【人教版】生物中考第一单元《生物和生物圈》试题含答案

【人教版】生物中考第一单元《生物和生物圈》试题含答案
一、选择题
1．当今青少年超重和肥胖现象严重，为了研究同学们的饮食状况，准备在全校范围内进行调查，采取的措施不当的是（）
A．调查前拟好调查提纲
B．只调查与自己熟悉的同学
C．利用问卷的形式获得数据
D．用数学方法进行统计和分析
【答案】B
【解析】
【分析】
调查是科学探究的基本方法之一；调查时首先要明确调查目的和调查对象，制定合理的调查方案；如果调查的范围很大，就要选取一部分调查对象作为样本；调查过程中要如实记录，对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计。

【详解】
由分析知道：调查过程中只调查与自己熟悉的同学，调查的人数少，不具有代表性。

故选：B。

【点睛】
掌握调查法的内容和要求，不同的题目要根据题意选择正确的调查方法。

2．茫茫的内蒙古大草原上生活着种类繁多的生物，则影响草原上野兔生活的生物因素有（）
A．草原上的鹰B．草原的降雨量
C．草原的温度D．草原的湿度
【答案】A
【解析】
【分析】
此题考查的知识点是环境对生物的影响，解答时可以从环境的含义、生物与非生物方面来切入。

【详解】
环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素。

非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。

生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物。

鹰属于生物，是影响野兔生活的生物因素。

而其它选项均为非生物因素。

故选A。

【点睛】
解答此类题目的关键是熟记生物因素和非生物因素的概念。

3．历史上汉武帝修筑扶荔宫，把本来应该生长在热带或亚热带的荔枝移植到长安，结果没有栽种成功。

荔枝没有栽活的原因是（）
A．阳光不充足B．水土不适
C．人工养护不当D．温度不适宜
【答案】D
【解析】
【分析】
环境中影响生物生活的各种因素分为非生物因素和生物因素。

非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。

生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。

【详解】
温度影响植物的分布，荔枝是热带水果，它们的生长需要较高的温度，南方温度较高因此生长良好；北方冬季温度较低，不适宜荔枝生长，不能成活。

因此，荔枝没有栽活的原因是温度不适宜。

故选：D。

【点睛】
解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。

4．诗词歌赋是我国传统文化瑰宝，许多诗词蕴含着生物学知识。

下列诗句能体现生态系统中物质循环的是
A．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开B．竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知C．落红不是无情物，化作春泥更护花D．有心栽花花不开，无心插柳柳成荫
【答案】C
【解析】
试题分析：在自然界中动物、植物的遗体、遗物不会一直保留着，因为大量的腐生细菌、真菌等会把动物、植物的遗体遗物分解成二氧化碳、水和无机盐等，归还土壤，供植物重新利用，可见它们作为分解者促进了自然界中的物质循环。

如题中叙述的把“落红”化作“春泥”，其原因就是被土壤中的腐生细菌等微生物给分解掉了。

故落红不是无情物，化作春泥更护花体现生态系统物质循环。

考点：生态系统中物质和能量的流动。

5．关于生物特征的说法，正确的是（）
A．“蜻蜓点水”体现的是生物能排出废物
B．“红豆生南国，春来发几枝”体现的是生物能生长
C．“种瓜得瓜，种豆得豆”体现的是生物有变异的特性
D．“螳螂捕蝉，黄雀在后”体现的是生物能进行呼吸
【答案】B
【解析】
【分析】
生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。

“蜻蜓点水”是蜻蜓在产卵，体现的是生物能繁殖，A错误；“红豆生南国，春来发几枝”体现的是生长和发育现象，B正确；“种瓜得瓜，种豆得豆”体现的是生物有遗传的特性，C错误；“螳螂捕蝉黄雀在后”体现的是生物的生活需要营养，D错误。

【点睛】
解此题的关键是理解生物的特征。

6．腐生性微生物和寄生性微生物在生态系统中分别属于（）
A．生产者、消费者B．消费者、分解者
C．分解者、消费者D．分解者、生产者
【答案】C
【解析】
【分析】
（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成.（2）腐生是指分解动物的尸体、粪便及枯枝落叶吸收营养物质来维持生活；寄生是指从活的动植物体内吸取有机物。

【详解】
生产者是能利用简单的无机物合成有机物的自养生物。

主要是指植物，其次包括一些细菌和蓝藻。

消费者就是不能合成有机物、需要捕食生产者或其他消费者的异养有机体。

分解者是指生态系统中细菌、真菌和放线菌等具有分解能力的生物。

它们能把动、植物残体中复杂的有机物，分解成简单的无机物，释放在环境中，供生产者再一次利用。

故营腐生生活的微生物属于分解者，营寄生生活的微生物属于消费者。

故选：C。

【点睛】
解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的组成和各部分的作用。

7．人体急速进入海拔3000米以上高原时易出现呼吸困难等高原反应症状，造成这种现象的环境因素主要是（）
A．阳光B．水分C．温度D．空气
【答案】D
【解析】
【分析】
大气压与高度有关，越高的位置大气压的值越小。

