20一杯牛奶 省优获奖教案

20 一杯牛奶
教学目标
知识与技能
1.认识，会写“费饥杯”等9个生字，辨别多音字“转”。

2.默读课文，复述课文。

3.理解课文内容，感悟女孩热情善良和凯利知恩图报的美好品质。

过程与方法
引导学生捉住关键词句结合自身体验深入讨论在反复朗读中体会文中所表达的思想感情。

情感态度与价值观
培养学生学会表达和回报别人对自己的爱，懂得关心别人、知恩图报。

重点难点
掌握生字的音、形、义，复述课文。

理解“医疗费已用一杯牛奶全部付清”的含义。

教学准备
课件。

第一课时
一、导语引入新课
板书课题，读题。

读了课题你有什么疑问？
二、初读课文，认识生字
1.学生朗读课文，标出自然段，并用“--”画出要求认识的生字。

2.认记生字
（1）出示生字卡、齐读生字。

（2）选一两个自己喜欢的生字组成词语。

（3）记一记生字，并说给同学听。

（4）抽学生说自己的记字方法。

（5）用多种方法读生字。

三、细读课文，理解课文内容。

1.在认识字的基础上快速、轻声读课文两遍，看看自己能不能将课文读通顺。

2.同桌互读课文。

3.师范读课文。

4.归纳学生不懂的问题。

5.在理解词义的基础上，学生自由读课文，想一想课文讲了一件什么事？
6.同桌说，指名说。

7.读了这篇课文，你知道了什么？
8.齐读课文。

四、指导写字
作业
一、组词
杯（）船（）
机（）茶（）
坏（）般（）
饥（）奈（）
二、写反义词。

昂贵（）
善良（）
第二课时
教学目标
知识与技能
1.认识，会写“费饥杯”等9个生字，辨别多音字“转”。

2.默读课文，复述课文。

3.理解课文内容，感悟女孩热情善良和凯利知恩图报的美好品质。

过程与方法
引导学生捉住关键词句结合自身体验深入讨论在反复朗读中体会文中所表达的思想感情。

情感态度与价值观
培养学生学会表达和回报别人对自己的爱，懂得关心别人、知恩图报。

重点难点
掌握生字的音、形、义，复述课文。

理解“医疗费已用一杯牛奶全部付清”的含义。

教学准备
课件。

一、导言，引入课题。

今天，我们继续学习《一杯牛奶》，读通课文，整体把握课文内容。

二、检查学生自学情况。

这一课有几个自然段？你想读哪一段？指名读课文。

三、学习课文
1.同学们读了课文，知道课文讲了几件事？
2.自己读读课文第1~5自然段，谈谈你知道了什么？假如你就是凯利，你会有什么感受？
3.此时的凯利多么饥饿啊！你从哪些词语可以看出来？谁来读读？
4.凯利现在最需要的是什么？
5.谁向他伸出了援助之手？凯利当时是怎么想的？结果怎么样？（1）自己边思考边读课文第3~5自然段。

（2）凯利说：“我该给你多少钱？”这是怎么回事？
（3）谁能读出凯利的感激之情，并说说凯利是怎么想的？
（4）指名读还有谁会这样读。

6.光阴似箭，日月如梭，转眼过去了好多年，又发生了一件什么事？
7.你是怎样理解“医疗费已用一杯牛奶全部付清”的？
（1）谁来读一读这几段。

（2）教师和同学一起读这几段。

（3）教师范读。

（4）指名读。

（5）齐读。

四、小结
学了课文，现在心情怎样？自己读读。

让我们也给姑娘带去深情的问候吧！齐读课文。

板书
20 一杯牛奶
女孩真情无价凯利一杯牛奶付清医药费
五、作业。

25.井
联系上下文理解难句。

这是一篇状物抒情的散文，充满儿童生活情趣。

本文细致地指写了“我”老家的一口古老的水井，教育我们要饮水思源，赞美了辛勤得到劳动人民。

一、教学目标
1.使学生了解劳动能给后代带来甜美的欢乐，教育学生热爱劳动，热爱劳动人民。

2.串联各段段意。

归纳课文主要内容。

3.有感情地朗读课文。

二、教学重点
1.学会结合上下文理解难句，理解课文内容。

2.有感情地朗读课文。

三、教学过程
1.学习串联各段段意，归纳课文的主要内容。

解题：“井”是什么？谁见过井？
2.自由阅读课文，思考：如何按不同内容给文章分段，说说为什么这样分。

3.学习第一段
（1）指名读，思考：这2个自然段分别介绍了井的什么？
（2）从哪些地方可以看出井的古老？
（3）齐读课文第一段、思考段意。

讨论后，打出幻灯投影：
第一段段意：在我家屋后的菜园里有一口小小的古老水井。

（4）默读第二部分，思考：井水有什么特点？请你在文中划出有关的词语。

（5）讨论回答：井水的特点。

（6）阅读第4自然段，思考、标划。

井水为什么甜？通过什么事写井水的甜？
4..思考回答
井水给人们带来了什么样的好处？
5.总结全文
学习了这篇课文，你有什么体会。

课后练习：
1、比一比，组词语
傍（）吩（）咐（）胖（）膀（）粉（）符（）拌（）
2.在括号里填上恰当的词语。

（）的李子（）的印痕（）的水井（）的味道（）的坡度（）的星星。