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中考语文专项训练--文言文阅读专题
1、阅读下面的文言文，完成下列小题。

岳阳楼记
范仲淹
①庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。

越明年，政通人和，百废具兴。

乃重修岳阳楼，增其
旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。

属予作文以记之。

（具通：俱）
②予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。

衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气
象万千。

此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。

然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多
会于此，览物之情，得无异乎？
③若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯
倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。

登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而
悲者矣。

（隐曜一作：隐耀；淫雨通：霪雨）
④至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁
郁青青。

而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。

⑤嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则
忧其民；处江湖之远则忧其君。

是进亦忧，退亦忧。

然则何时而乐耶？其必曰：“先天下
之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。

噫！微斯人，吾谁与归？
68．解释下列加点词语在句子中的意思。

（1）属予作文以记之（__________）
（2）去国怀乡（__________）
（3）宠辱偕忘（__________）
69．把文中画线的句子翻译城现代汉语。

（1）此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。

（2）予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？
70．下列对文章的分析理解，不正确的一项是（）
A．“政通人和，百废具兴”一句，凝练地概括出滕子京的政绩，引出了重修岳阳楼之事。

B．“衔远山，吞长江”中的“衔”和“吞”，形象地写出了洞庭湖浩瀚磅礴的非凡气势。

C．第③④段采用对比手法描写洞庭景色，一阴一晴，表明了作者由悲到喜的情感变化。

D．第⑤段抒情和议论交融，表达了作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的思想。

【答案】
68．（1）同“嘱”，嘱托（2）离开（3）一起
69．（1）这就是岳阳楼的壮丽景象，前人的记述很详尽了。

（2）我曾经探求古代品德高尚的人们的心思，或许不同于这两种表现，为什么呢？
70．C
【解析】
68．本题考查对文言实词的理解能力。

平时注意多积累归纳，加强对文言文中重点实词、
重点虚词、一词多义、古今异义、词类活用、通假字等现象的理解与识记，并学会迁移运
用。

“属”，通假字，同“嘱”，意为“嘱托”；“去”，古今异义，今义为“由自己一方到另一方，与‘来’相对”，古义为“离开”；“偕”，本义即为“一起”。

做题时要结合语境，认真分析，确认词义。

69．本题考查的是理解并翻译句子的能力。

解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。

并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺．此句中重点的词有：(1) 此，这；大观，雄伟景象；备，详尽。

（2）尝，曾经；求，探求；古仁人，古代品德高尚的人；或，或许；何，为什么。

70．C.“表明了作者由悲到喜的情感变化”是错误的，应是表现了“迁客骚人一悲一喜的情感变化”。

参考译文：
庆历四年春天，滕子京降职到岳州做太守。

到了第二年，政务顺利，百姓和乐，各种荒废了的事业都兴办起来了。

于是重新修建岳阳楼，扩展它原有的规模，把唐代名人家和今人的诗赋刻在上面。

嘱咐我写一篇文章来记述这件事。

我看那巴陵郡的美景，全在洞庭湖上。

洞庭湖包含远方的山脉，吞吐着长江的流水，浩浩荡荡，宽阔无边，清晨湖面上撒满阳光、傍晚又是一片阴暗，景物的变化无穷无尽。

这就是岳阳楼雄伟壮丽的景象。

前人对这些景象的记述已经很详尽了，虽然这样，那么这里北面通向巫峡，南面直到潇水、湘江，被降职远调的人员和吟诗作赋的诗人，大多在这里聚会，观赏这里的自然景物而触发的感情，大概会有所不同吧？
像那连绵细雨纷纷而下，整月不放晴的时候，阴冷的风怒吼着，浑浊的波浪冲向天空；日月星辰隐藏起光辉，山岳也隐没了形迹；商人和旅客无法通行，桅杆倒下，船桨折断；傍晚时分天色昏暗，只听到老虎的吼叫和猿猴的悲啼。

这时登上这座楼，就会产生被贬官离开京城，怀念家乡，担心人家说坏话，惧怕人家讥讽的心情，再抬眼望去尽是萧条冷落的景象，一定会感慨万千而十分悲伤了。

至于春风和煦、阳光明媚时，湖面波平浪静，天色与湖光相接，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的白鸥，时而飞翔时而停歇，美丽的鱼儿或浮或沉；岸上的小草，小洲上的兰花，香气浓郁，颜色青翠。

