小学美术一年级下册第八单元教学预案.

小学美术一年级下册第八单元教学预案
第19课夏日
一、教材分析
本课以《夏日》为题，目的是要学生学会表现生活场景和生活感受，体会夏日的美丽迷人。

教材选了孙为民（油画）和古元（版画）的两幅作品，以及四幅学生作品，引导学生对夏日的观察、回忆、思考、想象与体验，感受夏日的魅力，激发学生对美丽大自然和美好生活的热爱。

另外，还要求学生学习色彩的一般知识，运用不同的创作工具和手法表现他们对夏日的情感。

二、教学目标
1、通过学生对夏日的观察、思考、想象，培养学生学会表现夏日生活场景和生活感受的能力，体会夏日的自然魅力。

2、生学习色彩的一般知识，认识色彩的冷暖基本色调。

教学重点：能够运用色调表现夏日的特点。

教学难点：抓住对夏日景色的感觉，创造性地描绘出自己眼中的夏日。

三、课前准备
小朋友：油画棒、水粉或水彩颜料、画笔、铅画纸、铅笔等常规工具。

教师：范画、课件等。

四、教学过程
一、学习色彩基本的冷暖色调知识。

1、组织教学：师生问好。

2、引题
师：同学们今天穿得衣服的色彩可真漂亮，五彩缤纷，让老师感到耳目一新。

不同的色彩给人的感觉真不同，现在同学们和老师一起来感受色彩吧！
师：在一个炎热的夏天，一个人行走了一天，感到很口渴，想到一间冷饮店，这条街上有两间冷饮店（出示两间冷暖色调的冷饮店）如果你是那个行人，你会选择哪一间呢？
生：蓝颜色的那间。

3、两种色调各给人不同的感受。

暖色：
人们见到红、红橙、橙、黄橙、红紫等色后，马上联想到太阳、火焰、热血等物像，产生温暖、热烈、危险、兴奋、活泼、热情、积极、希望等感觉。

冷色：
见到蓝、蓝紫、蓝绿等色后，则很易联想到太空、冰雪、海洋等物像，产生寒冷、理智、平静等感觉。

二、回忆夏日
1、请同学们说说夏日特有的景象，比如说荷花、知了、西瓜、青蛙、游泳等等。

2、简单谈谈夏日中自我的感受。

3、揭示课题：《夏日》。

三、欣赏作品
1、请同学们讲讲在夏日的自我表现，夏日有哪些特别的景色？这些景色都有什么颜色？
2、欣赏夏日的迷人风景照片。

3、简单说说看到这些表现夏日作品的感受。

4、那么如果用冷、暖色调来表现，夏日应用什么色调？
四、学生创作
1、主题：我眼中的夏日。

2、夏日中的自我表现的内容进行夸张、想象，然后展开，可以表现夏日中的趣事，夏日中的闷热，夏日中的解暑等等的内容。

3、开始创作，老师巡视、指导。

五、作品展示、评价
1、选出学生中具有代表性的作品进行评价，好的与差的
抓住夏日的特点，表达自己内心对夏日的真实感受，造型完整，色彩和谐。

2、师生共同讨论。

六、课外拓展。

课后可以回去思考春天、秋天、冬天如何来表现。

动物避暑法介绍
时至暑期，炎热难耐，人们纷纷开启自己创造的智慧产品——空调、风扇，品尝着智慧的结晶——冰棒、冰砖，逃避暑热。

殊不知与人类同为生灵的动物也有着千奇百怪的避暑方式。

袋鼠舔爪：澳大利亚的袋鼠，为减少阳光的照射面积，便采取弓着身子的办法，当气温达到35℃—40℃时，它就会不断地用舌头舔自己的前爪，从而使体温很快降下来。

蜘蛛掘井：非洲撒哈拉沙漠中有一种大蜘蛛，自己会掘井，并且能在井口处吐丝结网，以遮挡夏日炽热的阳光，然后躲进井底酣睡。

树鱼上树：在南非，有一种会上树的奇特树鱼，到了夏天，它就会爬到树上的阴凉处，睡上两个多月，以度过酷夏。

蜥蜴夏眠：澳洲有一种蜥蜴，避暑法是夏眠，它们集体躲在背阴的洞穴内睡大觉，一睡就是一个月。

兔耳排热：兔子那两只长长的、血液流畅的大耳朵起着导热器的作用，不断地将自己身上的热量排出体外，从而免受炎热之苦。

松鼠竖尾：天气炎热时，小松鼠会将尾巴直竖起来，就像一把伞一样遮住身体，给自己带来一片阴凉。

大象喷水：盛夏的中午，大象喜欢在水中打滚，用鼻子向上喷水进行“淋员，同时用力扇动大耳朵，将热量散发到空气中。

海象拨沙：海象趴在沙滩上，不断将湿沙拨在身上，用来吸热降温。

猴摆尾巴：大热天，长尾猴总爱摇摆它那条长长的尾巴，原来它的尾巴里有一条特殊的静脉，能将体内产生的热量迅速地散发出去。

鳄鱼吐气：盛夏时节，鳄鱼张开大嘴，急促呼吸，将体内的热气排出，吸入凉空气，以便降低体温。

有的河流沼泽中的鳄鱼，在枯水时期被迫钻进淤泥里或洞穴中睡觉，可长达几个月。

但只要下场暴雨就会醒过来，并异常地活跃。