语文课件语文教学课件PPT模板2款(11)

雨说，我来了，我来探访四月的大地
第二节 我来了，我走得很轻，而且温声细语地 我的爱心像丝缕那样把天地织在一起 我呼唤每一个孩子的乳名又甜又准 我来了，雷电不喧嚷，风也不拥挤
课文学习
原
第三节 当我临近的时候你们也许知悉了
文
可别打开油伞将我抗拒
欣
别关起你的门窗，放下你的帘子 别忙着披蓑衣，急着戴斗笠
赏
第四部分
知识拓展
添加相关标题文字添加相关标题文字相关标题文字 添加相关标题文字添加相关标题文字相关标题文字
课文导读
1、《雨说》这首诗写于“文革”灾难结束后的（ 1979 ）年，“我 来采访四月的大地”句中的“大地”实指（ 中国 ）。 2、根据拼音写出相应的汉字：
xuān（喧 ）嚷 油gāo（膏）
识字识词
洗礼（xǐ lǐ）：基督教接受入教者举行的一种宗教仪式。主持者把水滴 在受洗人的额上，或让受洗人身体浸在 水里，表示洗净过去的罪恶。 襁褓（qiǎng bǎo）：包裹婴儿的布或被。 温声细语（wēn shēng xì yǔ）：用温和的声音轻轻地说话。
润如油膏（rùn rú yóu gāo）：形容土地肥沃；细腻光滑得像油,像脂肪 涂抹的一般。
第三部分
课文学习
添加相关标题文字添加相关标题文字相关标题文字 添加相关标题文字添加相关标题文字相关标题文字
课文学习
第一节
原
（雨说：四月已在大地上等待久了……） 等待久了的田圃跟牧场
文
等待久了的鱼塘和小溪
欣
当田圃冷冻了一冬禁锢着种子 牧场枯黄失去牛羊的踪迹
赏
当鱼塘寒浅留滞着游鱼
小溪渐渐喑哑歌不成调子
看 戏 叶
君 健
壹 课文导读
主
目
贰 字词学习
录
叁 课文赏析
肆 知识拓展
第 一 节
课文导读
添加相关标题文字添加相关标题文字相关标题文字 添加相关标题文字添加相关标题文字相关标题文字
课文导读
京剧：我国全国性的主要剧种之一，也叫京戏。京剧堪称 国粹，是中华民族文化的瑰宝。它以其丰富的内容，完美的 形式，精湛的技艺，达到了我国戏曲艺术发展的高峰，在国 际上享有崇高的声誉。
课文导读
今天，我们就一起走进梅兰芳大师的京剧舞台。
自读课文，学习本课的生字、新词，并从文中圈出“轻 盈、矫健、圆润、 颤动、柔和、铿锵、优雅、婀娜”等词语，要求联系课文 内容理解这些词语的意思。
第 二 节
字词学习
添加相关标题文字添加相关标题文字相关标题文字 添加相关标题文字添加相关标题文字相关标题文字
课文赏析
艺术家精湛的技艺还可以从哪体会到？
作者在形容歌声时，运用了比喻的手法，把歌词比作珠子， 用了一系列表动作的词：滚、滴、溅、落”，增强了动感， 描绘出唱段的感染力，体现了艺术家的精湛技艺。我们来 看——
课文赏析
通过课文的学习，我们通过具体描写梅兰芳 表演情景的三句话感受到了梅兰芳大师精湛的 技艺。而课文其他部分主要写的是群众观看京 剧表演大师梅兰芳先生演出《穆桂英挂帅》的 场面，这是为什么呢？我们今天继续学习课文。
课文学习
3、修辞方法与其他三项不同的一句是（ A ） A. 别关起你的门窗，放下你的帘子/别忙着披蓑衣，急着戴斗笠 B. 我来了，雷电不喧嚷，风也不拥挤 C. 君不见，柳条儿见了我笑弯了腰啊/石狮子见了我笑出了泪啊 D. 当鱼塘寒浅留滞着游鱼/小溪渐渐喑哑歌不成调子
下 课 郑愁予
人教版九年级课件PPT模板
paste in this box, and select only the text. Your content to play here, or through your copy, paste paste in this box, and select only the text. Your content to play here, or through your copy, paste paste in this box, and select only the text. Your content to play here, or through your copy, paste paste in this box, and select only the text. Your content to play here, or through your copy, paste