有时湖面上的大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，有时湖面上微波荡漾，浮动的月光闪着金色；有时湖面波澜不起，静静的月影像沉在水中的玉璧。

渔夫的歌声响起了，一唱一和，这种乐趣真是无穷无尽！这时登上这座楼，就会感到胸怀开阔，精神愉快，光荣和屈辱一并忘了，在清风吹拂中端起酒杯痛饮，那心情真是快乐高兴极了。

唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，他们或许不同于以上两种心情，这是什么缘故呢？是因为古时品德高尚的人不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。

在朝廷做官就为百姓忧虑；不在朝廷做官而处在僻远的江湖中间就为国君忧虑。

这样他们进入朝廷做官也忧虑，退处江湖也忧虑。

虽然这样，那么他们什么时候才快乐呢？那一定要说“在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐以后才快乐”吧？唉！如果没有这种人，我同谁一路呢？写于庆历六年九月十五日。

2、阅读下面的文字，完成后面小题。

生于忧患，死于安乐
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。

故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。

入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

然后知生于忧患，而死于安乐也。

14．对下列各句朗读节奏划分正确的一项是( )
A．管夷吾/举于/士
B．曾益/其所/不能
C．必/先苦/其心志
D．出则/无敌国/外患者
15．下列各句中加点的字，与例句中加点的字意义和用法相同的一项是( )
例句：征于色，发于声，而后喻
A．指通豫南，达于汉阴，可乎？
B．至于负者歌于途，行者休于树。

C．休祲降于天
D．况才之过于余者乎？
16．下列对选文中画横线的句子翻译正确的一项是( )
A．内心苦恼，坚持思考，然后才能有所作为
B．内心忧困，思虑阻塞，然后才能有所作为。

C．内心忧困，思虑阻塞，然后振作起来。

D．内心苦恼，平衡思虑，然后表现出来。

17．下列对文章内容和写法理解分析错误的一项是( )
A．文章的开头运用了排比句式，形成一种无可辩驳的气势，增强了说服力。

B．文章先列举实例，再依据实例讲道理，最后得出“生于忧患而死于安乐”的结论。

C．文章列举六个成功人士的事例，意在论述发现人才、培养人才的重要性。

D．“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。

”这句话表达的观点与本文的论点是一致的。

【答案】
14．A
15．C
16．B
17．C
【解析】
14．A朗读节奏划分正确。

其它几项改为： B曾益/其/所不能。

C必先/苦/其心志。

D出/
则无/敌国外患者。

15．C加点的字与例句中加点的字意义和用法相同。

都是“从”之意。

A引出处所，可译
为“到”。

B引出处所，译为“在”。

D引出比较的对象“余”。

16．B对选文中画横线的句子翻译正确。

“困于心，衡于虑，而后作”：内心忧困，思虑
阻塞，然后才能有所作为。

A与D“困”与“衡”翻译错误，应分别为“忧困”与“阻
塞”。

C“作”翻译错误，应为“有所作为”。

17．C对文章内容和写法理解分析错误。

文章列举六个成功人士的事例，意在说明了在经
历了艰难困苦之后，才能成就不平凡的事业。

也就是“生于忧患”的道理。

译文：
舜从田野耕作之中被起用，傅说从筑墙的劳作之中被起用，胶鬲从贩鱼卖盐中被起用，管
夷吾被从狱官手里救出来并受到任用，孙叔敖从海滨隐居的地方被起用，百里奚被从奴隶
市场里赎买回来并被起用。

所以上天要把重任降临在某人的身上，一定先要使他心意苦恼，筋骨劳累，使他忍饥挨饿，身体空虚乏力，使他的每一行动都不如意，这样来激励他的心志，使他性情坚忍，增加他
所不具备的能力。

一个人，常常出错，然后才能改正；内心忧困，思虑阻塞，然后才能有所作为；别人愤怒
表现在脸色上，怨恨吐发在言语中，然后你就会知道。

一个国家，如果在国内没有坚守法
度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在国外没有与之匹敌的邻国和来自外国的祸患，就常常
会有覆灭的危险。

