中图版地理八上《海陆分布》word学案
八年级地理上册 第一章 第一节 海陆分布教案3 中图版
Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2016 Aspose Pty Ltd.第1节海陆分布1学情分析八班级同学已接触过世界地理学问，对本节内容已有肯定了解，但同学在学习方法、生疏等方面都存在着欠缺与不足。
基于此，这堂课的设计打破常识科“看书背题”的传统教学模式，运用“问题—活动—探究”的课堂模式，利用网络资料、白板、多媒体课件，通过读图、析图、填图、画图、呈现等教学活动，给同学供应动口、动手、动脑的机会，让同学在读图中学习，从析图中总结，使同学进一步生疏‘地理、地图’，培育同学用地理方法记忆地理事物的力量和读图分析力量。
2教学目标1、运用地图说明全球海陆分布的特点，记住海陆面积比例。
2、分清大陆、半岛、岛屿、大洲、海、海峡。
3、同学运用地图等资料能够说出七大洲、四大洋的名称、位置、分布特征。
通过本节课的学习，培育同学的问题意识和探究合作精神。
3重点难点分清大陆、半岛、岛屿、大洲、海、海峡。
2. 同学运用地图等资料能够说出七大洲、四大洋的名称、位置、分布特征。
解决方法是：通过指图、读图、填图练习。
4教学过程活动1【讲授】猜谜语，导入新课环节一猜谜语，导入新课教学内容：说它象球不是球，肚子里面啥都有。
人物、动物和植物，全都生活在里头。
高山、森林处处见，江河、湖水向海流。
每天围着太阳转，猜猜它是什么球？活动设计：激发同学学习爱好媒体使用及分析（交互式电子白板使用功能）：幻灯片活动2【讲授】世界海陆分布环节二进入新课世界海陆分布教学内容：1.海陆面积比例2.海陆分布特点3.小结世界海陆分布特点活动设计：读海陆面积饼状图读南北半球图和东西半球图在读图的基础上总结、概括活动目标：读图提取信息运用地图分析世界海陆分布的特点加强同学的概括主要内容的力量媒体使用及分析（交互式电子白板使用功能）：幻灯片活动3【讲授】七大洲环节三七大洲教学内容：了解大陆、岛屿、半岛、大洲的概念活动设计：参考课本P49，地图册P30，完成表格概念世界最大大陆岛屿半岛大洲活动目标：通过小组活动，加强同学阅读地图等资料的力量和小组团结协作的力量媒体使用及分析：幻灯片和白板交替使用急哦啊学内容：2.关于概念的练习教学设计：在图上连线活动目标：学以致用媒体使用及分析：看图用白板工具中的放大镜连线用白板中的书写笔教学内容：3.找到亚欧大陆、格陵兰岛、阿拉伯半岛的位置活动设计：读东西半球图找到亚欧大陆、格陵兰岛、阿拉伯半岛活动目标：加强同学读图力量媒体使用及分析：订正答案用的是白板工具中的播放文件，连线用白板中的笔教学内容：4.生疏七大洲活动设计：出示七大洲空白，同学指图说出起大洲活动目标：加强同学读图力量媒体使用及分析：幻灯片教学内容：5.七大洲的外形和面积活动设计：出示七大洲轮廓图生疏外形，并用简洁的线条画出亚洲、非洲的轮廓活动目标：加强同学画图力量媒体使用及分析：白板工具中的书写窗口投影仪白板工具中的窗口播放器教学内容：6.七大洲的面积活动设计：同学看图回答问题面积最大的大洲是？面积最小的大洲是？纬度最高的大洲是？活动目标：加强读图媒体使用及分析：幻灯片白板工具中的播放文件教学内容：7.习题活动设计：出示东西半球图出示七大洲空白图，填图活动目标：巩固学问点媒体使用及分析：幻灯片，白板中的批注教学内容：8.同学合作探究活动设计：合作探究1.主要在西半球的大洲有：2.主要在东半球的大洲：3.赤道穿过的大洲：4.跨经度最广的大洲：5.纬度最高的大洲：活动目标：加强小组合作媒体使用及分析：幻灯片活动4【讲授】四大洋环节四四大洋教学内容：1.四大洋的景观图活动设计：看图感受四大洋的不同活动目标：从景观图上找区分媒体使用及分析：幻灯片教学内容：2.四大洋的外形和面积活动设计：看图找出面积最大的海洋、面积最小的海洋。
中图版地理八年级上 1.3《海陆变迁》 学案
《海陆变迁》学案【学习目标】1.能通过图文实例来说明海陆变迁的自然规律。
2.运用板块的轮廓形状及火山、地震的地理分布论证大陆漂移学说和板块构造学说的客观真实性。
学习过程．形成低【拓展阅读】由“板块”拼合的岩石圈从地表到地下平均约60公里厚的这个地球固体层，即“岩石圈”。
它包括了全部地壳，还包括上地幔的一部分。
它的组成物，主要是坚硬的岩石。
岩石圈是与人类关系最密切的一个地球圈层。
它不但是人类赖以居住的基地，而且是江河湖海的依托。
岩石圈上的土壤，是全球植物生长的“摇篮”。
岩石圈还是人类所需矿产资源的供给地。
人类在地面上进行建设，无论是开凿运河、兴修水利，还是建设城市、修建铁路等等，无一不是与岩石圈打交道。
此外，地壳运动、火山、地震、山脉形成等自然现象的发生，也都与岩石圈的活动有着直接关系。
从地表到岩石圈沉积岩底，这部分范围还是“地理环境”的组成部分，直接参与了地理圈的物质、能量交换运动。
