2020年东营市七年级第二学期语文第一次检测考试

语文月考检测卷
一、默写（本大题共1小题，共10.0分）
1.根据提示默写。

（1）、，寒光照铁衣。

（2）、但闻屏障中抚尺一下，，。

（3）、，明月来相照。

（4）、，何人不起故园情。

（5）、，凭君传语报平安。

二、选择题（本大题共7小题，共14.0分）
2.下面划线字注音全对的一组是（）
A. 归省（xǐng）行辈（háng）撺掇（cuān duo）
B. 蓦然（mù）羁绊（jī）晦暗（huì）
C. 水门汀（tīng）嗔视（zhēn）粲然（càn）
D. 呓语（yì）齁（hōu）许许声（yǔ）
3.下面各组词语中有错别字的一组是（）
A. 潺潺絮叨仙山楼阁
B. 亢奋冗杂叹为观止
C. 惬意疏蜜参差不齐
D. 颦蹙叱咤尽态极妍
4.下列各句中，加下划线的成语使用不恰当的一句是（）
A. 为了使学生学到更多的知识，李老师工作非常勤奋，常常废寝忘食.
B. 只有坚持不懈地刻苦努力，才能取得优良的成绩.
C. 我们必须以艰苦奋斗的精神，去实现全民族梦寐以求的伟大理想.
D. 他操作计算机非常熟练，已经达到无所不为的程度.
5.从上下文连贯的要求看，下面句子的横线上应填入的一项是（）
我快乐，是因为我喜欢幻想，所有的石头都开满花朵，________。

幻想如此丰富，我有什么理由感到沉重和悲哀呢？
A. 荒芜处都长满了无数的植物.
B. 所有的荒芜处都长满了植物.
C. 植物都长满在所有的荒芜处.
D. 无数的植物都长满在荒芜处.
6.下列说法不正确的一项是（）
A. 《社戏》选自《呐喊》，体裁是小说.作者是鲁讯，他是我国伟大的文学家.思想
家.革命家.文中的“社”原指土地神或土地庙；在绍兴，“社”是一种区域名称.
B. 《竹影》作者是丰子恺，他是现代画家.散文家.美术家和音乐教育家.
C. 《安塞腰鼓》作者是刘成章，体裁是散文，这种体裁的重要特点是形散而神不
散.
D. 《口技》一文选自《虞初新志•秋声诗自序》，作者是清朝的张潮.《口技》既
可以作为描写场景的记叙文来读，也可以作为摹写口技特色的说明文来读.
7.下列句子没有语病的一项是（）
A. 经过大家的共同努力，使我们完成了制作怀旧网页的工作.
B. 是否具有良好的心理素质，是考试取得好成绩的条件之一.
C. 二十一世纪需要有科学文化的一大批知识分子去建设祖国.
D. 在学习实践中，我们要善于运用科学的学习方法.
8.离平桥村还有一里模样，船行却慢了，摇船的都说很疲乏，因为太用力，而且许久
汉豆。