这样，就知道忧愁患害足以使人生存，安逸享乐足以使人灭亡的道理了。

3、阅读下面文言文，回答下列小题。

凡读书，二十岁以前所读之书与二十岁以后所读之书迥异①。

少年知识未开②，天真纯固，所读者虽久不温习，偶尔提起，尚可数行成诵。

若壮年所读，经月则忘，必不能持久。

故六经，秦汉之文，词语古奥③，必须幼年读。

长壮后，虽倍蓰④其功，终属影响⑤。

自
八岁至二十岁，中间岁月无多，安可荒弃或读不急之书？此时，时文⑥固不可不读，亦须
择典雅醇正，理纯词裕，可历二三十年无弊者读之。

若朝华⑦夕落，浅陋无识，诡僻⑧失体，取悦一时者，安可以珠玉难换之岁月而读此无益之文；何如诵得《左》《国》⑨一两
篇及东西汉典贵华腴⑩之文数篇，为终身受用之宝乎？
我愿汝曹⑪将平昔已读经书，视之如拱璧⑫，一月之内，必加温习。

古人之书，安可尽读？但读得一篇，必求可以背诵，然后思通其义蕴⑬，而运用之于手腕之下。

如此，则才气自
然发越⑭。

若曾读此书，而全不能举⑮其词，谓之“画饼充饥”；能举其词而不能运用，
谓之“食物不化”。

二者其去⑯枵腹⑰无异。

汝辈于此，极⑱宜猛省。

（选文有删节）
①迥异：相差根远。

②开:开导，启发。

③古奥:古指深奥，不容易理解。

④倍蓰(xǐ):数倍。

⑤影响:影子和回声。

指不切实际、不持久。

⑥时文：当时适行的文体，多指利学应
试之文。

⑦华: 花。

⑧诡辩:荒谬邪僻。

⑨《左》《国》:《左传》《国语》。

⑩华腴
（yú）:丰美有文采。

⑪曹：辈。

⑫拱璧:大壁，泛指珍宝。

⑬义蕴：内在的意义。

⑭发越:散播。

⑮举：举出。

⑯去:距。

⑰枵腹:腹中空虚。

⑱极:通“亟”，急。

7．解释下列句子中加着重号的词语。

(1)时文固不可不读
(2)若朝华夕落
(3)古人之书，安可尽读
(4)然后思通其义蕴
8．把下列句子翻译成现代汉语。

（1）安可以珠玉难换之岁月而读此无益之文？
（2）汝辈于此，极宜猛省。

9．作者认为“六经、秦汉之文词诞古奥。

必须幼年读”，其理由是什么?
10．从选文加线句子中，你获得了怎样的启示?
【答案】
7．固：本来; 若：像; 尽：全、都; 通：通晓、理解。

8．(1)怎么能用珠宝玉石都难以交换的岁月(时间)来读这些没有益处的文章。

(2)你
们这些人对于这件事(这种行为)，应该马上深深地自我反省(自省)。

9．幼年时期所学知识较少，天真无邪，记忆力较强;壮年时人记忆力不如幼年时好。

10．(1)读书务求成诵(2)以成诵为基础理解文章或书本的含义。

(3)将所读内容消化吸收，化为己用，能够做到运用自如。

【解析】
7．考查文言实词的含义。

解答时，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子
的意思来判断。

（1）固：本来；（2）若：像；（3）尽：全、都；（4）通：通晓、理解。

8．考查文言文翻译的能力。

解答此类题目时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子
的整体意思，然后思考命题者可能确定的得分点，首先要找出关键实词、虚词，有无特殊
句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。