岩石圈既然如此重要，它在全球大地构造方面的组合，以及运动形式，又是怎样的一种情况呢？（1）岩石圈的单元──“板块”1968年，法国一位叫做勒皮顺的科学家，他根据所掌握的各方面资料分析，认为包围着地球表面的一层坚硬岩石圈，并非“铁板一块”而是被一些活动带（如大洋中脊、大裂谷、海沟、转换断层等）分割成许多相互独立的块状单元，这种板状块体，称为“板块”。
他首先将全球岩石圈划分为六大板块，即太平洋板块、欧亚板块、印度洋（或印度──澳大利亚）板块、非洲板块、美洲板块和南极洲板块。
这六大板块也叫“巨板块”。
板块的分界不受海陆限制。
除太平洋板块全部属洋壳板块外，其余五大板块既有海洋又有陆地。
当然，大板块外，还可分中板块、小板块、微板块等层次。
板块的内部，相对是比较稳定的。
大板块的运动方向，每隔两亿年才发生变化。
如太平洋板块是从太平洋中生长出来的新海洋壳，以传送带的方式，平均每年以5厘米的速度向西移动，2亿年可移动1万公里。
从太平洋中部至马里亚纳海沟的消亡带，正好约1万公里，而马里亚纳海沟及其附近的海底岩石年龄也正好为1.5亿～2亿年。
八年级地理上册 第一章 第一节 海陆分布教案4 中图版
第二节海陆分布1教学目标(一)知识目标（1）明确全球海陆面积比例以及海陆分布的特点（2）明确七大洲、四大洋的概况和地理分布（二）能力目标通过组织学生活动，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
（三）情感目标激发学生地理学习兴趣，培养学生的探究合作精神，培养学生热爱家乡山山水水的感情2重点难点教学重点：海陆分布比例及特点，七大洲、四大洋的概况及地理分布教学难点：学生对七大洲、四大洋空间感的建立3教法学法教法：活动教学法直观观察法学法：活动探究学习法自主学习法4教学过程活动1【导入】环节（一）创设问题，导入新课出示夜晚月球照片和宇航员拍摄到的地球照片，让学生去发现地球月球颜色差异的原因，从而引起对海陆分布问题的思考。
(设计意图：兴趣是最好的老师，设计疑问，导入新课，有利于吸引学生的注意力，营造宽松的氛围，激发学生学习的兴趣。
）活动2【讲授】环节（二）合作探究，能力提升海陆是地球表面的两种基本形态，那么到底是陆地的面积大还是海洋的面积大呢？导入问题11、全球海陆分布比例活动：平分地球内容：将全班分成5个学习小组，指导学生用准备好的线绳把地球仪平分成任意两个大小相等的半球, 观察比较海洋和陆地面积的大小。
（设计意图：培养学生的动手能力以及观察问题和解决问题的能力）这三分陆地、七分海洋均匀地分布于地球表面吗?导入问题22、世界海陆分布特征活动：太空看地球内容：本活动采用直观观察法，老师将地球仪的南北半球、东西半球面对学生，并告诉学生设想你就是宇航员，从太空观察一下，南北半球、东西半球海陆分布的情况。
（总结）：海陆分布特点：不均匀，从南北半球看，陆地主要集中在北半球，海洋大多分布在南半球；从东西半球看，陆地主要集中在东半球。
(设计意图：通过直观观察的活动，培养同学们观察现象、发现规律，总结结论的能力)了解海陆分布的特点，那么海洋和陆地是如何划分的呢？导入问题33、七大洲、四大洋的概况为了突出这一重要内容，先让学生自主预习教材，接着看视频，然后开展一个活动。
中图版地理八年级上册1.2《海陆分布》教学设计
中图版地理八年级上册1.2《海陆分布》教学设计一. 教材分析《海陆分布》是中图版地理八年级上册的第一章第二节内容，主要介绍了地球表面的海陆分布情况。
通过本节课的学习，学生能够理解地球上的海洋和陆地的分布特点，了解地球上的大洲和大洋的划分，以及掌握海陆分布对人类活动的影响。
二. 学情分析八年级的学生已经对地球的基本知识有所了解，但对于地球上海陆分布的具体情况还不太清楚。
因此，在教学过程中，需要通过图片、地图等教学资源，帮助学生更好地理解海陆分布的特点。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解地球上的海洋和陆地的分布特点，了解地球上的大洲和大洋的划分。
2.过程与方法：通过观察地图和图片，培养学生的观察能力和思维能力。
3.情感态度价值观：学生能够认识到海陆分布对人类活动的影响，增强环保意识。
四. 教学重难点1.重点：地球上的海陆分布情况，大洲和大洋的划分。
2.难点：海陆分布对人类活动的影响。
五. 教学方法1.图片教学法：通过展示不同地区的海陆分布图片，引导学生观察和分析。
2.地图教学法：通过绘制和解读地图，帮助学生理解海陆分布的特点。
3.案例分析法：通过分析实际案例，使学生更好地理解海陆分布对人类活动的影响。
六. 教学准备1.教学课件：制作涵盖海陆分布图片、地图和案例的课件。
2.教学地图：准备世界地图、各大洲地图和各大洋地图。
3.案例材料：收集与海陆分布相关的人类活动案例。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过向学生展示地球的图片，引导学生观察地球上的海洋和陆地的分布情况，提出问题：“你们认为地球上的海洋和陆地分布是均匀的吗？”让学生发表自己的看法。