在海拔3000米以内，每升高10米，气压值减少100Pa。

【详解】
高原地理位置比较高，越高的位置大气压的值越小，空气越稀薄，相对于大气压来说，体内气压过大，人就会头晕、头痛、耳鸣，有的甚至恶心呕吐。

所以人体急速进入海拔3000米以上高原时易出现呼吸困难等高原反应症状，造成这种现象的环境因素主要是空气。

【点睛】
高原反应主要是由于气压减小引起的，气压减小又是由地理高度引起的，同时地理高度还可以导致氧气稀薄，这就是物理知识在生活中的一个应用。

8．下列关于生态系统的功能及稳定性的说法正确的是（）
A．生态系统中生物的数量越多，自动调节能力越强
B．农田生态系统中，植物以农作物为主，因此农作物的作用非常关键
C．热带雨林生态系统能够长期处于比较稳定的状态
D．生态系统中每种生物都限定在某一条食物链的固定位置上
【答案】C
【解析】
【分析】
生态系统所具有的保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力，能力大小由生态系统的组成成分和食物网的复杂程度有关，生态系统的组成成分越多和食物网越复杂自我调节能力就越强。

但自我调节能力是有限的，超过自我调节能力限度的干扰会使生态系统崩溃。

【详解】
A.生态系统自动调节能力与生态系统中的生物种类和数量有关，生物种类和数量越多，营养结构越复杂，这种能力就越强，反之，则越弱，而并不是生态系统中生物的数量越多，生态系统的自动调节能力就越强，A错误。

B. 农田生态系统中生物的数量和种类最少，其自动调节能力较差，生态系统中人的作用非常关键，B错误。

C. 热带雨林生态系统中生物种类繁多，能够长期处于比较稳定的状态，C正确。

D.并不是生态系统中每种生物都限定在某一条食物链的固定位置上，如果一条食物链上某种生物减少或消失，它在食物链上的位置可能会有其他生物来代替，D错误。

故选C。

【点睛】
解题的关键是掌握各种生态系统的特点和生态系统具有一定的自我调节能力。

9．校园绿化应注意的事项中哪一项是错误的（）
A．注意花草树木的生长周期B．应尽量减少地而裸露
C．教室内尽量配置名贵花木D．教室前后应注意通风，采光好
【答案】C
【解析】
【分析】
绿化是指栽植花草树木以美化环境的活动，绿化可改善环境卫生并在维持生态平衡方面起多种作用。

【详解】
校园环境绿化是以绿色的各类花草树木为主，以其特有的美化和防护作用起到净化空气、
减少噪音、调节气候等改善环境的功能，使学校成为清洁，优美的学习环境活动场所。

因此，绿化应尽量减少地面裸露、注意花草树木的生长周期、教室前后应注意通风，采光好。

名贵花木价格昂贵，不易打理，不适合种植在校园内，故C错误。

【点睛】
绿化校园，应本着经济、环保、不改变校园原有规划的原则进行。

10．下列关于生物圈、生态系统、食物链的叙述正确的是（）
A．益阳回龙山的所有植物可看作一个生态系统
B．雄安新区的“白洋淀”是一个生态系统
C．生物圈是指地球上所有生物的总称
D．“虾米——小鱼——大鱼”是表示一条完整的食物链和一个完整生态系统的组成
【答案】B
【解析】
【分析】
（1）生态系统是指在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体。

一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。

（2）生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体。

（3）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。

食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者……注意起始点是生产者。

【详解】
A．生态系统包括生物部分和非生物部分，生物部分由生产者、消费者和分解者；非生物部分有阳光、空气、水等。

益阳回龙山的所有植物只有是一部分生产者，还缺少消费者、分解者和非生物部分，因此不能构成生态系统，A错误。

B．雄安新区的“白洋淀”，既包括了环境，又包括了此环境中所有的生物，因此属于生态系统，B正确。

C．生物圈是地球上所有生物及其生存环境的总称，C错误。

D．虾米是动物属于消费者，而食物链必须从生产者开始，并且虾米、小鱼和大鱼仅仅是动物，不能构成完整的生态系统，D错误。

故选：B。

【点睛】
解答此类题目的关键是牢固掌握基础知识并能灵活运用所学知识解释实际问题。

11．一个海洋被DDT（一种难以分解的化学农药）污染，海洋中一条食物链：浮游植物→小虾→鱼→鱼鹰，在此食物链中，体内DDT含量最少和最多的是（）
A．浮游植物、鱼B．小虾、鱼鹰
C．浮游植物、小虾D．浮游植物、鱼鹰
【答案】D
【解析】
【分析】
一些有害物质随着食物链级别的升高而增加。