“阿阿，阿发，这边是你家的，这边是老六一家的，我们偷那一边的呢?”双喜先跳下去了，在岸上说。

我们也都跳上岸。

阿发一面跳，一面说道，“且慢，让我来看一看罢，”他于是往来的摸了一回，直起身来说道，“偷我们的罢，我们的大得多呢。

”一声答应，大家便散开在阿发家的豆田里，各摘了一大捧，抛入船舱中。

双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。

我们中间几个年长的仍然慢慢的摇着船，几个到后舱去生火，年幼的和我都剥豆。

不久豆熟了，便任凭航船浮在水面上，都围起来用手撮着吃。

吃完豆，又开船，一面洗器具，豆荚豆壳全抛在河水里，什么痕迹也没有了。

双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，这老头子很细心，一定要知道，会骂的。

大家议论之后，归结是不怕。

他骂，我们便要他归还去年在岸边拾去的一枝枯桕树，当面叫他“八癞子”。

“都回来了!那里会错。

我原说过写包票的!”双喜在船头上忽而大声的说。

我向船头一望，前面已经是平桥。

桥脚上站着一个人，却是我的母亲，双喜便是对伊说着话。

我走出前舱去，船也就进了平桥了，停了船，我们纷纷都上岸。

母亲颇有些生气，说是过了三更了，怎么回来得这样迟，但也就高兴了，笑着邀大家去吃炒米。

大家都说已经吃了点心，又渴睡，不如及早睡的好，各自回去了。

第二天，我向午才起来，并没有听到什么关系八公公盐柴事件的纠葛，下午仍然去钓虾。

“双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢?又不肯好好的摘，蹋坏了不少。

”
我抬头看时，是六一公公棹着小船，卖了豆回来了，船肚里还有剩下的一堆豆。

“是的。

我们请客。

我们当初还不要你的呢。

你看，你把我的虾吓跑了!”双喜说。

六一公公看见我，便停了楫，笑道，“请客?——这是应该的。

”于是对我说，“迅哥儿，昨天的戏可好么?”
我点一点头，说道，“好。

”
“豆可中吃呢?”
我又点一点头，说道，“很好。

”
不料六一公公竟非常感激起来，将大拇指一翘，得意的说道，“这真是大市镇里出来的读过书的人才识货!我的豆种是粒粒挑选过的，乡下人不识好歹，还说我的豆比不上别人的呢。

我今天也要送些给我们的姑奶奶尝尝去……”他于是打着楫子过去了。

待到母亲叫我回去吃晚饭的时候，桌上便有一大碗煮熟了的罗汉豆，就是六一公公送给母亲和我吃的。

听说他还对母亲极口夸奖我，说“小小年纪便有见识，将来一定要中状元。

姑奶奶，你的福气是可以写包票的了。

”但我吃了豆，却并没有昨夜的豆那么好。

真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。

依次填入选文中横线上的关联词语，最恰当的一项是
A. 然而即使况且
B. 因而如果况且
C. 然而如果而且
D. 因而即使而且
三、语言表达（本大题共1小题，共10.0分）
9.生活是一部教科书。

生活中的一些小事，如逢年过节的风俗，吃饭穿衣的习惯，无
不包含丰富的文化内涵。

请根据你平时的观察和思考，完成下面试题。

请简要概述一个传统节日（春节、清明、端午、中秋、重阳等）的风俗习惯及寓意。

近年来，圣诞节、愚人节、情人节等外来节日备受青睐，其火热程度有时甚至超过了我们的传统节日。

对此，你怎么看？请简要阐述观点。

四、文言文阅读（本大题共1小题，共15.0分）
10.阅读文言文《口技》，完成10～14题。

①京中有善口技者。

会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，
一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。

众宾团坐。

少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。

②遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。

既而儿醒，大啼。

夫亦醒。

妇
抚儿乳,儿含乳啼，妇拍而呜之。

又一大儿醒，絮絮不止。

当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。

满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。

③未几，夫麴声起，妇拍儿亦渐拍渐止。

微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳
嗽。

宾客意少舒，稍稍正坐。

④忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。

两儿齐哭。

俄而百千人大呼，百
千儿哭，百千犬吠。

中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。

凡所应有，无所不有。

虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。

于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。

⑤忽然抚尺一下，群响毕绝。

撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。

解释加下划线词。

(1) 中间力拉崩倒之声（）(2) 妇抚儿乳（）
(3)两股战战（）(4)群响毕绝（）
翻译下面句子。

(1) 宾客意少舒，稍稍正坐。

(2) 满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。

用“/”为下列句子标出停顿。

（1）会宾客大宴（2）满坐宾客无不伸颈
文中画线的句子属于什么描写？它在文中起什么作用？
结尾的“撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”能否删去？为什么？
五、现代文阅读（本大题共3小题，共90.0分）
11.离平桥村还有一里模样，船行却慢了，摇船的都说很疲乏，因为太用力，而且许久
没有东西吃。