呈现（10分钟）教师呈现世界地图和各大洲地图，引导学生观察和分析地球上的海陆分布情况。
通过提问方式，帮助学生了解大洲和大洋的划分。
操练（10分钟）教师提出问题：“海陆分布对人类活动有哪些影响？”让学生分组讨论，并分享各自的观点。
教师根据学生的回答，进行点评和指导。
中图版地理八年级上册1.2《海陆分布》教案设计
第二节海陆散布 1张艳芳一、教课目的：1、知识与技术：三分陆地，七分大海2、过程与方法：经过地图册上的地图对照认识地球表面的海陆散布情况。
3、感情态度与价值观：经过对地球表面海陆面积的认识与学习，形成正确的海陆面积观二、教课要点：三分陆地，七分大海三、教课难点：地球表面的海陆面积在东、西、南、北、半球的散布四、教课方法：阅读法察看法习题法剖析法比较法五、教课过程：（一）、自主学习1、依据科学家测算，当前大海面积为平方千米，约占地球表面积的；陆地面积为平方千米，约占地球表面积的。
所以人们常说，地球表面是“、”。
2、地球上的海陆散布很不。
从南、北半球看，陆地主要集中散布在，大海大多散布在；从东、西半球看，陆地主要集中散布在，大海大多散布在。
3、大海所占面积最大的半球，被称为，陆地所占面积最大的半球，被称为。
即便在陆半球，也是面积大于面积。
4、借助地图，北半球主要的陆地是洲、洲、洲、洲，南半球主要的陆地是洲、洲、洲、洲，赤道穿过的陆地主假如洲和洲。
（二）、读图指引1、课本探究部分：经过大家的阅读，联合大家平常的察看，我们看到的月球是什么颜色？大家还能够想象宇航员在外太空看到地球是什么颜色？你能解说这类差别吗？月球的表面没有水，而地球的表面大多数是水。
2、地图册，察看西半球和东半球，从地图上颜色看，陆地面积较大的是哪个半球？东半球；大海面积较大是哪个半球？西半球。
3、再看南北半球海陆散布的差别，陆地面积较大的是哪个半球？北半球；大海面积较大的是哪个半球 ?南半球。
（三）分一分1、读地图册世界地形图，在图上找出西经20 度经线和东经160 度经线，并用笔把这两条经线描出来，在两极的地点标明出东半球和西半球，对照两个半球的大海和陆地面积的大小；再找出 0 度纬线赤道，也用笔把这条纬线描出来，在地图的左右两边的空白地点标明出北半球和南半球，对照两个半球内大海面积和陆地面积的大小。
板书设计：教课反省：第二节海陆散布 2张艳芳一、教课目的：1、知识与技术：七大洲的地点、散布、各洲间的界限和面积及人口大小的摆列次序，并找出有关规律方便识记。
中图版八上第一章第二节海陆分布导学案
八年级地理上册第一章
第二节海陆分布
学习目标：
1、认识全球海陆分布的特点。
2、对照地图认识七大洲、四大洋的轮廓形状，并能说出它们的分布位置。
3、能对照地图指出大洲分界线。
学习重点、难点：
1、能在地图上指出七大洲、四大洋的位置。
2、能在地图上指出大洲分界线。
预习指导
一、读教材认识海陆分布特点。
1、地球表面是“”，海洋约占
陆地约占
2、地球上的海陆分布
从南、北半球看
从东、西半球看
二、七大洲
1、读教材弄清大陆、岛屿、半岛、洲的含义。
2、按面积大小顺序识记七大洲名称。
三、四大洋
1、读教材了解洋、海、海峡的含义。
2、按面积大小顺序识记四大洋的名称。
3、请你说出四大洋各自特征各一项
课堂导学
一、仔细观察课件地图，认识七大洲的分布位置
1、主体部分主要在东半球的大洲有、、、
2、主体部分主要在西半球的大洲有、
3、跨东西半球的大洲有
4、全部位于北半球的大洲有、
5、全部位于南半球的大洲有
6、赤道穿过的大洲有、、、
二、完成P18复习题1
三、仔细观察课件地图，牢记大洲分界线
1、亚洲和欧洲分界线
2、亚洲和非洲分界线
3、亚洲和北美洲分界线
4、欧洲和非洲分界线
5、南、北美洲分界线
四、仔细观察课件地图掌握四大洋的分布位置
太平洋大西洋
印度洋北冰洋
巩固拓展
读图答题
1、大洲：①②③④
⑤⑥⑦
大洋：A B C D
2、指出序号代表的大洲分界线
甲
乙
丙
丁。
1263.中图初中地理八上《1第1节 海陆分布》word教案 (8)
第一章陆地和海洋第一节海陆分布教学目标一、知识与能力要求学生了解地球是人类成长的摇篮，也是人类生活的唯一家园；了解世界海陆分布的基本情况以及海洋与陆地面积的比例关系。
二、过程与方法要求学生撑握七大洲和四大洋的名称及分布。
三、情感态度与价值观培养学生的读图分析能力。
教学重点：七大洲和四大洋的分布和大小；大陆、大洲、岛屿、半岛、海峡的概念。
教学难点：七大洲和四大洋的形状和相对位置。
教具准备：世界政区图和空白填充图。
教学方法：阅读读图法、对比法。
课时安排：2课时。
板书设计一、三分陆地、七分海洋1、海陆面积类别面积（亿平方千米）比例海洋 3.61 71％陆地 1.49 29％地球表面 5.1 100％2、海陆分布类别南北半球东西半球海洋南半球西半球陆地北半球东半球二、七大洲1、概念：大洲、大陆、岛屿、半岛。
