四年级语文下册教案新部编本妙趣横生的太空生活2

精选教课教课设计设计| Excellent teaching plan
教师学科教课设计[ 20–20学年度第__学期]
任教课科： _____________
任教年级： _____________
任教老师： _____________
xx市实验学校
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妙不可言的太空生活
教课目的：
知识与技术：
1.学习课文的生字，有感情的朗诵课文，累积有关的词语。

2.初步认识一些太空生活的知识，培育学生对科学的兴趣，激发学生从小爱科学，学科学探究科学神秘的热忱。

过程与方法：
有感情地朗诵课文，理解课文的表达次序，初步感悟说明性文章的表达方法。

感情、态度与价值观：
认识一些太空生活的知识，培育学生对科学的兴趣，激发学生从小爱科学，学科学探究科学神秘的热忱。

教课重难点：
初步认识一些太空生活的知识，培育学生对科学的兴趣。

教课具准备：有关太空生活的资料。

教课时间： 2 课时
教课过程：
第一课时
一、激情导入。

1.师出示“太空吃饭讲究多的”资料，提出要求：认真读读，你都了
解了哪些知识？
生：自读并沟通读后的收获。

师：想不想再多认识点呢？（想）今日我们一同走进太空，去那
边看一看，感觉一下它的神秘巧妙与奇特。

板书课题。

2.师：看到题目，你有什么疑问？
生：沟通疑问：宇航员在太空是如何生活的？在太空会发生哪些
巧妙风趣的事情？
师：带着这些疑问到课文中找寻答案吧！
（设计企图：经过有关的太空资料，激发学生的学习兴趣，对科
学的探究产生足够的欲念。

）
二、初读课文，认识课文。

1.指引学生自读课文，并提出自读要求：把课文读正确、流畅；掌握
课文整体，理清课文思路；勾出不懂得问题等候沟通。

2.学生自读课文。

3.沟通念书的收获。

师：课文讲了一件什么事？
生：说自己认识的课文内容。

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同桌互相沟通自己不懂的问题，并把组内解决不了的问题拿到班
上来解决。

师生共同沟通一些难以理解的字词和科学识题。

如：宇宙、蕴涵、青藏高原等。

（设计企图：经过让学生读、沟通不懂的问题，主要的目的是培
育学生发现问题、解决问题和合作学习的能力，进而将理解课文内容和领会
表达特色有机联合起来。

）
三、书写生字。

在写字书上书写生字。

（设计题图：提升学生的写字能力。

）
第二课时
一、再读课文，加深对课文的理解。

1.指名读课文，提出要求：本文要点向我们介绍了哪些太空趣事？
2.学生读课文。

（设计企图：主要目的是让学生熟习课文内容，为学习要点打基础。

）
二、学习课文 2-4 自然段。

1.指名读课文，发问：宇航员的生活与我们的平常生活有什么不一样？
2.学生针对以上问题睁开议论，并从课文中找出答案。

3.指引学生学习课文的一些说明方法，如：描绘太空睡觉与地球上的
不一样是采纳了作比较的方法，太空舱的四周设计成地球的风景，忧如是生
活在自己的家乡采纳了打比方的方法。

4.师生将宇航员生活的密封舱内的设备、行走姿态和睡眠情况等内容
经过表格的形式写出，与地球进行对照。

5.将学到的内容用自己的话进行互相介绍。

（设计企图：经过这一环节，主要目的是培育学生的语文修养，提
升学生的语文学习水平及口语表达方法。

）
三、学习课文 5-8 自然段。

1.教师指引学生抓住要点词句，领会作者用词的正确性，如：从太空
看上去，喜玛拉雅山清楚可见，甚至分的清哪里是丛林、湖泊、哪里是平原、溪流。

并理解“甚至”一词的用法。

2.借助最后一句话，指引学生领会此中蕴涵的感情。

（设计企图：经过读课文，理解要点词句，主要目的是让学生合作
者一同感觉热爱自己的家乡 ---- 地球的感情。

）
四、拓展。

1.累积文中的好词句。

2.用自己的话介绍妙趣的太空生活。

板书：22.妙不可言的太空生活
太空舱内的特色：设备、行走、睡觉。

在太空舱察看到的光景：星星、月亮、太阳、妙不可言
地球：最漂亮。

精选教课教课设计设计| Excellent teaching plan 教课反省：。