并按现代汉
语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。

（1）句中注意重点
词语“安”翻译成“怎么”；（2）句中注意重点词语“猛”翻译成“深深的”。

9．考查对文章内容的理解。

解答此类题目关键在于理解课文的基础上，根据题目要求和
提示信息梳理内容，找出相关语句，概括即可。

根据“少年知识未开②，天真纯固，所读
者虽久不温习，偶尔提起，尚可数行成诵。

若壮年所读，经月则忘，必不能持久。

”可知
少年时，所学知识较少，天真无邪，记忆力较强；壮年时，人记忆力就不没有少年时的好了，经月就会忘记，不能持久，因此读书要在少年时。

10．考查对文章重点句子的理解。

解答此类题目时，首先要明确文章的基本含义，能够简
单的翻译文章的主要内容，然后根据题目要求和提示信息梳理内容，找出相关语句，概括
即可。

题干要求谈启示，注意文中关联词语“然后”，“而”，“如此”的使用，划分层次，总结概括大意即可。

该句可翻译为：但每读一篇，必须做到能够背诵，之后考虑通晓
其中的含义，并且在手中灵活运用，像这样做，才气自然散播。

参考译文：
人们凡是读书，二十岁之前所读的书与二十岁之后所读的书相差很远。

（人们）幼年时期
知识未经开导，性格天真固执，所读的书即使很久不复习，偶尔提起，也可以背诵几行。

如果壮年时期所读的书，过了一个月就忘了，这样一定不能长久。

所以《六经》和秦汉时
期的文章，词语古拙深奥，一定要在幼年时期读。

等到壮年之后，即使花费数倍于（幼年
时期）的努力，终究也只是不切实际罢了。

从八岁到二十岁，这之间时间不长，怎么能荒
废时间或读无关紧要的书呢？这个时候，科举应试之文本来不能不读，（但）也要挑选内
容典雅纯正、内涵丰富且文字优美、历经二三十年没有错误的书来阅读。

像早上开花傍晚
落下、浅薄低俗、荒谬邪僻、毫不得体、取悦一时的文章，怎么能用珠宝和玉石都难以交
换的时间来读这些没有任何益处的文章呢？不如背诵《左传》、《国语》中的一两篇文章
和东西汉经典华美且富有文采的几篇文章，作为终身受用的珍宝呢！我希望你们这些人把
过去已经读过的经书，视若珍宝，（读过后）一个月之内，一定加以温习。

古人写的书，
怎么能全部读完？但每读一篇，必须做到能够背诵，之后考虑通晓其中的含义，并且在手
中灵活运用，像这样做，才气自然散播。

如果曾经读过这本书，但根本不能举出书中的字
词的，就叫他“画饼充饥”；能举出其中的字词而不能运用的，就叫他“食物不化”，这
两者大概距离空腹没有什么差别。

你们这些人对于这种做法，应当立刻深深地反省。

4、阅读下面的文言文，完成下列小题。

（甲）史称颜真卿①立朝正色，刚而有礼，非公言直道，不萌于心。

天下不以姓名称咸曰“鲁公”而独为权奸卢杞所忌遣谕李希烈竟被贼害。

观其赴火骂逆，何其烈也。

生平善正、草书，宋祁称其“笔力遒婉”，今披阅遗迹，凝重沉郁，奇正相生，如锥画沙，直透纸背，觉忠义之气，犹勃勃楮墨间。

朕重其人，益爱其书，不啻②逾于球③璧矣。

（节选自《跋颜真卿墨迹后》）
（乙）真卿仕历元、肃、代、德四朝，虽至影迫桑榆，不少懈其报国之心。

故尝以正色公言，见恶于④元载、杨炎、卢杞诸奸，诬劾贬斥，至于七、八。

义不顾身，所志必达，而
终为杞陷。

李希烈反，诏遗宜慰，公卿失色，拜命即行。

在希烈所，斥朱滔等使之诱，以
宰相责李元平之不能致命。

掘坎欲坑，积薪欲焚，多端迫协而毫无怵于心。

凡二十阅月，
卒缢杀之于蔡州。

呜呼！自平原倡义，至此乃有以毕公之志矣……夫如真卿者，所谓从容
就义，难也。

（节选自《史林测义》）
（注释）①颜真卿：唐朝名臣、书法家。

唐玄宗时登进士甲科，历任侍御史等职。

安史之
乱爆发，其以平原郡太守独撑河北危局良久。

后任刑部尚书，封鲁郡开国公。

谥“文忠”。

②啻：止，仅仅。

③球：美玉，特指玉磬。

④见……于……：表被动。

48．下列对（甲）文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）
A．天下不以姓名/称咸曰“鲁公”/而独为权奸/卢杞所忌遣谕/李希烈竟被贼害。

B．天下不以姓名称/咸曰“鲁公”/而独为权奸卢杞所忌/遣谕李希烈/竟被贼害。

C．天下不以姓名称/咸曰“鲁公”而独/为权奸卢杞所忌/遣谕李希烈/竟被贼害。

D．天下不以姓名/称咸曰“鲁公”而独/为权奸卢杞/所忌遣谕/李希烈竟被贼害。

49．下列句中加点词的意义和用法，相同的一项是（）
A．宋祁称其“笔力遒婉”/其真无马邪（《马说》）
B．今披阅遗迹/是以先帝简拔以遗陛下（《出师表》）
C．见恶于元载、杨炎、卢杞诸奸/使人之所恶莫甚于死者（《鱼我所欲也》）
D．李希烈反，诏遗宜慰/寒暑易节，始一反焉（《愚公移山》）
50．用现代汉语翻译文中画横线的句子。