2、大洲的名称及分界线亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、欧洲、大洋洲。
有的借助了天然的界线，如山脉、河流、湖泊、海峡等；有的借助了非天然界线，如运河等。
如：亚洲―――欧洲（天然界线）；亚洲―――非洲、北美洲―――南美洲（非天然界线）。
3、大洲的大小最大是亚洲，最小是大洋洲。
顺口溜：亚非北南美，南极欧大洋。
三、四大洋1、概念：海峡2、分布太平洋：东面是南、北美洲，西面是亚洲和大洋洲北部凭借白令海峡与北冰洋相通。
大西洋：位于南、北美洲与欧洲及非洲之间南接南极洲，北通北冰洋，形状如“Ｓ”。
4、大小太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。
第一课时海陆分布和七大洲教学过程引入新课入：同学们，上一学年我们学习过地球的形状和大小，但是我们生活在这个星球里，它的真正的面目是怎样的呢？（让学生形容一下各抒己见）生：各抒己见。
师：随着社会的进步和科技的发展，人们对地球的认识越来越多，发现地球是太阳系里最美丽的一个星球。
活动：指导学生完成“观察月球了解地球”的活动。
（地球上具有液态水）承转：正是因为这样，地球具备了生命生存的最基本的条件之一，所以我们首先认识地球的表面。
中图版地理八年级上册1.2《海陆分布》教案
第二节海陆分布1 [~@#*^]张艳芳一、教学目标：1、知识与技能：三分陆地，七分海洋2、过程与方法：通过地图册上的地图对比认识地球表面的海陆分布状况。
3、情感态度与价值观：通过对地球表面海陆面积的认识与学习，形成正确的海陆面积观二、教学重点：三分陆地，七分海洋三、教学难点：地球表面的海陆面积在东、西、南、北、半球的分布四、教学方法：阅读法观察法习题法分析法比较法五、教学过程：（一）、自主学习1、根据科学家测算，目前海洋面积为平方千米，约占地球表面积的；陆地面积为平方千米，约占地球表面积的。
因此人们常说，地球表面是“、”。
2、地球上的海陆分布很不。
从南、北半球看，陆地主要集中分布在，海洋大多分布在；从东、西半球看，陆地主要集中分布在，海洋大多分布在。
3、海洋所占面积最大的半球，被称为，陆地所占面积最大的半球，被称为。
即使在陆半球，也是面积大于面积。
4、借助地图，北半球主要的陆地是洲、洲、洲、洲，南半球主要的陆地是洲、洲、洲、洲，赤道穿过的陆地主要是洲和洲。
（二）、读图引导[#*@&%]1、课本探索部分：通过大家的阅读，结合大家平时的观察，我们看到的月球是什么颜色？大家还可以想象宇航员在外太空看到地球是什么颜色？你能解释这种差异吗？月球的表面没有水，而地球的表面大部分是水。
[*^#@&]2、地图册，观察西半球和东半球，从地图上颜色看，陆地面积较大的是哪个半球？东半球；海洋面积较大是哪个半球？西半球。
[&%@~*]3、再看南北半球海陆分布的差异，陆地面积较大的是哪个半球？北半球；海洋面积较大的是哪个半球?南半球。
（三）分一分1、读地图册世界地形图，在图上找出西经20度经线和东经160度经线，并用笔把这两条经线描出来，在两极的位置标注出东半球和西半球，对比两个半球的海洋和陆地面积的大小；再找出0度纬线赤道，也用笔把这条纬线描出来，在地图的左右两边的空白位置标注出北半球和南半球，对比两个半球内海洋面积和陆地面积的大小。
【中图版】初中地理八年级上册《1第2节海陆变迁》word教案(5)
第二节海陆变迁第三节第一课时一：基础知识与目标：1、举例说明地球表面海陆处于不断变化中。
2、知道板块构造学说，说出世界著名山系及火山、地震带分布与板块运动的关系。
3、了解大陆漂移学说。
二：过程与方法：通过身边事例和实验方法说明海陆变迁。
三：情感、态度、价值观：1、树立海陆变迁不断变化的辨证唯物主义科学观点。
2、通过大陆漂移——板块构造学说的学习，加强科学史的教育及科学兴趣、方法的培养。
四：教学重点：海陆变迁原因及证据。
五：教学难点：大陆漂移——板块构造学说六：教学安排：2课时第一课时以成语“沧海桑田”为例，让学生解释。
学生可以得出海洋可以变为千顷良田。
老师引导：1、以大树可以看到海洋生物化石；2、三峡移民。
学生可以总结出：海陆可以互变。
思考：那么海陆面积比重是否变化？讨论：海陆变迁的原因是什么？引导：复习上学期的火山地震的知识。
学生总结出：1、地壳运动；2、人类活动。
举例：图瓦卢的陆地高处只比海平面高出4.5米，由于冰川融化，导致海平面上升，它成为世界上因海平面上升而全民迁移的国家。
学生通过事例可以得出海陆变迁的第3个原因。
思考：海陆变迁的主要原因是什么？通过比较学生可知道：地壳运动。
让学生举例所见到的海陆变迁的证据，老师点评。
老师展出海陆变迁的化石和照片，让学生观察。
师生共同完成P11 1，并且说出是哪种原因。
根据板书总结新课。
作业：P19 2板书设计：海陆的变迁原因1、地壳原因2、海平面的升降3、人类活动教学后记：。
中图版八年级地理上册1.2《海陆分布》教学设计
