在深化“两学一做”上下功夫

思政天地
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当前，全党上下正在深入开展“学
党章党规、学系列讲话，做合格党员”
学习教育，这是党中央在新形势下加强
党的思想政治建设的一项重大部署，是
落实党章关于加强党员教育管理要求、
面向全体党员深化党内教育的重要实
践，对于进一步推进全面从严治党、进
一步加强和改进党的作风建设具有重要
意义。

目前要推动“两学一做”取得更
大成效，不仅思想上要重视，制度上有
保障，还必须在创新方式方法上下功
夫。

一、思想上认识要到位。

思想是
行动的先导。

深入开展“两学一做”学
习教育，首先要准确理解活动的历史背
景、目的意义、内涵外延，增强参与学
习的自觉性和主动性。

“两学一做”，
基础在学，关键在做，在全体党员中开
展“两学一做”学习教育，就是要推动
党内教育从“关键少数”向广大党员拓
展、从集中性教育向经常性教育延伸，
把全面从严治党要求落实到每个支部、
落实到每名党员。

所以，必须树立三个
理念。

一要坚持学习先行。

作为一名共
产党员，熟知熟记党章、严格遵守党
规，学习领会党的创新理论，是最基本
的要求。

要把学习放在重要位置，通过
学习熟知熟记党章党规，弄清楚能做什
么、不能做什么，把握共产党员为人做
事的基准和底线；要深入学习思考习近
平总书记系列重要讲话的丰富内涵和核
心要义，自觉在思想上政治上行动上同
党中央保持高度一致。

二要树立担当精
神。

“两学一做”，最终的归宿在“做”。

也就是要
有担当精神，勇于实践，勇于创新。

面对当前改革中
的深层次矛盾和问题，要迎难而上、知难而进，在任
何岗位、任何情况下，都要牢记党员身份，多干事，
多作为，以舍我其谁的责任感、只争朝夕的紧迫感干
事创业，不断开拓事业发展的新局面。

三要突出常态
推进。

“两学一做”不是一阵风，而是一项长期工
作。

要把“两学一做”作为一种政治责任、一种精神
境界和一种理想追求纳入党员工作生活的全过程，注
重加强日常教育管理，加强基层组织建设，把每个党
员都打造成“讲政治、有信念，讲规矩、有纪律，讲
道德、有品行， 讲奉献、有作为”的合格党员。

二、制度保障要到位。

要推动“两学一做”成为
每个党员的自觉行动，需要制度的刚性约束。

每一个
基层党组织都应从制度入手，不断建
立完善各项学习制度，以健全的机制
确保“两学一做”的常态化长效化。

尤其是应健全以下制度：一是学习计
划制度。

党组织要制定每季度或每月
的学习计划，及时下发给所属党员干
部，明确学习内容、学习方式、笔记
要求等，使每位党员干部做到心中有
数，增强学习的方向性和针对性。

二
是集中研讨制度。

事先选定学习专
题，然后按照个人自学、专家讲解、
发言讨论等环节来规范化操作，通过
研讨交流展示学习成果，各个党员通
过思想交流，达成行动共识，增强党
组织的凝聚力。

三是学习考评制度。

为了避免学习流于形式，要对集中学
习的出勤、讨论发言、读书笔记情况
以及撰写学习体会、理论文章等情况
作全面详实的记录，对学习成果定期
进行考核检查，并在一定范围内进行
通报，确保学习成果最大化。

三、方式方法要到位。

在推进
“两学一做”过程中，基层党组织应
注意总结和运用以往开展学习教育活
动的成功经验，以科学的方法推动学
习教育取得新成效。

一要突出领导带
头。

习近平总书记指出，组织开展
“两学一做”学习教育，是各级党组
织及其负责人的主体责任，要抓紧抓
实抓好。

党员领导干部要注重发挥表
率作用，带头参加学习讨论，带头
谈体会、讲党课、作报告，带头参
加组织生活会和民主评议，带头立
足岗位作贡献，形成整体联动的效应，引领整个学习
教育持续有效展开。

二要坚持分类推进。

由于矛盾的
特殊性，不同领域不同行业的基层党组织和党员情况
差异很大，安排学习教育的内容时，要坚持原则性与
多样性的统一，要为基层党组织结合实际开展学习教
育留出足够的空间，发挥党支部自我净化、自我提高
的主动性。

另外，对于领导干部和普通党员，在学习
的内容、方式、要求方面也应有一定区分度，要分类
施策，防止一刀切，确保每名党员都能得到提升和发
展。

三要坚持正面教育为主。

引导党员理解掌握习近
平总书记系列重要讲话的丰富内涵和核心要义，用以
武装头脑、指导实践、推动工作。

（作者单位：秦皇岛市抚宁区交通运输局）
责任编辑 吕 娟
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