（1）朕重其人，益爱其书，不啻逾于球璧矣。

（2）义不顾身，所志必达，而终为杞陷。

51．下列对原文内容的理解，不正确的一项（）
A．（甲）文中，作者认为颜真卿的书法不仅技艺高超，而且充满忠义之气。

B．（乙）文写颜真卿面对反贼李希烈以死相逼，依然大义凛然，气节不屈。

C．颜真卿为人守正有礼，但由于奸臣当道，他只能把正直的言论藏在心里。

D．颜真卿擅长楷书、草书，其楷书风格浑厚挺拔，用笔力透纸背。

【答案】
48．B
49．C
50．（1）我看重他的为人，更喜爱他的书法，胜过对珍稀美玉（的喜爱）。

（2）（颜真卿）为了正义不顾惜自己的生命，一定要实现自己的志向，却最终被卢杞陷害。

51．C
【解析】
48．本题考查学生划分文言句子节奏的能力。

文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构
为划分依据，一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几
个连动的成分之间也应该有停顿。

所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考
虑句子的结构。

此题较容易，根据句意：天下不用姓名称而独称他为“鲁公”。

后为奸臣
卢杞所忌。

颜真卿被派前去晓谕大义，因凛然拒降，终为敌所害。

即可推断出正确答案：
B天下不以姓名/称咸曰“鲁公”而独/为权奸卢杞/所忌遣谕/李希烈竟被贼害。

49．A代词，代颜真卿/表诘问语气。

B遗迹/送，赠给。

C都是“厌恶”。

D谋反/通“返”，返回。

50．本题考查文言文翻译。

在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。

翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换
成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。

注意以下关键词：益：更加。

啻：止，仅仅。

球：美玉，特指玉磬。

达：实现。

51．C“只能把正直的言论藏在心里”错误，与原文“观其赴火骂逆，何其烈也。

”不符。

翻译：史书称颜真卿指严正执法，性格刚直而有礼，不是公正的言论、确当的道理就都不
去想。

天下人不用姓名称呼他，而只称呼他为“鲁公”。

后为奸臣卢杞所忌，他让唐德宗
下诏书派遣颜真卿去劝降李希烈，（因凛然拒降）终被敌人所害。

再看他当时怒骂逆贼步
入火中时的场面，是何等的壮烈慷慨啊！颜真卿生平喜欢正楷、草书，宋祁称赞他的书法“笔力遒婉”，如今再看颜真卿的遗迹，凝重沉郁，斜中取正，笔力匀整而不露锋芒。

力
透纸背，笔墨纸间感觉到有一股生机勃勃的忠义之气。

我看重他的为人，更喜爱他的书法，胜过对珍稀美玉（的喜爱）。

颜真卿仕历经元、肃、代、德四朝，虽到晚年仍坚持不懈保有爱国之心。

因为曾经态度严肃，说些公道话，而被元载、杨炎、卢杞等奸人所嫉恨，被捏造罪名弹劾，或是被贬低、
排斥，有七八次之多。

（颜真卿）为了正义不顾惜自己的生命，一定要实现自己的志向，
却最终被卢杞陷害。

李希烈造反，下诏书派遣颜真卿去劝慰李希烈，其他的官员听了都大
惊失色。

颜真卿拜谢皇命后就启行了。

到了李希烈的住所，怒斥朱滔等人的利诱，并责骂
李元平身受国家重任却不能完成使命。

在庭院中挖了一丈见方的坑，准备活埋他，后又堆
起干柴，想要烧死他，多种胁迫都不能让颜真卿有丝毫的害怕。

经历了二十多个月，最终
被绞死在蔡州。

哎，自从平原太守（颜真卿）首倡大义，到现在才有人能够完成颜公您的
遗愿的啊！但是能像颜真卿这样从容就义的，实在太难啊！
5、阅读《小石潭记》，完成下面小题。

小石潭记
柳宗元
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。

伐竹取道，下见小潭，水尤
清冽。

全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。

青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。

佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。

似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。

其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。

以其境过清，不可久居，乃记
之而去。

同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。

隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。

37．解释下列加点的司珸。

(1)潭中鱼可百许头（_____）
(2)佁然不动（_____）
(3)俶尔远逝（______）
(4)以其境过清（_____）
38．用现代汉语翻译下面的句子。