中图版八年级地理上册1.2《海陆分布》教学设计一. 教材分析《海陆分布》是中图版八年级地理上册的第一章第二节内容，主要介绍地球表面的海陆分布情况。
本节内容通过讲解地球上的海洋和陆地的分布，让学生了解地球表面的海陆格局，掌握海陆分布的基本情况，培养学生对地球表面的认知。
二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经对地理有了初步的认识，掌握了一些基本的地理知识。
但对学生来说，对地球表面的海陆分布情况进行系统性的了解和认识还较为困难，因此，需要教师通过多种教学手段，帮助学生理解和掌握。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解地球表面的海陆分布情况，掌握海洋和陆地的面积比例，了解世界主要大洲和大洋的分布。
2.过程与方法：通过观察地球仪、地图等，培养学生的观察能力和空间想象力。
3.情感态度价值观：培养学生对地球表面的认知，增强学生的地理学科兴趣。
四. 教学重难点1.重点：地球表面的海陆分布情况，世界主要大洲和大洋的分布。
2.难点：对地球表面的海陆分布情况进行系统性的理解和认识。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察地球仪、地图等，了解地球表面的海陆分布。
2.讲解法：教师讲解地球表面的海陆分布情况，帮助学生理解和掌握。
3.讨论法：学生分组讨论，分享对地球表面海陆分布的认识和理解。
六. 教学准备1.地球仪、地图等教具。
2.PPT课件。
3.相关视频资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT课件或地球仪，向学生展示地球表面的海陆分布情况，引导学生关注地球上的海洋和陆地的分布。
2.呈现（10分钟）呈现地球表面的海陆分布图，让学生观察并回答以下问题：a.地球上的海洋和陆地的面积比例是多少？b.世界主要大洲和大洋的分布情况如何？3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享对地球表面海陆分布的认识和理解。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）利用PPT课件或地球仪，教师讲解地球表面的海陆分布情况，帮助学生理解和掌握。
中图版地理初二上册海陆分布学案
中图版地理初二上册海陆分布学案【学习目标】1．运用舆图和数据，说出地球海陆面积所占比例，描述海陆漫衍特点。
2．借助舆图鉴别大洲、大陆、岛屿、半岛及大洋、海和海峡。
3．能在舆图上找出七大洲和四大洋，知道其名称、位置、概况及漫衍。
记着主要大洲的分界限。
【重点难点】1．七大洲四大洋的位置、概况及漫衍特性。
2．主要大洲的分界限。
【学习历程】一、自主学习学习使命一：明白世界海陆漫衍的比例，掌握世界海陆漫衍的概况1.地球表面海洋面积占____，而陆地面积仅占____。
2.宇航员从太空看到的地球表面，大部分是_____色的，因此地球被称为“____“3.北半球的陆地面积大还是海洋面积大？比拟两个半球得出世界陆地主要集结在____半球，但北极周围却是一片_______。
学习使命二：区分大陆、岛屿、大洲三个概念，记着七大洲的名称、所在半球、面积巨细。
1、地球上的陆地被海洋破裂成六个大块和多数小块，此中面积宽大的陆地叫_____，面积较小的陆地叫______。
大陆和它相近的岛屿,合称_____。
全世界共有________大洲，它们分别是_____、_______、_______、、、、。
2、阅读讲义P13图回答标题：（1）主要漫衍在东半球的大洲有________洲、_______洲、_ ___________洲、___________洲、_____________洲。
(2)主要漫衍在西半球的大洲有_____________洲、_____________洲。
(3)赤道穿过的大陆有_________大陆、____________大陆。
(4)安定洋沿岸的大洲有________洲、_____洲、 ________洲、___________洲、_______洲，北冰洋沿岸有________洲、__________洲、 _________洲。
3、读讲义图2-20按面积巨细写出七大洲的名称4、我国所在的大洲是_____。
亚洲和欧洲的大陆部分是一个整体称__________。
八年级地理上册第一章第一节海陆分布教案3中图版
-请根据所学知识，分析我国东部沿海地区海洋资源丰富的原因。
答案：我国东部沿海地区海洋资源丰富的原因主要包括以下几点：
（1）地理位置：我国东部沿海地区处于太平洋西岸，拥有广阔的海洋面积。
（2）气候条件：我国东部沿海地区属于温带季风气候，气候适宜，有利于海洋生物的生长和繁殖。
（3）海洋流场：我国东部沿海地区受季风和洋流的影响，形成丰富的海洋资源。
-采用清晰的逻辑结构和层次，将知识点进行有序排列，帮助学生理清思路。
3.板书艺术性和趣味性设计
