外研版英语(新标准)九年级下册《Module 8 My future life》教学设计
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Studentsgive answers.
Compare answers as a class.
在前一步的铺垫下，本步骤对于学生来说比较简单。是听力前的准备活动，为下一步的听力活动做好准备。
Step3:
Listening.
Read the questions with the class so that thestudentshave a focus when listening.
教学辅助
多媒体、图片、卡片、黑板
教学策略
communicative approach, PWP, task-based approach
教学过程
第一课时教学设计
教材分析
课型：Listening and speaking
第一单元的对话是围绕毕业的话题展开，主要是关于同学们在毕业之际的感受和对未来的计划，内容和情节都很符合初三下学期年龄段学生的实际，非常能够吸引学生兴趣。本单元需要学生能听懂有关分别的谈话、能够转述具体信息；并能够谈论关于未来的计划，能够表达自己的感受。
To cultivate thefeeling of cherishing sb or sth.
教学重点与难点
1.Key points:
A.To master some useful words and expressions about the subject.
B.To improve the abilities of listening and speaking.
2.Ability objectives
A. To identify what Betty and Tony will do after graduation.
B. To ask and give information about one’s feelings and future plans.
3. Moral objectives
学习策略：
自学策略：能够反思自己的学习，制定恰当的学习计划。
合作学习策略：能够与人交流与合作，共同完成任务。
文化意识：
通过学习，了解中国人与其他国家的人在分别时的不同表现。
教学重点及难点
重点：
1.掌握课文内容相关的词汇句型。
2.复习宾语从句和定语从句。
难点：
1. 能够准பைடு நூலகம்辨认并理解定语从句。
2. 能够完成毕业发言稿的写作。
2.Difficult point: To say something about one’s future.
教学辅助
Multiple-media, blackboard
教学策略
Communicative approach
教学内容
教学活动
设计意图
教师活动
学生活动
Step1:
Warming-up:
Show thestudentsa picture of a school levers’ party,and
《英语》（新标准）（初中阶段）九年级下册M8教学设计
教材及年级名称
《英语》（新标准）九年级下册
模块名称
Module 8 My future life
教材分析
本模块的选题从学生的实际出发，选取了以与同学们息息相关的“毕业后的打算”这一话题，介绍了同学们在毕业之际的交流，并展示了一篇在毕业典礼上得演讲稿。教材内容是关于感恩和珍惜友谊。本模块的对话和课文都描写了同学们对友谊的珍惜和对离别的不舍之情，是对学生进行情感态度教育的良好素材。同时也利用这个话题让孩子们展开讨论和思考，说出自己的感受、表达谢意、畅想未来，对于发展学生的发表意见和观点的能力会有所帮助，并发展学生的思维、提高英语应用能力。本模块的主要语法内容是复习宾语从句和定语从句的用法。教师可以采用归纳法进行语法教学，让学生通过观察、思考、总结、体会，达到理解和运用的目的。Around the world部分介绍的美国学生的初中毕业舞会，可以让学生了解不同国家的文化，培养学生的跨文化交际意识。
Play the tape,Ss listen and answer the questions.
Askstudentsto compare their answers with their partners.
3.语音：能够在朗读句子的时候进行正确地停顿。
语言技能目标：
听：能听懂听懂有关分别的谈话、能够转述具体信息。
说：能够谈论关于未来的计划，能够表达自己的感受。
读：能读懂毕业聚会上得发言，理解作者感受并进行评价。
写：能够完成毕业发言稿的写作，
情感目标：
通过互相之间的交流和毕业感言的阅读、写作，培养学生感恩之心，学会表达对他人的谢意。
通过毕业晚会的图片激发学生兴趣，引出主题，用Free talk的形式打开学生英文储备，让学生更快进入英文环境；让学生们对自己喜爱的话题进行讨论，为下文做好铺垫。
Step2:
Pre-listening.
Get thestudentsto look at the picture and answer the questions in Activity One.
课时教学目标
1.Knowledge objectives
A. Key vocabulary:handbag,beat,pardon,intend,fetch,pancake
B. Key structures:structures of object clauses and attributive clauses
模块教学目标
语言知识目标：
1.词汇：handbag, beat, pardon, intend, fetch, pancake, rose, laugh at,
kindness, give up, try one’s best, disappointment ,note, whom,
beside
2.语法：
talk about it with the whole class:
What are they doing?
What party are they having?
How do they feel?