(1)日光下澈，影布石上。

(2)其岸势犬牙差互，不可知其源。

39．下列对文章内容和写法分析不当的一项是( )
A．这篇短小精美的山水游记，按“发现小石潭一一潭中景物——小潭溪流——潭上感受——交代同游者”的顺序，记录了作者游览的经历。

B．文章开篇以环佩相击之音来写水声，表现出水声的清脆，令人愉悦；同时也借水声烘
托出环境的幽静。

C．第②段写游鱼，先总体写鱼的大体数量和“空游无所依”的状态，接着采用特写镜火
写日光鱼影，勾面出一幅生动活泼的游鱼图。

D．作者善用正面和侧面的描写方法来写景物，如“斗折蛇行”，就是采用侧面描写的方
法写出了溪流的曲折蜿蜒。

40．作者感到“凄神寒骨，悄怆幽邃”，这不仅仅是自然环境的冷清所致，还有更为深层
的原因。

请结合选文和链接材料(作者同时期在永州写给友人的信)，探究其深层原因。

[链接材料]
仆⑴闷即出游,时到幽树好石，暂得一笑，已⑵复不乐。

何者？譬如囚拘圆土⑶一遇和景⑷，伸展支体，亦以为适，然终不得出，岂复能久为舒畅哉？
(选自柳宗元《与李翰林建书》，有删节)
[注]⑴仆:对自己的谦称。

⑵已:过一会儿。

⑶譬如囚拘圆土:好像被因禁在圆形围墙之中。

⑷和景:温暖的日光。

【答案】
37．可：大约佁然：静止不动的样子俶尔：忽然清：凄清
38．(1)阳光直照到水底，鱼的影子好像映在水底的石头上。

(2)两岸的形状像狗的牙齿交错不齐，看不出溪水的源头在哪里。

39．D
40．(1)被贬谪的境遇，让柳宗元时时感到如同被囚禁在“圆土”中无法解脱；(2)面对小
石潭的美景，作者也只能有片刻的欢愉，最终还是会泛起“凄神寒骨”的伤感。

【解析】
37．考查对文言文词汇的的理解。

理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词
类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境弄清句子
的意思来辨析推断，揣摩其意思。

潭中鱼可百许头：潭中的鱼大约有一百多条。

可：大约。

“佁然不动，俶尔远逝：呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间又向远处游去了，以其境
过清：因为这里的环境过于凄清。

清：凄清、冷清。

38．考查文言文翻译句子的能力。

在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、
意译相结合，以直译为主”的原则。

翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意
尽量达到完美。

(1)日光下澈，影布石上。

阳光直照（到水底），(鱼的）影子映在石上。

(2)其岸势犬牙差互，不可知其源。

两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水
的源头。

重点词语：犬牙：像狗的牙齿。

39．考查理解文本内容和写作手法。

D. “斗折蛇行”，是采用比喻写出了溪流的曲折蜿蜒。

所以选D。

40．考查主题思想探究。

分析这道题需要结合柳宗元被贬的背景。

《小石潭记》作者描绘
了小石潭的石,水,鱼,树,着意渲染了寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃的气氛,借景抒情，表
达了作者被贬后在寂寞处境中的悲凉凄苦情感。

[链接材料] “警如囚居圆土”“然终不
得出”等句表现出对统治者的不满，表达了对统治者排挤埋没人才的不满和嘲讽，进一步
抒发了自己内心的压抑和孤凄。

【点睛】
参考译文：
从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到水声，就像人身上佩带的佩环相碰击发
出的声音，（我）心里感到高兴。

砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），沿路走下去看
见一个小潭，潭水格外清凉。

小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷过来露
出水面。

成为了水中高地、小岛、不平的岩石和石岩等各种不同的形状。

青翠的树木，翠
绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。

潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有。

阳光直照（到水底），(鱼的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间(又)向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。

向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那样曲折，水流像蛇那样蜿蜒前行，时而
看得见，时而看不见。

两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。