-利用卡通形象、幽默语言等元素，增加板书的趣味性，吸引学生的注意力。
-在板书中插入相关的地理趣闻或小故事，使学生更直观地感受到地理知识的魅力。
-利用互动环节，邀请学生上台进行板书绘制，增强学生的参与感和学习兴趣。
-《人类活动与海陆变化》：探讨人类活动对海陆分布的影响，包括城市化、气候变化等。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：
-让学生通过观察地球仪和地图，自己研究海陆分布的规律和特点。
-让学生思考和讨论人类活动对海陆分布的影响，并提出自己的观点和看法。
-让学生查找相关的资料和研究报告，深入了解海陆分布的研究进展和请根据所学知识，填写地球上海洋和陆地的面积比例。
答案：海洋面积约占地球表面积的71%，陆地面积约占29%。
2.判断题
-地球上的陆地分布是均匀的。
答案：错误。地球上的陆地分布是不均匀的，陆地主要集中在北半球，南半球陆地较少。
3.简答题
-请简述影响海陆分布的主要因素。
答案：影响海陆分布的主要因素包括地球自转、地球引力、山脉、河流等。
在海陆分布这一章节的学习中，学生需要具备一定的空间想象能力和地理思维。他们需要能够通过观察地球仪和地图，理解海陆分布的现状及其变化。同时，他们也需要能够通过分析人类活动对海陆分布的影响，理解人地关系的和谐发展的重要性。这些知识和能力的具备，将对他们的学习效果产生重要影响。
《海陆分布导学案-2023-2024学年初中地理中图版》
《海陆分布》导学案导学目标：1. 了解海洋和陆地在地球上的分布情况；2. 掌握海洋和陆地对地球生态系统的重要性；3. 理解海洋和陆地之间的互相影响。
导学内容：1. 海洋和陆地的分布情况；2. 海洋和陆地在地球生态系统中的作用；3. 海洋和陆地之间的互相影响。
导学步骤：一、导入（5分钟）让学生观看一段关于地球海陆分布的视频，引导学生思考海洋和陆地在地球上的分布情况，并提出问题：“海洋和陆地在地球上的分布有何特点？它们之间有怎样的联系和影响？”二、进修（20分钟）1. 学生阅读教材相关内容，了解海洋和陆地在地球上的分布情况，包括地球表面积约71%为海洋，29%为陆地，海洋分布在地球表面的各个大洲之间，陆地主要分布在大陆上。
2. 学生了解海洋和陆地在地球生态系统中的作用，包括海洋提供约70%的氧气、吸收大量的二氧化碳，陆地提供生命栖息地、提供食物和水资源等。
3. 学生理解海洋和陆地之间的互相影响，包括陆地的降水和植被对海洋的影响，海洋的气候对陆地的影响等。
三、讨论（15分钟）组织学生进行小组讨论，讨论海洋和陆地在地球生态系统中的重要性，并结合实际例子说明它们之间的互相联系和影响。
四、总结（10分钟）引导学生总结本节课的进修内容，强调海洋和陆地在地球生态系统中的重要性，并鼓励学生思考如何珍爱海洋和陆地资源，增进它们之间的良性互动。
五、作业安置（5分钟）安置作业：学生撰写一篇关于海洋和陆地分布的小议论文，表达对海洋和陆地资源的重视和珍爱认识，并提出自己的见解和建议。
导学案结束。
通过本节课的进修，学生将深刻理解海洋和陆地在地球生态系统中的重要性，增强对海洋和陆地资源的珍爱认识，增进学生综合素质的提升。
希望学生能够认真对待本节课的进修内容，积极参与讨论和思考，为未来的环境珍爱事业贡献自己的力量。
《海陆分布导学案-2023-2024学年初中地理中图版》
《海陆分布》导学案一、导入引言你知道地球上70%的表面都被海洋覆盖着吗？海洋和陆地在地球上分布着不同的生物和自然环境。
今天我们就来进修一下海陆分布的知识，了解海洋和陆地的特点以及它们之间的干系。
二、进修目标1. 了解海洋和陆地在地球上的分布情况。
2. 掌握海洋和陆地的特点及其互相作用干系。
3. 能够描述海洋和陆地的环境特点以及生物分布情况。
三、进修重点1. 海洋和陆地的分布情况。
2. 海洋和陆地的特点及其互相作用干系。
四、进修内容1. 海洋和陆地的观点及其分布情况。
2. 海洋和陆地的特点及其互相作用干系。
3. 海洋和陆地的环境特点及生物分布情况。
五、进修过程1. 了解海洋和陆地的观点及其分布情况。
- 什么是海洋？什么是陆地？- 地球表面70%是海洋，30%是陆地。
- 海洋分布在地球的四个大洋中，陆地分布在大洲和岛屿上。
2. 掌握海洋和陆地的特点及其互相作用干系。
- 海洋的特点：水深、盐度高、水温低。
- 陆地的特点：气温变化大、生物多样性高。
- 海洋和陆地之间互相作用：陆地上的河流流入海洋，海洋的气候影响陆地的气候。
3. 能够描述海洋和陆地的环境特点及生物分布情况。
- 海洋环境特点：深海、浅海、海岸带等。
- 海洋生物分布：珊瑚礁、海草床、深海生物等。
- 陆地环境特点：高山、平原、沙漠等。
- 陆地生物分布：森林、草原、沙漠等。
六、进修方法1. 通过观看视频、图片和实地考察的方式，了解海洋和陆地的真实情况。
2. 阅读相关教材和资料，加深对海洋和陆地的理解。
七、教室练习1. 请描述海洋和陆地的特点及其互相作用干系。