也就是说越到食物链的末端有害物质的浓度越高。

而食物链中各成分的数量则是随着级别的升高逐渐减少。

【详解】
生物富集现象是指在生态系统中，有害物质如农药、铅、汞等，随着食物链级别的升高其浓度在逐步升高。

在浮游植物→小虾→鱼→鱼鹰这条食物链中，浮游植物位于食物链的开始，其有害物质浓度最低，而鱼鹰则位于食物链的最末端，其体内有害物质最高。

故选：D。

【点睛】
生物富集现象是考查的重点，复习时应注意。

12．生物能够对所生活的环境表现出一定的适应性并影响环境，下面描述中能体现生物影响环境的是（）
A．大树底下好乘凉
B．朵朵葵花向太阳
C．桔生淮南为桔，生淮北则为枳
D．有收无收在于水，收多收少在于肥
【答案】A
【解析】
【分析】
生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存。

生物也能影响环境如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等。

【详解】
大树底下好乘凉，大树的蒸腾作用可以增加大气的湿度，降低温度，同时大树遮阴，也能降低温度，大树还能进行光合作用释放氧气，使树下氧气较多，因此大树下空气凉爽、湿润、清新好乘凉，体现了生物对环境的影响，A符合题意。

生物能对外界的刺激做出反应：生物能够对来自环境中的各种刺激作出一定的反应；如植物的向光性、向水性、向地性。

“葵花朵朵向太阳”说明了植物的向光性，B不符合题意。

橘喜欢生长在温度较高的南方如淮南，若在温度较低的北方种植橘的品质不好。

主要是因为北方温度较低。

说明环境影响生物，C不符合题意。

植物的生长需要多种无机盐，无机盐必须溶解在水中植物才能吸收利用。

农谚说：“有收无
收在于水，收多收少在于肥。

”这说明植物生长需要水和无机盐，D不符合题意。

【点睛】
解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。

13．下列实例能体现生态系统具有较强自我调节能力的是（）
A．种植单一作物的农田易发生大面积虫害
B．过度开垦和放牧的草原容易沙漠化
C．植被过度破坏后的山区容易发生泥石流
D．排入生活污水后的池塘几天后恢复清澈
【答案】D
【解析】
【分析】
生态系统稳定性包括抵抗力稳定性和恢复力稳定性：抵抗力稳定性是指生态系统抵抗外界干扰并使自身的结构和功能保持原状的能力；恢复力稳定性是指生态系统在遭到外界干扰因素的破坏以后恢复到原状的能力。

【详解】
A．种植单一作物的农田，结构简单，生物种类少，易发生大面积虫害，自我调节能力弱，故A不符合题意。

B．过度开垦和放牧使草原沙漠化，体现生态系统的自我调节能力弱，故B不符合题意。

C．植被过度破坏后的山区容易发生泥石流，植被种类和数量减少，体现生态系统的自我调节能力弱，故C不符合题意。

D．排入生活污水后的池塘几天后恢复清澈体现了生态系统的抵抗力稳定性，说明生态系统的自我调节能力强，故D符合题意。

故选D。

【点睛】
本题考查生态系统的稳定性，意在考查学生的识记和理解能力，难度不大。

14．一个生态系统中往往有很多条食物链。

下列食物链的表示方法正确的是()
A．草→兔→狼 B．草←兔←狼
C．阳光→草→兔→狼 D．兔→草→狼
【答案】A
【解析】
试题分析：在一个生态系统中，生产者和消费者之间存在一种吃与被吃的关系，叫食物链，所以食物链的起点是生产者，终点是消费者，草→兔→狼，起点是草，属于生产者，终点是狼，属于消费者，而且它们之间存在吃与被吃的逻辑关系，所以是正确选项。

考点：生态系统中的食物链和食物网。

15．神农架生长着一种小野菊花，它能散发出阵阵芳香，被植物学家称为“神农香菊”，但把它移植到其他地方，就会失去香味，这一现象说明了什么（）
A．生物能影响环境B．环境能影响生物
C．生物能适应环境D．环境能适应生物
【答案】B
【解析】
【分析】
在各种环境的共同作用下，生物在长期的进化过程中，都对其生活环境表现出一定的适应；生物不但能适应环境，也能改变环境，同时环境影响生物，此题从环境对生物的影响进行解答。

