牙齿和牙具

过程与方法：
通过讲解、观察图片、配对练习让学生自己说一说、想一想，认识刷牙所用的各种工具，诵读词语进一步巩固。通过动作演示加深学生对“刷牙”、“漱口”两个词语的理解。
情感态度与价值观：
1、培养学生对生活中常识的认识，学会一些生活中常用的词语。
2、培养学生爱卫生的好习惯，提高学生积极参与上课活动热情。
伸出手，进行自我检查。
听课
学生猜谜语，A层学生基本能猜出谜底“牙齿”。
二、新知
1.要做好牙齿的卫生清洁工作，我们不仅仅要身体力行的去做，还要借助于一些牙具来清洁，同学们，你们知道什么是牙具嘛？
牙具就是我们日常生活中刷牙时要用到的一些工具，比如说同学们刚刚讲到的牙刷、牙膏、水杯，这些都是我们刷牙时必不可少的牙具。接下来我们跟着图片，来逐一认识这些牙具。
B组：
知识与技能：
1.识图说出词语：牙齿、水杯、牙膏、牙刷，能在老师提示下说出词语刷牙、漱口；
2.能理解词语“漱口”和“刷牙”意思不同，能跟着老师用动作进行演示。
3.能在图片提示下说出刷牙所需物品的名称。
C组：
知识与技能：
1.能跟读或尝试读词语：牙齿、水杯、牙膏、牙刷；
2.能模仿老师做出刷牙、漱口的动作，并尝试说出词语“刷牙”、“漱口”。
我们经常要强调要搞好个人卫生，因为如果我们没有讲卫生的个人习惯，很容易就影响我们的健康。
那上课前，老师给同学们猜一个谜语，这个谜语就和我们的个人卫生有关系。谜面是“小小石头硬又白，整整齐齐排两排。天天早起刷干净，结结实实不爱坏”，你们猜猜答案是什么？
今天我们就一起来说说牙齿，每天我们都会刷牙，今天就来认识认识这些刷牙的工具。
2.这是我们学到的三样牙具，可以用来帮助我们刷牙。有时我们在学校中，吃好中饭感觉口腔里气味不好，学校有没有牙刷牙膏，我们该怎么清洁牙齿呢？其实我们可以使用水杯来漱口，这样也能一定程度清洁牙齿和口腔。刷牙需要用到这三样牙具，漱口只需要有水杯就可以完成了。我们把这两个词语来读一读“刷牙”、“漱口”。
学生：牙具就是牙刷……
2.动作演示
（1）出示“刷牙”和“漱口”图片，要求学生模仿图片中人的动作，演示刷牙和漱口（声音和动作）。
（2）出示词语“刷牙”和“漱口”，要求学生读词语，边读边演示动作。
3.词语园地
总结课堂学习的所有词语，组织不同形式进行阅读。
配对练习
演示动作
组织齐读
四、总结
牙齿是我们的好伙伴，我们的生活离不开一副好牙齿，今天我们学习了这些和牙齿有关的词语，请大家回去多读多看，也要注意保护爱护牙齿。
学生：就是刷牙的东西……
学生：牙刷……
学生：长长的……
学生：用刷毛刷牙齿……
学生齐读词语
学生：牙膏……
学生：白色的……
学生：能挤出来……
学生齐读词语
学生：杯子
学生：装水的……
学生齐读词语
学生：可以漱漱口。
学生齐读
三、练习巩固
1.词语配对
将图片和词语打乱顺序出现，要求学生将物品图片和相应的词语用直线连接起来，并说说它们的名称。
（1）出示图片：
请同学们观察图片，这是什么？它是怎么样的？我们怎么样用？
牙刷是我们常用的牙具，它有一根长长的柄，一端有一排整齐的刷牙，刷牙时，我们的手握住柄，用刷毛仔仔细细的刷干净每一颗牙齿，还要把牙缝、牙床、口腔都刷干净。
这是我们今天学习的第一个词语“牙刷”，我们一起来读三遍。
（2）出示图片：
请同学们观察图片，这是什么？它是怎么样的？我们怎么样用？
听讲
课后反思：在学生读的组织形式上，缺乏新意，重复读学生情绪不高。
牙膏也是我们常用的牙具，它的也是长长的一条，一端有开口，可以从开口处挤出牙膏，挤在牙刷上，用牙膏可以帮助我们洁净牙齿。
我们一起把这个词语读三遍“牙膏……”
（3）出示图片
请同学们观察图片，这是什么？它是怎么样的？我们怎么样用？
我们刷牙时，水杯也是必不可少的的，可以用来盛水，漱口等。我们一起读三遍“水杯”
教学重点
识图说出词语：牙齿、水杯、牙膏、牙刷、刷牙、漱口等词语
教学难点
能理解词语“漱口”和“刷牙”意思不同
教具准备
课件、图片、词语卡片等
教学Hale Waihona Puke 程教师行为学生行为
一、课堂组织+导入
经过一个暑假，同学们这个暑假过得开心吗？在暑假当中，有没有做到注意个人卫生，勤洗头勤洗澡，勤剪指甲？（可适当检查同学们）
看来，我们同学们还是很注意个人卫生的。
【语沟▪第六学年第一学期】
【第一单元：牙齿】
【学习要求：识图说话】
第一课时：牙齿和牙具
班级
六年级
执教
林祎
人数
12
日期
2015年9月
周次
2
课次
1
教学目标
A组：
知识与技能：
1.识图说出词语：牙齿、水杯、牙膏、牙刷、刷牙、漱口等词语；
2.理解和辨别词语“漱口”和“刷牙”的不同意思，能用动作进行演示。
3.能说出漱口和刷牙所需物品的名称。