Are you going to have a school levers’ party?
What are you gonging to do at the party?
Compare answers as a class.
在前一步的铺垫下，本步骤对于学生来说比较简单。是听力前的准备活动，为下一步的听力活动做好准备。
Step3:
Listening.
Read the questions with the class so that thestudentshave a focus when listening.
教学辅助
多媒体、图片、卡片、黑板
教学策略
communicative approach, PWP, task-based approach
教学过程
第一课时教学设计
教材分析
课型：Listening and speaking
第一单元的对话是围绕毕业的话题展开，主要是关于同学们在毕业之际的感受和对未来的计划，内容和情节都很符合初三下学期年龄段学生的实际，非常能够吸引学生兴趣。本单元需要学生能听懂有关分别的谈话、能够转述具体信息；并能够谈论关于未来的计划，能够表达自己的感受。
To cultivate thefeeling of cherishing sb or sth.
教学重点与难点
1.Key points:
A.To master some useful words and expressions about the subject.
B.To improve the abilities of listening and speaking.
2.Ability objectives
A. To identify what Betty and Tony will do after graduation.
B. To ask and give information about one’s feelings and future plans.
3. Moral objectives
学习策略：
自学策略：能够反思自己的学习，制定恰当的学习计划。
合作学习策略：能够与人交流与合作，共同完成任务。
文化意识：
通过学习，了解中国人与其他国家的人在分别时的不同表现。
教学重点及难点
重点：
1.掌握课文内容相关的词汇句型。
2.复习宾语从句和定语从句。
难点：
1. 能够准பைடு நூலகம்辨认并理解定语从句。
2. 能够完成毕业发言稿的写作。
2.Difficult point: To say something about one’s future.
教学辅助
Multiple-media, blackboard
教学策略
Communicative approach
教学内容
教学活动
设计意图
教师活动
学生活动
Step1:
Warming-up:
Show thestudentsa picture of a school levers’ party,and
《英语》（新标准）（初中阶段）九年级下册M8教学设计
教材及年级名称
《英语》（新标准）九年级下册
模块名称
Module 8 My future life
教材分析
本模块的选题从学生的实际出发，选取了以与同学们息息相关的“毕业后的打算”这一话题，介绍了同学们在毕业之际的交流，并展示了一篇在毕业典礼上得演讲稿。教材内容是关于感恩和珍惜友谊。本模块的对话和课文都描写了同学们对友谊的珍惜和对离别的不舍之情，是对学生进行情感态度教育的良好素材。同时也利用这个话题让孩子们展开讨论和思考，说出自己的感受、表达谢意、畅想未来，对于发展学生的发表意见和观点的能力会有所帮助，并发展学生的思维、提高英语应用能力。本模块的主要语法内容是复习宾语从句和定语从句的用法。教师可以采用归纳法进行语法教学，让学生通过观察、思考、总结、体会，达到理解和运用的目的。Around the world部分介绍的美国学生的初中毕业舞会，可以让学生了解不同国家的文化，培养学生的跨文化交际意识。
Play the tape,Ss listen and answer the questions.
Askstudentsto compare their answers with their partners.
3.语音：能够在朗读句子的时候进行正确地停顿。
语言技能目标：
听：能听懂听懂有关分别的谈话、能够转述具体信息。
说：能够谈论关于未来的计划，能够表达自己的感受。
读：能读懂毕业聚会上得发言，理解作者感受并进行评价。
写：能够完成毕业发言稿的写作，
情感目标：
通过互相之间的交流和毕业感言的阅读、写作，培养学生感恩之心，学会表达对他人的谢意。
通过毕业晚会的图片激发学生兴趣，引出主题，用Free talk的形式打开学生英文储备，让学生更快进入英文环境；让学生们对自己喜爱的话题进行讨论，为下文做好铺垫。
Step2:
Pre-listening.
Get thestudentsto look at the picture and answer the questions in Activity One.
课时教学目标
1.Knowledge objectives
A. Key vocabulary:handbag,beat,pardon,intend,fetch,pancake
B. Key structures:structures of object clauses and attributive clauses
模块教学目标
语言知识目标：
1.词汇：handbag, beat, pardon, intend, fetch, pancake, rose, laugh at,
kindness, give up, try one’s best, disappointment ,note, whom,
beside
2.语法：
talk about it with the whole class:
What are they doing?
What party are they having?
How do they feel?
Are you going to have a school levers’ party?
What are you gonging to do at the party?