课文导读
梅 兰 芳 (1894-1961), 我 国 著 名 京 剧 表演艺术家。出身京剧世家，8岁学戏， 11岁登台，擅长旦角。他扮相端丽，唱 腔圆润纯正，台风雍容大方，深受广大 观众的喜爱，被尊为旦行的一代宗师。 他一生创造了众多优美的艺术形象，代
课文导读
穆桂英挂帅
《穆桂英挂帅》根据《杨家将》改编。故事发生在北宋时 代，西夏入侵中原，边关告急，宋王下旨比武选帅。穆桂英的 女儿杨金花、儿子杨文广参加比武。刀劈王伦，夺得帅印。宋 王见他俩年幼，就命令穆桂英挂帅。桂英因宋王刻薄寡恩，不 愿再为朝廷出力，反责文广不该夺印。佘太君劝她以御外侮为 重。为了保卫祖国，穆桂英年已五十捐弃私嫌，跃马披甲，挂 帅出征，仍担任先锋，深入险地，大破天门阵，力战击退侵扰， 充分表现了杨家满门的爱国精神。她是古代作品中深受人民喜 爱的女英雄形象。京剧《穆桂英挂帅》是梅兰芳先生的晚年杰 作。
课文赏析
透过这些词语，你们体会到了什么？
梅兰芳演技精湛。
这些词语在表现梅兰芳表演艺术精湛时，起到了十分重要 的作用，惟妙惟肖地刻画出梅兰芳表演的声音、动作。“轻 盈” “矫健”说明梅兰芳出场时的动作轻松稳重；“圆润“颤动” 表现出梅兰芳先生的声音饱满清脆；“柔和”“铿锵”则表 现出这位女英雄的歌声则柔中有刚，刚柔相济；“优雅” “婀娜”表现出穆桂英美妙的身段。
这个平静的海面陡然膨胀起来了，它上面卷起了一阵暴风雨，观众像 触了电似的对这位女英雄报以雷鸣般的掌声。
观众像着了魔一样，忽然变得鸦雀无声。
识字识词
田圃（pǔ ）
枯黄（kū ） 留滞（zhì） （ su）ō
蓑衣（ ）
禁锢j（ìn ）gù（ ） 喑哑y（īn ） 襁褓qi（ǎng ）bǎo
rǎng 喧嚷（ ）
识字识词
留滞：即滞留，停留不流通。 斗笠（dǒulì）：遮阳光和雨的帽子，有很宽的边，用竹篾夹油纸或竹叶等制成。 蓑衣（suō yī）：用草或棕毛做成的防雨器。 喑哑（yīn yǎ）：嗓子干涩发不出声音，或发音低而不清楚。 田圃（tián pǔ）：田地和园圃。 禁锢（jìn gù)：束缚，强力限制。 喧嚷（xuān rǎng）：喧哗,大声吵闹。
课文导读
《雨说》是郑愁予复出之后于1979年写
创
成的，当时正值我国 “文革”灾难结束不
作
久, 经历十年浩劫后的中国，一切都开始显
背
露生机，正如春雨降临大地，万物复苏。
景
此时诗人虽身在美国，却心系祖国，以 满腔的热忱关注祖国儿童的成长。诗歌以 新颖而鲜活的意象，灵动而多
第二部分
识字识词
添加相关标题文字添加相关标题文字相关标题文字 添加相关标题文字添加相关标题文字相关标题文字
字词学习
收敛
yì 屹立
凝结
屏住
疑惧
jiān chán 奸馋
优雅
ē nuó
婀娜
矫健
膨胀
kēnɡ qiānɡ 铿锵充沛pèikònFra bibliotek 控制轻盈
pín 一笑一颦
金碧辉煌
圆润
不约而同 gěng
忠心耿耿
颤动
柔和
shèn
海市蜃楼
yā 鸦雀无声
字词学习
( bǐng) ( 屏住) 屏
( píng) ( 屏)障
( zhāo)
雨 说 郑愁予
人教版九年级课件PPT模板
paste in this box, and select only the text. Your content to play here, or through your copy, paste paste in this box, and select only the text. Your content to play here, or through your copy, paste paste in this box, and select only the text. Your content to play here, or through your copy, paste paste in this box, and select only the text. Your content to play here, or through your copy, paste