这回想出来的是桂生，说是罗汉豆正旺相，柴火又现成，我们可以偷一点来煮吃。

大家都赞成，立刻近岸停了船；岸上的田里，乌油油的都是结实的罗汉豆。

“阿阿，阿发，这边是你家的，这边是老六一家的，我们偷那一边的呢?”双喜先跳下去了，在岸上说。

我们也都跳上岸。

阿发一面跳，一面说道，“且慢，让我来看一看罢，”他于是往来的摸了一回，直起身来说道，“偷我们的罢，我们的大得多呢。

”一声答应，大家便散开在阿发家的豆田里，各摘了一大捧，抛入船舱中。

双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。

我们中间几个年长的仍然慢慢的摇着船，几个到后舱去生火，年幼的和我都剥豆。

不久豆熟了，便任凭航船浮在水面上，都围起来用手撮着吃。

吃完豆，又开船，一面洗器具，豆荚豆壳全抛在河水里，什么痕迹也没有了。

双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，这老头子很细心，一定要知道，会骂的。

大家议论之后，归结是不怕。

他骂，我们便要他归还去年在岸边拾去的一枝枯桕树，当面叫
我向船头一望，前面已经是平桥。

桥脚上站着一个人，却是我的母亲，双喜便是对伊说着话。

我走出前舱去，船也就进了平桥了，停了船，我们纷纷都上岸。

母亲颇有些生气，说是过了三更了，怎么回来得这样迟，但也就高兴了，笑着邀大家去吃炒米。

大家都说已经吃了点心，又渴睡，不如及早睡的好，各自回去了。

第二天，我向午才起来，并没有听到什么关系八公公盐柴事件的纠葛，下午仍然去钓虾。

“双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢?又不肯好好的摘，蹋坏了不少。

”
我抬头看时，是六一公公棹着小船，卖了豆回来了，船肚里还有剩下的一堆豆。

“是的。

我们请客。

我们当初还不要你的呢。

你看，你把我的虾吓跑了!”双喜说。

六一公公看见我，便停了楫，笑道，“请客?——这是应该的。

”于是对我说，“迅哥儿，昨天的戏可好么?”
我点一点头，说道，“好。

”
“豆可中吃呢?”
我又点一点头，说道，“很好。

”
不料六一公公竟非常感激起来，将大拇指一翘，得意的说道，“这真是大市镇里出来的读过书的人才识货!我的豆种是粒粒挑选过的，乡下人不识好歹，还说我的豆比不上别人的呢。