2. 你认为海洋和陆地的环境特点对生物分布有何影响？八、教室总结通过今天的进修，我们了解了海洋和陆地在地球上的分布情况，掌握了它们的特点及其互相作用干系。
同时，我们也了解了海洋和陆地的环境特点以及生物分布情况。
希望同砚们能够在平时生活中多关注海洋和陆地，珍爱我们美丽的地球故里。
九、拓展延伸1. 请同砚们自行搜索关于海洋和陆地的更多知识，扩展对这两个领域的了解。
中图版八年级地理上册导学案：第一章第二节海陆分布
第一章地球运动与海陆分布第二节海陆分布一、学习目标1 .运用地图判别大洲、大陆、半岛、岛屿以及大洋、海和海峡。
2 .在世界地图上，说出七大洲、四大洋的名称、位置、轮廓和分布特点。
3. 了解人类认识地球面貌的历程，增强热爱科学、探究地理、造福人类的信心和决心。
二、学习重难点重点：在世界地图上，说出七大洲、四大洋的名称、位置、轮廓和分布特点。
难点：在世界地图上，说出七大洲、四大洋的名称、位置、轮廓和分布特点。
（一）自主学习阅读p11-18图文资料，完成下列问题。
1. _________________________________ 根据科学测算，目前海洋面积为 ____ 平方千米，约占地球总面积的____________________________ ;陆地面积为_____ 平方千米，约占地球总面积的______ 。
因此人们常说，地球表面“ _____________ ”。
2. 地球上的陆地被海洋所分割、包围，分布是不均匀的。
从南北半球看，陆地主要集中在—半球，海洋大多分布在______ 半球；从东西半球看，陆地主要集中在________ 半球。
3. 不管怎样划分，地球上任何两个半球都是海洋面积________ 陆地面积。
4. 人们就以 ___________ 为北美洲和南美洲的分界线。
北美洲是面积仅次于亚洲和非洲的______ 洲，南美洲面积位居________ 。
5. ______ 面积在七大洲中居第五位。
由于地处高纬度地区，终年积雪，气温很低，因此南极洲是世界上唯一没有居民的大洲。
6. 地球上的海洋虽然彼此相通，但被陆地分割，明显地分为四大部分，按面积大小依次7. _____________ 洋是海的____________ 部分，海洋的成为海，沟通两个海域之间的狭窄的水道叫做8. 太平洋面积最为_____ ，几乎占全球海洋面积的一半。
她的西面是 __________________ , 北面经______ 与北美洲相通，东面是________________ ，南面是______ 。
八年级地理上册 1.1 海陆分布(第1课时)导学案 中图版-中图版初中八年级上册地理学案
1 /2 第1章 陆地和海洋第一节 海陆分布第一课时 三分陆地 七分海洋 七大洲（一）预习1．在下图中填写陆地和海洋面积2．地球上陆地分布是不均匀的：按南北半球分，陆地主要分布在北半球；按东西半球分，陆地主要分布在东半球。
3．判断对错：东半球的陆地面积大于海洋面积。
（×）4 定义大陆 面积较大的陆地岛屿 面积较小的陆地半岛 一面与陆地相连，三面被水包围的陆地大洲 大陆和附近的岛屿合起来称为大洲5．全球共分为七个大洲，它们分别是亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、欧洲和大洋洲。
课堂理解1．将地球任意分割成两个大小相等的半球，每个半球都是海洋面积大于陆地面积观察下面三组半球图中的海陆分布可知，无论怎么划分，地球上任何两个面积相等的半球都是海洋面积大于陆地面积。
【例1】关于地球某某陆面积的叙述，正确的是（）。
A．北半球陆地面积大于海洋面积B．东半球陆地面积大于海洋面积C．地球上任何两个大小相等的半球，海洋面积均大于陆地面积D．东西半球陆地面积等于海洋面积解析：地球表面海洋面积占71%，陆地面积占29%。
无论怎样划分，地球上任何两个大小相等的半球，都是海洋面积大于陆地面积。
答案：C2．大陆、大洲、半岛、岛屿的区别（1）大陆：地球上面积广大而完整的陆地。
全球共有6块大陆：亚欧大陆、非洲大陆、北美大陆、南美大陆、南极大陆和澳大利亚大陆。
其中亚欧大陆包括亚洲和欧洲两大洲。
（2）大洲：大陆和它附近的岛屿合起来称为大洲。
全球共分为七大洲，其中亚欧大陆之所以被划分为两个大洲，是因为受地形阻隔，亚欧大陆东西两端的居民交往不多，文化特色各不相同。
（3）半岛：伸入海洋或湖泊中的陆地，三面被水包围，一面与陆地相连。
世界最大半岛是阿拉伯半岛。
（4）岛屿：散布于海洋、湖泊或河流中的陆地的总称。
通常把较大的叫做“岛”，较小的称为“屿”。
世界最大的岛屿是格陵兰岛。
【例2】对下图中字母所代表地理事物名称的表述，不正确的是（）。
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中图版地理八上《海陆分布》word学案
第一节海陆分布
一、教学目标：
1、要求学生了解地球是人类成长的摇篮，也是人类生活的唯独家园。