【详解】
A. 生物能影响环境是指的生物的活动对环境造成的影响，如大树底下好乘凉，A不符合题意。

B. 神农架生长着一种野菊花，它能散发出阵阵芳香，而把它移植到其他地方，就会失去香味，这是因为其他地方与神农架的水分、土壤、光照、温度不同造成的，体现了环境能够影响生物，B符合题意。

C. 生物能适应环境强调的是生物的某些结构特征或某些生活习性能够适应生存的环境，如鱼用鳃呼吸，用鳍游泳，就是鱼对水环境的适应，C不符合题意。

D. 环境不可能适应生物，D不符合题意。

故选：B。

【点睛】
解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。

16．下列关于生物圈的说法，正确的是 ( )
A．生物圈是指地球上所有的生物和非生物部分
B．生物圈是指地球上所有的生物及其生活的环境
C．生物圈是指地球上的人类及人类生活的环境
D．生物圈包括所有的大气圈、水圈和岩石圈
【答案】B
【解析】
【分析】
生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，是最大的生态系统，据此分析解答。

【详解】
生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面，是最大的生态系统。

可见B符合题意。

【点睛】
解答此类题目的关键是熟记生物圈的范围、理解生物圈的概念。

17．下列可称为一个生态系统的是（）
A．沙沟湖湿地公园B．大运河中的鱼和水草
C．时光隧道景区中的所有银杏树D．艾山风景区所有的鸟
【答案】A
【解析】
【分析】
在一定区域内生物和它所生活的环境就形成一个生态系统。

它包括生物部分和非生物部分。

生物部分包括植物、动物、细菌真菌等微生物，非生物部分包括阳光、空气、水、土壤、温度等，只有生物不叫生态系统，只有环境也不叫生态系统。

据此可以解答本题。

【详解】
A．沙沟湖湿地公园，既包括了公园所在的环境，又包括了此环境中的所有生物，符合生态系统的概念，符合题意。

B．大运河中所有的鱼和水草，只包括了生物部分的部分动物和植物，没有其它生物，也没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统，不符合题意。

C．时光隧道景区中的所有银杏树，只包括了部分生产者，没有环境部分和其他生物成分，不能构成一个完整的生态系统，不符合题意。

D．艾山风景区所有的鸟，只包括部分消费者，没有其他成分，不能构成一个完整的生态系统，不符合题意。

故选：A。

【点睛】
熟练掌握了生态系统的概念即能正确答题。

18．生态系统一般都包括（）
A．生产者和非生物部分B．生产者、消费者、分解者
C．生产者、消费者、分解者和非生物部分D．消费者和非生物部分
【答案】C
【解析】
【分析】
生态系统包括生物部分和非生物部分，生物部分包括生产者、消费者和分解者。

生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量；消费者主要指各种动物，在促进生物圈中的物质循环起重要作用；分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环。

【详解】
A．只有生产者和非生物部分，缺少消费者和分解者，不能构成一个完整的生态系统，A错误。

B．生产者、消费者、分解者是生物部分，缺少非生物部分，不能构成一个完整的生态系统，B错误。

C．生态系统包括生物部分和非生物部分，生物成部分括生产者、消费者和分解者，非生物
部分包括阳光、温度、水等，C正确。

D．只有消费者和非生物部分，缺少生产者和分解者，不能构成一个完整的生态系统，D错误。

故选：C。

【点睛】
掌握生态系统的组成是解题的关键。

19．仙人掌的叶退化成针状，适于生存的环境（）
A．无光B．缺养C．干旱D．低温
【答案】C
【解析】
【分析】
生物必须适应环境才能生存，结构是与其生活环境相适应的。

【详解】
生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存。

仙人掌，叶片退化成刺，可以降低蒸腾作用，减少水分的散失，适应干旱缺水的沙漠环境。

故选：C。

【点睛】
解答此类题目的关键是理解不同生物适应环境的方式不同。

20．下列选项不能体现生物因素对生物影响的是（）
A．一山不容二虎 B．种豆南山下，草盛豆苗稀
C．螳螂捕食，黄雀在后 D．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开
【答案】D
【解析】
【分析】
环境中影响生物生活的各种因素称为环境因素，可以分为非生物因素和生物因素。

非生物因素包括光、温度、水、空气、土壤等。

生物因素包括种内关系和种间关系。

种内关系又分为种内互助和种内竞争；种间关系又有共生、寄生、捕食、种间竞争几种方式。

【详解】
“一山不容二虎”的大体意思是两只老虎为争夺领地、食物、配偶等争斗，属于攻击行为，属于生物对生物的影响，故A不符合题意；草和豆苗相互争夺营养物质和生存空间等，属于竞争关系，所以“种豆南山下，草盛豆苗稀”，诗句中体现出豆苗与杂草间的生物关系是竞争关系，故B不符合题意；螳螂捕蝉揭示的是动物之间的捕食关系，即吃与被吃的关系，在成语“螳螂捕蝉”中，形成的食物链应为树→蝉→螳螂，故C不符合题意；人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开，是环境因素温度对生物的影响，故D符合题意。

故选D。

【点睛】
解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。