我今天也要送些给我们的姑奶奶尝尝去……”他于是打着楫子过去了。

待到母亲叫我回去吃晚饭的时候，桌上便有一大碗煮熟了的罗汉豆，就是六一公公送给母亲和我吃的。

听说他还对母亲极口夸奖我，说“小小年纪便有见识，将来一定要中状元。

姑奶奶，你的福气是可以写包票的了。

”但我吃了豆，却并没有昨夜的豆那么好。

真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。

解释文中的两个词语
（1）旺相：（2）纠葛：
12.离平桥村还有一里模样，船行却慢了，摇船的都说很疲乏，因为太用力，而且许久
没有东西吃。

这回想出来的是桂生，说是罗汉豆正旺相，柴火又现成，我们可以偷一点来煮吃。

大家都赞成，立刻近岸停了船；岸上的田里，乌油油的都是结实的罗汉豆。

“阿阿，阿发，这边是你家的，这边是老六一家的，我们偷那一边的呢?”双喜先跳下去了，在岸上说。

我们也都跳上岸。

阿发一面跳，一面说道，“且慢，让我来看一看罢，”他于是往来的摸了一回，直起身来说道，“偷我们的罢，我们的大得多呢。

”一声答应，大家便散开在阿发家的豆田里，各摘了一大捧，抛入船舱中。

双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。

我们中间几个年长的仍然慢慢的摇着船，几个到后舱去生火，年幼的和我都剥豆。

不久豆熟了，便任凭航船浮在水面上，都围起来用手撮着吃。

吃完豆，又开船，一面洗器具，豆荚豆壳全抛在河水里，什么痕迹也没有了。

双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，这老头子很细心，一定要知道，会骂的。

大家议论之后，归结是不怕。

他骂，我们便要他归还去年在岸边拾去的一枝枯桕树，当面叫他“八癞子”。

“都回来了!那里会错。

我原说过写包票的!”双喜在船头上忽而大声的说。

我向船头一望，前面已经是平桥。

桥脚上站着一个人，却是我的母亲，双喜便是对伊说着话。

我走出前舱去，船也就进了平桥了，停了船，我们纷纷都上岸。

母
大家都说已经吃了点心，又渴睡，不如及早睡的好，各自回去了。

第二天，我向午才起来，并没有听到什么关系八公公盐柴事件的纠葛，下午仍然去钓虾。

“双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢?又不肯好好的摘，蹋坏了不少。

”
我抬头看时，是六一公公棹着小船，卖了豆回来了，船肚里还有剩下的一堆豆。

“是的。

我们请客。

我们当初还不要你的呢。

你看，你把我的虾吓跑了!”双喜说。

六一公公看见我，便停了楫，笑道，“请客?——这是应该的。

”于是对我说，“迅哥儿，昨天的戏可好么?”
我点一点头，说道，“好。

”
“豆可中吃呢?”
我又点一点头，说道，“很好。

”
不料六一公公竟非常感激起来，将大拇指一翘，得意的说道，“这真是大市镇里出来的读过书的人才识货!我的豆种是粒粒挑选过的，乡下人不识好歹，还说我的豆比不上别人的呢。

我今天也要送些给我们的姑奶奶尝尝去……”他于是打着楫子过去了。

待到母亲叫我回去吃晚饭的时候，桌上便有一大碗煮熟了的罗汉豆，就是六一公公送给母亲和我吃的。

听说他还对母亲极口夸奖我，说“小小年纪便有见识，将来一定要中状元。

姑奶奶，你的福气是可以写包票的了。

”但我吃了豆，却并没有昨夜的豆那么好。

真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。

选文中写了“月下归航”途中的一件什么趣事？双喜是如何解释这件事的？
六一公公是一个怎样的形象？
文段主要是通过什么手法刻画人物形象的？
“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。

”对这个结尾应该怎样理解？
13.为爱挺直
①父亲早早去世，为了生计，母亲在家乡摆了个水果摊，每天天没亮就要起来张
罗。

到了七点左右，一切准备妥当了，于是用三轮的脚踏车，载着顺路的他和一车水果，在晨曦中一路奋进。

②母亲的背驼得很严重。

到了冬天，在这个北方的小城里，北风裹着雪花，一路肆
虐。

每当这个时候，母亲总是用力地挺直了背。

躲在母亲背后的他，恍然发现母亲的驼背直了不少。

③到了学校，他欢呼着跳下车，把这个惊喜发现告诉了母亲。

他还沾沾自喜地叮嘱
母亲，说不定蹬脚踏车有助于纠正驼背呢。

母亲笑了笑，不以为意。

可是懵懂的他却天真地认为，如果母亲能直起背来，自己就不会被同学叫做“小罗锅”了。

④母亲蹬脚踏车挺直的脊背，让他看到了希望。

可是日复一日，他失望地发现，母
亲蹬脚踏车时，脊背是直的，可一下车，却又成了驼背。

于是，同学们的嘲笑始终伴随着他。

⑤后来，他考上了大学，毕业后，留在了城市里。

没过了几年，他娶了个漂亮的妻
子，也增添了一个可爱的小生命。

母亲一直想过来看看孙女，可是他碍于面子，始终说自己忙，不断推脱。

⑥直到有一天，他骑着自行车，送四岁的女儿去幼儿园。

那天的北风格外地大，刮
在脸上竟有些生疼。

女儿惊叫了几声，他于是下意识地挺直脊背，挡住迎风而来的寒风。

风像刀子一样，在身上刮过，他却始终牵挂着后座上的女儿。

为爱而挺直。

可他不知道的是，每次把他送到学校，回到水果摊后，母亲的背总会疼上大半天。

这样的戏，在他年少时光中，日复一日的上演。

⑧他的心里，突然涌进了阵阵酸楚。

母亲的背是驼的，爱却很直。

每个子女的身前，
都有一堵挡风遮雨的挺直脊背，那是一堵爱的厚墙。

（选自《知识窗》2009年第1期）
选文第④段中说“母亲蹬脚踏车挺直的脊背，让他看到了希望”，根据你对选文内容的理解，你认为他的“希望”是什么？
“母亲一直想过来看看孙女”，“可是他碍于面子，始终说自己忙，不断推脱”。

