 更好地发挥高师院校的引领与服 务职能遥 职业课程与教材改革要求开发和编写能够反映新知 识尧新技术尧新工艺和新方法尧具有职业教育特色的课程与教 材袁不仅需要教师对行业企业有全新的深层次认识袁更要密切 与企业产业前沿的联系袁 能够把握行业对专业教育的前瞻性 要求遥 因此袁高等职业院校加强教师的科研创新工作袁不仅是 密切产业尧技术发展前沿动态的基本途径袁更是培养培训双师 型教师队伍的重要途径遥 唯有如此袁我国高职职业教育才能够 更加贴近产业升级的需求袁 并逐步能够在行业发展中起到引 领作用遥 渊二冤坚持教研和应用两大方向袁服务于学校教学和地方 经济发展 人才培养与科学研究是高等教育的重要职能遥 教学与科 研之间的相互促进与协调发展构建了高等职业院校的育人环 境袁其根本目的是培养高质量的人才遥 教育部叶关于加强高职 高专教育人才培养工作的意见曳指出院野教学与生产尧科技工作 以及社会实践相结合是培养高等技术应用性专门人才的基本 途径遥 冶高等职业院校的科研工作不同于本科院校袁在科研定 位上一定要从实际出发袁野因校制宜冶遥 研究者认为袁高职院校 的科研工作应本着野干什么,研究什么冶尧野有所为袁有所不为冶的 原则袁 坚持教研和应用两大方向袁 服务于教学和地方经济发 展遥 具体定位在院面向教学尧面向地方产业发展第一线袁强化实