2、了解世界海陆分布的差不多情形以及海洋与陆地面积的比例关系。
3、要求学生撑握七大洲和四大洋的名称及分布。
4、培养学生的读图分析能力。
二、教学重点：七大洲和四大洋的分布和大小；大陆、大洲、岛屿、半岛、海峡的概念。
三、教学难点：七大洲和四大洋的形状和相对位置。
四、教具预备：世界政区图和空白填充图。
五、教学方法：阅读读图法、对比法。
六、课时安排：2课时。
七、板书设计
一、三分陆地七分海洋
1、海陆面积
2、海陆分布
二、七大洲
1、概念：大洲、大陆、岛屿、半岛。
2、大洲的名称及分界线
亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、欧洲、大洋洲。
有的借助了天然的界线，如山脉、河流、湖泊、海峡等；有的借助了非天然界线，如运河等。
如：亚洲―――欧洲（天然界线）；亚洲―――非洲、北美洲―――南美洲（非天然界线）。
3、大洲的大小
最大是亚洲，最小是大洋洲。
顺口溜：亚非北南美，南极欧大洋。
三、四大洋
1、概念：海峡
2、分布
太平洋：东面是南、北美洲，西面是亚洲和大洋洲北部凭借白令海峡与北冰洋相通。
大西洋：位于南、北美洲与欧洲及非洲之间南接南极洲，北通北冰洋，形状如“Ｓ”。
4、大小
太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。
八、教学过程
第一课时
引入新课
入：同学们，上一学年我们学习过地球的形状和大小，然而我们生活在那个星球里，它的真正的面目是如何样的呢？（让学生形容一下各抒己见）
生：各抒己见。
师：随着社会的进步和科技的进展，人们对地球的认识越来越多，发觉地球是太阳系里最漂亮的一个星球。
活动：指导学生完成“观看月球了解地球”的活动。
（地球上具有液态水）
承转：正是因为如此，地球具备了生命生存的最差不多的条件之一，因此我们第一认识地球的表面。
【板书】一、三分陆地七分海洋
1、海陆面积（略）
师：同学们通过“观看月球了解地球”的活动，差不多明白了海洋的面积比陆地的要大得多，那么，它们的大小和比例是如何样的呢？
生：阅读、看图Ｃ、Ｄ、Ｅ。
海洋面积为3.61亿平方千米，约占地球表面积的71％；陆地面积为1.49亿平方千米，约占地球表面积的29％，因此人们通常说“三分陆地七分
海洋”。
师：那么，陆地和海洋是不是分别集中分布在一个地点？
生：不。
是分散的。
师：它们的分布有什么规律吗？
生：阅读、看图Ｅ。
海洋把陆地分割成若干块，海洋相互连成一体。
按南北半球分，海洋要紧分布在南半球，陆地要紧分布在北半球；按东西半球分，海洋要紧分布在西半球，陆地要紧分布在东半球。
【板书】2、海陆分布（略）
承转：既然海洋把陆地分割成若干块，我们用什么方法去经历它们呢？
生：我们能够给它们都起了名字。
师：对。
【板书】二、七大洲
1、概念：（略）
师：我们第一来了解一下几个概念：大洲、大陆、半岛、岛屿。
生：阅读、讨论、对比，找出自己的经历方法。
师：我们了解了大洲的概念，那么把它们分成了多少个大洲？又起了什么名称？
生：七个大洲，分别是亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、欧洲、大洋洲。
【板书】2、大洲的名称及分界线。
（略）
生：读图Ｆ、Ｇ、Ｈ、Ｉ进行分析比较。
【板书】3、大洲的大小（略）
师：通过对图Ｉ的比较，七大洲中的大小排列是如何样的呢？
生：？（各抒己见）
师：我们能够通过那个顺口溜来经历：亚非北南美，南极欧大洋。
课堂小结：
同学们今天我们学习了海陆分布和七大洲的分布，认识到地球是人类生活的唯独家园，在地球表面分布着宽广的陆地，然而从海陆比例来看我们得知海洋的面积比陆大得多，在今天的21世纪里将海洋的世界。
作业布置：
收集有关海洋和陆地的资料。
第二课时
引入新课
师：上节课我们学习了海陆分布和七大洲的分布和置，现在我们又来研究地球上的海洋。
承转：海洋把陆地分割成若干块，反过来陆地也把海洋分割成若干块，把海洋分成多少块？
生：四块。
【板书】三、四大洋（略）
师：第一，来了解一下什么是海峡？
生：四大洋是海洋的主体部分，大洋的边缘部分称为海，沟通两个海域之间的狭窄水道叫做海峡。
师：对，同学们对课文的预习专门充分，那么，这四大洋的名称、大小及特点又是如何样的呢？
生：摸索、讨论、发言。
（略）
课堂练习：课后的复习题1、2、3题。
师：示出第1、2题的空白挂图。
生：让学生上讲台填，其余在课本上填。
师：巡视学生填写情形。
师：示出第3题的世界政治地图。
生：自告奋勇上讲台指出划定这些界线借助的地里事物名称。
课堂小结：本节课我们学习了陆地和海洋的大小及分布，认识到地球是人类生活的唯独家园，在地球表面分布着宽广的陆地和浩渺的海洋。
陆地是人类居住和生活的差不多空间，海洋为人类提供着丰富的资源，在21世纪里将是海洋的世界。
作业布置：
1、课后查阅世界地图，辨认七大洲、四大洋的轮廓和位置。
2、收集海陆变迁的证据。