结合选文，请你说说他“不断推脱”的真正原因是什么？
选文第⑦段中说“这样的戏，在他年少时光中，日复一日的上演”。

在文中“这样的戏”具体指什么？
⑧段写到“他的心里，突然涌进了阵阵酸楚。

”你认为接下来他会做什么？
阅读选文后，你会为其精美的文题所折服，联系全文，说说选文标题好在哪里？
六、作文（本大题共1小题，共50.0分）
14.题目：让走进心间
要求：在横线上填上合适的词语，如：“善良”“勇敢”“快乐”“感恩”“春天”“快乐”等等，先将题目补充完整，然后写一篇不少于600字的文章。

答案和解析
1.【答案】（1）朔气传金柝（2）满坐寂然无敢哗者（3）深林人不知（4）此夜曲中闻折柳（5）马上相逢无纸笔
【解析】
本题考查学生古诗词的背诵、默写能力。

诗词在背诵时不仅只注重读音，更要注意容易写错的字，填写名句漏填和错填均不得分，一些易错字可结合词义去背诵。

对于结合诗文内容填写诗句，学生要多了解诗词的写作背景及作者的情感，正确把握内容，才能准确的判断。

注意“柝”“坐”等字的书写。

2.【答案】A
【解析】
此题考查的是辨析字音的能力。

要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。

其次要适当拓宽阅读面，多积累词语，丰富自己的词汇量。

并且在积累的过程中，要做到准确无误，这样在读写的过程中就可以避免读错写错了。

A项注音正确；B项应为蓦然 mò；C项应为嗔视chēn；D项应为许许声hǔ。

故选A。

3.【答案】C
【解析】
本题考查学生正确识记及书写词语的能力。

学习和复习的过程中可以进行适当分类整理，误写字积累，阶段总结等，尤其是误读误写字的积累，我们平时要经常把积累的内容拿出来读一读，写一写。

同时接近考试时要适当做一些强化训练，以及时查漏补缺。

ABD书写正确；C项应为：疏密。

故选C。

4.【答案】D
【解析】
本题考查学生运用成语的能力。

此类题要在理解句意的基础上，结合具体语境及词语的意思来分辨，做出判断。

D项中“无所不为”为贬义词，用在此处，不合语境。

故选D。

5.【答案】B
此题考查学生语言表达语运用的能力。

要求学生紧密结合语言环境把握，考
虑前句“所有的石头都开满了花朵”的隐性提示，后句是书写感慨，所以B句
在结构、内容上最为相近、恰当。

故选B。

6.【答案】D
【解析】
本题考查学生对课文文学常识的识记能力。

学生要在平时勤于背诵，一册课
本可把文学常识整理归类，以便于记忆。

ABC表述正确；D项错误，《口技》的作者是林嗣环。

故选D。

7.【答案】D
【解析】
本题考查学生对病句的辨析及修改能力。

首先明确病句的原因有成分残缺、
成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。

学生平时要多交流，多做题，就会掌握其中的规律。

A 成分残缺，删掉“使”；B 前后表述不一致。

前面的“是否”和后面的“是”矛盾，删掉“是否”; C 不合逻辑。

删掉“去建设祖国”。

D项表述正确。

故选D。

8.【答案】C
【解析】
此题考查的是词语运用能力。

此类题要在理解句意的基础上，结合具体语境
及词语的意思来分辨，做出判断。

该文段选自课文，学生熟悉内容，难度不大。

9.【答案】【小题1】
清明扫墓，寄托对逝去亲人的哀思。

中秋吃月饼，象征团团圆圆。

【小题2】
我们不应该沉迷于洋节，应该大力弘扬中国传统文化，多元文化的自我的大潮中不应该丢失，或者超过自己的节日，我们提倡弘扬中国传统文化，但我们也应该接受，包容性的文化，这是有利于中国的发展和进步。

