高三英语工作总结报告（2篇）

高三英语工作总结报告
在既有会考又有高考的这一年高三英语教学工作中，我根据学生的实际情况和高考的要求，不断地探索教法，调整训练方案，按照英语教研组的计划扎扎实实地进行工作，在教学过程中我们本着“培养主体意识，强化课堂训练”的原则，积极做好学生的思想工作，提高学习的自觉性、积极性和主动性;帮学生树立信心。

同时我认真研究考试说明与教学大纲，按照“突出语篇、强调应用，注重交际”这一主旋律进行教学和复习，提高实战能力，力求做到高效地进行复习，为高考打下扎实的基矗具体做法如下：
(一)、积极地去了解学生，去摸清学生的学习基础，以便以更好的“因材施教”。

(二)、合理制定、完善教学、复习计划。

(三)、在教学中认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作。

一、进行了英语学情分析。

二、把教学计划落到实处。

本年度教学工作重心即在进行基础知识的复习上巩固和加深对基础知识的理解和掌握，提升其解决问题的能力，所以教学工作安排上把重心放在了对课本知识的复习上。

三轮复习中，首轮复习是从____年____月到____年____月中旬，内容是高一年级课本____个单元，高二年级课本____个单元。

对这____个单元的复习安排是每单元课本复
习用时____节课，优化设计____节课，英语周报2课时，单元基础知识总结和反馈2课时。

平时复习中把高中英语复习语法项目中的____个专题适当融合进去。

通过练习和讲解，增强学生对语法的理解和对英语用法的复习巩固。

三、大量练习促进学生对基础知识的巩固和能力的提高。

课本复习是学生能力提高的关键。

从开学之初即对课本知识点认真归纳和总结，通过练习的形式进行学习反溃主要是各省市的模拟试卷，认真把握教学工作中的练习环节。

1.词块和词汇
“词块”这两个字是高考命题解析中出现的新的信息词，意味着高考命题的趋势。

词汇是英语学习的基石。

在复习过程中，对每单元的重要词汇、短语进行总结，以讲义的形式发给学生，要求记忆和默写;并指导学生按照字母顺序背高考词汇表中的单词，要求学生掌握这些单词的用法，教师每天对其进行测试，检测他们对这些词汇的掌握程度并督促他们认真去背.还要注意常见词的一词多义等进行辨析，并掌握常见的构词法，这样就可有效地扩大词汇量，为对付高考中的各种题型打下了很好的基础.
2.语法
语法知识也是做好各类高考题型的基础，我们在会考复习开始就对各个语法点进行系统的复习如名词冠词，代词，时态、语态、名词性从句、状语从句、非谓语动词、倒装等，我们尽量做到环环相扣，
层层推进，再配以专项练习，达到扎实语法功底的目的，为第二轮的“强化能力”的训练做好充分准备。

同时，由于在高考中语法知识是放在特定的语境中进行考查，在第二轮复习中我们归纳，分析了各类单项选择的解题技巧，尽可能创设各种语言情景来复习这些语法，从而提高学生灵活运用语言的能力。

3.语篇
四、听力训练作好提高成绩保障。

选用了两套听力训练，共有80套，供学生在课上或课下时间进行听力训练之用。

这两套材料都是高考播音者录制的，含金量高，所以标准的听力材料成为学生最为得益的听力助手。

利用每天晚自习前的二十分钟，坚持听力训练，使得学生们的听力不断提高，保持在一个较高的水准。

五、扩大阅读，培养英语能力。

高三英语工作总结报告（二）
一、工作目标
1. 提高学生英语听说读写能力，达到高考要求；
2. 培养学生英语学习兴趣，提升英语学习积极性；
3. 培养学生英语学习策略，提高自主学习能力；
4. 注重测试与评估，及时发现学生问题并为之提供解决办法。

二、工作内容
1. 教学计划制定：根据高考大纲，制定每学期详细的教学计划，包括教学内容、教学方法和评估方式等，确保覆盖教学目标和考点。

2. 教学组织与实施：按照计划，组织教学活动，采用多种教学方法和手段来激发学生学习兴趣和积极性。

注重彩虹学习法，结合教材、习题和模拟考试等资源，提高学生的英语水平。

3. 课后作业与检查：每堂课结束后安排相应的课后作业，涵盖听说读写各个方面。

及时检查学生作业，帮助他们查漏补缺，提高学习效果。

4. 测试与评估：定期进行测试和考试，及时发现学生的问题，并为之提供解决办法。

及时发布成绩和评语，鼓励学生加强自主学习，争取更好的成绩。

5. 学生辅导与指导：关心学生的学习和生活状况，及时了解学生的困难和问题，并提供指导和帮助。

组织小组讨论和互助学习活动，鼓励学生互相学习、互相帮助。

6. 学业指导与规划：根据学生的兴趣和能力，为学生提供学业规划和指导。

帮助他们确定英语学习目标，选择适合自己的学习方法和策略。

三、工作收获
1. 学生英语能力得到提高：通过一学期的努力，学生的英语听说读写能力得到明显提升。

他们的词汇量和语法掌握能力较高，阅读理
解和写作能力继续加强。

他们在模拟考试中的成绩较上学期有所提高。

2. 学生学习兴趣和积极性增强：通过多种教学方法和活动，学生对英语学习产生了浓厚的兴趣，认识到提高英语能力的重要性。

他们表现出了积极参与的态度，愿意主动学习和探索。

3. 学生自主学习能力提高：通过教学过程中的指导和训练，学生逐渐掌握了一定的学习方法和策略，能够独立完成一定的学习任务。

他们学会了自主学习和思考，并能应用所学知识解决问题。

4. 学生问题及时发现和解决：通过定期的测试和评估，我们及时发现学生存在的问题，及时采取措施进行纠正和辅导。

学生的学习能力和学习态度得到了改善，解决了一些学习困难。

四、工作不足与改进
1. 课堂互动不够活跃：由于面对高考压力，学生的口语练习较少，课堂互动不够活跃。

下学期需要加强学生口语练习和互动环节，提高学生英语口语表达能力。

2. 评估方式有待改进：当前，我们主要采用的评估方式是单纯的测试和考试。

下学期，我们将尝试更多形式的评估方式，如小组讨论、项目展示等，以更全面地评估学生英语能力。

3. 学生自主学习能力还需提高：虽然学生的自主学习能力有所提高，但面对一些较复杂的问题，依然有困难。

下学期，我们会进一步
培养学生的自主学习能力，引导他们独立解决问题，提高英语学习效果。

五、工作计划
1. 下学期教学计划制定：根据学生的实际情况，制定下学期详细的教学计划，针对学生的问题设置教学内容和评估方式。

2. 加强口语训练：组织学生进行口语练习，多进行小组讨论和演讲活动，提高学生英语口语表达能力。

3. 多样化的评估方式：采用多样化的评估方式，如小组讨论、项目展示等，全面评估学生英语能力。

4. 注重学生的自主学习能力培养：组织学生进行独立的学习任务，引导他们独立解决问题，提高自主学习能力。

5. 加强学生辅导和指导：与学生建立更紧密的联系，关心他们的学习和生活状况，为他们提供指导和帮助。

六、结语
通过一学期的工作，我们取得了一定的成绩，学生英语能力和学习兴趣得到了提高。

然而，还存在一些不足之处，需要我们进一步改进和提高。

下学期，我们将继续努力，提供更好的教育环境和教学质量，帮助学生更好地提高英语能力，为高考做好充分的准备。