七年级音乐下册 第3单元《音乐家与你、我、他》教案 花城版

第3单元《音乐家与你、我、他》
1教学目标
知识目标:1、学生聆听《思乡曲》,了解作者生平。

2、掌握乐理知识:下行旋律颤音变奏重复
能力目标:1、学生学会哼唱《思乡曲》的主题,听辨主题的多次变奏。

2、学生通过聆听、感受、体验音乐作品的内容和音乐情绪、了解作品结构。

情感目标:理解作品所表达的思乡之情,激发学生的爱国热情。

2学情分析
七年级学生有一定的音乐欣赏能力,但是,音乐知识普遍较为欠缺,其音乐理解分析能力还有待大力培养,因此,教学中的教学知识点多以客观形象呈现到主题、要点主观提炼的方式进行.
3重点难点
重点:了解《思乡曲》的曲式结构,熟悉并学会哼唱主题旋律。

难点:以欣赏小提琴独奏曲《思乡曲》为主线,引导学生理解和感受、体验音乐丰富的感染力及表现力。

4教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】一、单元简介。

(一)欣赏图片、音乐,辨别人物身份。

(听、辨)
(二)简述音乐在音乐家与你、我、他之间的作用。

(说)
活动2【讲授】二、新课
(一)乐理知识:下行旋律。

(听、画、说)
教师出示《城墙上跑马》的旋律,请一位学生用彩带来表示听到的旋律走向,其他学生跟唱并画出旋律线。

(二)歌曲背景介绍(看、说)
播放《日军轰炸》纪录片
设问:①这是一段真实的历史记录,不是电影片段,从这段记录中你看到了什么?你觉得日军的行为是怎样的?
(三)乐器介绍 (听、看、说、唱)
1、对比听辨:、①小提琴演奏②钢琴演奏
2、模唱主题旋律
(四)作者简介
马思聪(1912——1987)广东陆丰人,我国著名的小提琴家和作曲家。

代表作品有:《绥远组曲》、《祖国大合唱》、《中国少年先锋队队歌》等。

(五)分析乐曲情绪和曲式结构,感受音乐的“变奏”
乐曲特点:速度—慢情绪—忧伤表达思乡之情
曲式结构:复三部曲 A B A’音乐的变奏:b a’ c
(六)认识反复记号
(七)完整欣赏一遍乐曲,并用哼鸣哼唱主体部分。

活动3【活动】三、拓展
1、配乐诗朗诵
2、说出一首表达思乡之情的歌曲并演唱。

活动4【讲授】四、学生小结
活动5【讲授】五、教师小结
故乡是生我养的的地方,国家更是我们成长的摇篮,有国才有家,有家才有我,所以请同学们要好好学习,努力向上,将来要做一名保家卫国的栋梁之才。