本题考查学生语言表达与运用的能力。

学生要在平时多交流，勤练习，善总结。

答题时要结合要求。

本题考查学生语言表达与运用的能力。

学生要在平时多交流，勤练习，善总结。

答题时观点要明确，理由要合理。

10.【答案】【小题1】
（1）夹杂（2）喂奶（3）大腿（4）消失
【小题2】
(1)宾客的心情稍微放松了些，渐渐坐正了。

(2)全场客人没有一个不伸长脖子，偏着头凝神地听着，微笑着，暗暗赞叹着，认为妙极了。

【小题3】
（1）会/宾客大宴（2）满坐宾客/无不伸颈
【小题4】
侧面描写。

这里通过写听众的神态、动作及反应，衬托了口技表演者技艺的高超。

【小题5】
不能，呼应前文，突出道具的简单，衬托口技表演的精妙。

【解析】
此题考查的是文言词语释义的能力。

文言词语的考查以实词为多。

考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。

当然仍以课文下面
的注解为主。

学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。

注意“间”、“股”等词的含义。

此题考查学生翻译文言句子的能力。

翻译文句，应以直译为主，意译为辅。

翻
的意思，一般用对译法、替换法、调整法、保留法、增补法、删削法等办法进行翻译。

这里应注意“意”、“绝”等关键词的理解。

本题主要考查文言文断句能力。

读清句读，正确停顿是诵读文言文的要求之一。

读是语言能力的一个重要方面，而句中停顿，特别是文言文中的阅读停顿是阅读能力的重要体现。

有以下六种情况注意停顿：主谓之间要停顿；谓宾之间要停顿；谓语中心语和介宾短语之间要停顿；“古二今一”之间要停顿；关联词后面要停顿；总领性词语后面要停顿。

（1）会/宾客大宴，遵循谓宾之间要停顿的原则；（2）满坐宾客/无不伸颈，遵循主谓之间要停顿的原则。

此题考查的是辨析写作手法的能力。

要了解常用的写作手法及其作用，结合文章内容具体分析。

画线的句子属于侧面描写。

这里通过写听众的神态、动作及反应，衬托了口技表演者技艺的高超。

此题考查的是对文章内容的解读能力。

做此类题，一要通晓文意，二要抓住文中的关键词句，深入思考，简要表达。

结尾的句子呼应前文，突出道具的简单，衬托口技表演的精妙。

11.【答案】（1）茂盛。

（2）纠缠不清的事情；纠纷。

【解析】
此题考查的是理解词义的能力。

解释词语要结合具体语境，在理解句意的基础上分析。

12.【答案】【小题1】
写了众小伙伴去“偷”罗汉豆的趣事。

“是的。

我们请客。

我们当初还不要你的呢。

你
【小题2】
六一公公是淳朴乡民的形象。

他宽厚，善良，淳朴，好客，热诚，珍爱自己的劳动成果、深受封建礼教的影响。

六一公公对于孩子们偷他的豆，只是责备“不肯好好的摘，踏坏了不少”，听说摘豆是为了请客，马上说“这是应该的”，他并不是吝啬的人；后来他又亲自送豆，表现了他热情好客的性格。

【小题3】
语言，动作，心理，神态。

【小题4】
其实那夜的戏，看得叫人“打呵欠”“破口喃喃的骂”，那夜的豆，第二天吃起来也实在平常。

所谓“那夜似的好豆”“那夜似的好戏”，代表了作者对天真烂漫自由有趣的童年美好的回忆，充满一种浪漫的理想色彩，表现对人生理想境界的渴望和追求。

【解析】
此题考查的是学生对文章内容的概括能力。

要在通读全文的基础上，抓住文
章的主要信息，提取关键语句，整合语言，做出概括回答。

此题考查的是分析人物形象的能力。

分析一个人的形象时，一定要根据文章
内容、人物的言行举止、人物在整篇文章中的地位作用、文中的抒情议论的
语句等来整体感知。

概括时一定要注意在原文中找到依据。

六一公公是淳朴
乡民的形象。

他宽厚，善良，淳朴，好客，热诚，珍爱自己的劳动成果、深受封
建礼教的影响。

六一公公对于孩子们偷他的豆，只是责备“不肯好好的摘，踏
坏了不少”，听说摘豆是为了请客，马上说“这是应该的”，他并不是吝啬的人；
后来他又亲自送豆，表现了他热情好客的性格。

此题考查的是辨析描写方法的能力。

要掌握常用的人物描写的方法，理解其
作用，答题时结合文章内容具体分析。