着
( zháo)
( zhuó)
( 着迷) ( 着魔) ( 着)地
第 三 节
课文赏析
添加相关标题文字添加相关标题文字相关标题文字 添加相关标题文字添加相关标题文字相关标题文字
课文赏析
课文主要写的是梅兰芳老先生表演《穆桂英挂帅》的 情景吗？ 那重点写的是什么？ 是的，课文《看戏》重点写的不是戏，而是看戏的人。
1
主 目
2
录3
4
课文导读 识字识词 课文学习 知识拓展
第一部分
课文导读
添加相关标题文字添加相关标题文字相关标题文字 添加相关标题文字添加相关标题文字相关标题文字
作者简介
课文导读
郑愁予原名郑文韬，1933年出生于山东 济南。童年随父辗转大江南北，1949年随 家人去台湾，1951年开始发表作品，1968 年赴美，在爱荷华大学国际写作班进修学 习，获艺术硕士学位。 此后一直保持沉默、很少发表作品。1973年左右 再度出山，“宝刀未老”，勤耕不辍，代表作有 《错误》、《水手刀》等，大多以旅人为抒情主人 公，被称为“浪子诗人”。现旅居美国，为“现代 诗社”成员，任耶鲁大学东亚文学系教授。
课文赏析
自读课文，要求 :
• （1）找出描写群众观看京剧表演大师梅兰芳演出《穆 桂英挂帅》场面的语句段落，并想一想作者主要描写 了哪几个场面。
• （2）边读边做批注，把你读后的感受及时记录下来。
课文赏析
从前面一排向后面一望，这简直像一个人海。他们所发散出来的热力和 空中的暑气凝结在一起，罩在这个人海上面，像一层烟雾。烟雾不散，海 在屏住呼吸。
欣
有一天，你们吃着苹果擦着嘴
赏
要记着，你们嘴里的那份甜呀，就是我祝福的心意
课文学习
文章标题为《雨说》，请概括一下，雨“说”了哪些话？
“雨”说她来了；她是温柔亲切的爱的使者；她，静悄悄地走 来，孩子们不要拒绝她的来到；她，来自遥远的地方；她曾在幸运 的笑中长大。“雨”说她来了，就不再回去，当孩子们学会了自由 地笑，她快乐地安息。
课文学习
既然“雨说，我来探访四月的大地”，那么，“雨”为什么要来探 访四月的大地？第一节诗描绘了怎样的一幅画面？
田圃 禁锢种子 好雨知时节，当春乃发生 鱼塘 滞留游鱼 随风潜入夜，润物细无声 大地 枯旱的景象 小溪 喑哑调子（暗示了社会生活的艰辛）
课文学习
白云——自由的象征。
（1）雨具有返老还童之心；即对童年生活的美好回忆。 （2）雨是带给下一代人以自由、幸福的使者，是作者本人的化身； （3）雨希望万物都像它一样，有一个快乐的童年生活，所以这句诗也表达了
作者对未来的憧憬。
课文学习
第八节诗中的“旗子”有什么深刻的含义？“春天”仅指季节吗？为什么？
红旗——双关语意。红旗是国家的象征。 春天——双关语意。春天是万物的开始，
是青少年的象征。
课文学习
这首诗采用了拟人手法，这样写好在哪里？ 这首诗采用了拟人手法，让“雨”对生活在中国大地上的儿 童喃喃细语，使人感受到“雨”这位爱的使者亲切温柔的形 象。“雨”在诗人笔下，被赋予生命的灵性，成为一种十分 美好、神奇、有情有意的存在。
第四节 雨说：我是到大地上来亲近你们的 我是四月的客人带来春的洗礼 为什么不扬起你的脸让我亲一亲 为什么不跟着我走，踩着我脚步的拍子？
课文学习
第五节
跟着我去踩田圃的泥土将润如油膏
去看牧场就要抽发忍冬的新苗
原
绕着池塘跟跳跃的鱼儿说声好 去听听溪水练习新编的洗衣谣
文
欣
赏
第六节 雨说：我来了，我来的地方很遥远 那儿山峰耸立，白云满天 我也曾是孩子和你们一样地爱玩 可是，我是幸运的 我是在白云的襁褓中笑着长大的
课文学习
第七节
第一样事，我要教你们勇敢地笑啊
原
君不见，柳条儿见了我笑弯了腰啊 石狮子见了我笑出了泪啊
文
小燕子见了我笑斜了翅膀啊
欣
赏
第八节 第二样事，我还要教你们勇敢地笑 那旗子见了我笑得哗啦啦地响 只要旗子笑，春天的声音就有了 只要你们笑，大地的希望就有了
课文学习
原 文
第九节 雨说，我来了，我来了就不再回去 当你们自由地笑了，我就快乐地安息