根据特征找病句

根据特征找病句（辨析病句小结）
高考试卷上病句一直是必考题，最少一题，3分；多则两题，7分。

一般是辨析，也有改错形式。

其中，辨析是关键。

辨析病句难度很大，最笨也是最有效的办法是依句子的语法特点（即句子结构及搭配情况）分析。

但有时也有些捷径，可以根据病句的一些特征发现句子的错误。

以下就“按特征找病句”谈谈病句的辨析。

先看一组句子：
（1）河间设立“乱收费”提示牌；
（2）关于以不正当价格行为牟取暴利的暂行规定；
（3）国际拐卖妇女大会10日在维也纳开幕；
（4）专家开出非典膳食处方。

这是一些报刊上的标题，初看起来似乎没什么问题，但稍作分析就会发现，这些都是病句：（1）句要说的不是提示
．．“乱收费”，而是禁止
．．“乱收费”；（2）句也不是对“以不正
当价格行为牟取暴利作规定”，而是禁止
．．这种行为；（3）句是打击
．．，（4）句应是开
．．或打击
出预防
．．非典的膳食处方。

生活中有许多这样说反意思的事，
一、有并列成分，需检测并列成分之间及各并列成分与有关成分的搭配是否有问题
1、并列短语所有成分是否都能与其有关成分搭配；
（5）这个文化站已经成为教育和帮助后进青年、挽救和培养失足青年的场所，多次受到上级
表彰。

（是挽救
．．的场所。

部分搭配不当）
．．的场所，不是培养
2、并列短语能否并列，
（6）农场决心提高粮食、棉花和经济作物的产量。

（经济作物
．．．．包括棉花
．．。

词语间有交叉关系、包含关系不能并列）
3、并列短语顺序是否得当。

（7）技术创新的浪潮正使我们以前所未有的方式存储、获取和处理有关我们星球的各种环境和文化现象的信息。

（虽然是并列，有时也会有前后、轻重等关系，不能随意调换它们的位置。

按先后顺序此处应是先“获取”再“处理、存储”）
4、并列短语是否造成歧义。

（8）湖南、安徽、江西和浙江的部分地区有暴雨。

（可以理解为四省的部分地区，也可以理解为湖南、安徽、江西三省的全部和浙江省的部分地区）
二、有介词，看是否有滥用、少用、错用现象
1、介词（经过、通过、由于等）开头，检查句子是否缺主语。

（9）经过一番深思熟虑，使他下定了决心。

（10）从这件小事中，说明了一个大道理。

（11）在这部作品中，并没给人多少鼓励和积极启示；相反，其中一些情节的负面作用倒是不少。

这三个句子都滥用了介词，使得整个句子没有了主语，这些介词全都应该去掉。

2、有介词“与”“和”“对”“对于”时，考虑主客体是否颠倒。

（12）那时候，报纸与我接触的机会是很少的。

（13）雷锋对四十岁的以上的人很熟悉。

一般是有感知的对无感知的，主动的对被动的；要么改成“对某某来说怎么样”。

3、有“关于”“对”“对于”的句子，考虑三者的混用。

（14）关于这个地方，他并不陌生。

（15）身为教师，我们做任何工作，都要对于同学们负责。

（16）我喜欢看对于非洲和南北极之类的电影。

三词都表示对象。

“对”“对于”表涉及的对象，“关于”表涉及的对象的范围，不能混淆。

提醒：否定词和能愿动词应放在“把”字前面；“在……上”“在……下”中间只能插入名词性成分，且“在……下”中间只能是名词短语不能是单独的名词。

如能说“在形势上”“在大好形势下”，不能说“在形势下”。

三、句子中有“是否”“好坏”“成败”等正反面叠加的词，容易犯一面对两面的逻辑错误。

应审视其是否需要配套使用的短语。

（17）机器质量的好坏，是保证生产安全的一个重要条件。

（18）对自己这次联考能否考好，他没有抱太大的希望。

（19）这件事能否成功，取决于你的智慧和勇气。

例17“生产安全”只是机器质量好的结果，例18人们不会对没考好抱希望的，两句都不合逻辑；例19则不然，“智慧和勇气”是个不定名词，它们不能直接用正反叠加词来修饰，因此这个句子不存在一面对两面的错误。

四、句中有否定词的，看否定是否得当。

否定有三种形式：用否定词否定，用反问语气否定，
用含否定态度的词（禁止、阻止、防止、忌、避免、否认、难免、以防等）否定。

分析时不能马虎。

（20）雷锋精神当然要赋予它新的内涵。

但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢。

（21）关于严禁赌博的处罚条例。

例20有两个否定词和“谁……呢”式反问语气，实际是三重否定；例21虽是肯定句，但“严禁”也表否定。

五、句中有指代意义的词，应考虑是否有指代不明现象。

（22）王新和李红赛跑，经过了一场激烈的竞争，终于他取得了胜利。

（“他”指代谁不清楚）
六、有多层定语、状语，考虑语序是否得当，是否有歧义。

（23）花园里那几朵盛开的美丽的红色玫瑰花被人摘走了。

（多重定语）
（24）许多教师今天早上在会议室里都热情地同他交谈。

（多重状语）
提示多重定语顺序：领属（谁的），指代（指示代词），数量（多少），情状（动词或动词短语，形容词或形容词短语。

怎样），然后是中心词；
多重状语顺序：目的原因（为了什么），时间地点（何时，何地），范围程度（表范围程度的副词），情态（怎样），指人（同谁，介宾短语），然后是中心词。

七、句子出现数词和集体概念名词时，考虑二者是否搭配。

（25）想起高中三年、一千多个岁月白白流走了，我不禁后悔不已。

（“岁月”不指具体时间不能用数量词修饰）
（26）他一天就背下了三十个英语词汇。

（“词汇”是词语的总称，不指单个的词）
八、句中有数量词或数量词加名词加“的”“和”“或”，要检查是否搭配不当或语序不当
或歧义。

（27）他刚下车，两个学校的领导同志就热情地迎了上来。

（是两个学校还是两个领导？）（28）二十名优秀学生和家长参加了表彰大会。

（是二十名学生还是学生家长共二十名？）九、句中有表数量、范围、程度的词语，审视它们是否与其它词语矛盾或重复。

数字的用法是否得当。

（29）这次的寒假差不多有三十多天。

（“差不多”指不到，“多”指有余，矛盾）
（30）接受培训的老师大约有五十个左右。

（“大约”与“左右”重复）
数词用法提示：数词运用时增加可用“倍”，减少只能用“几分之几”；增加（减少）到是指总数（余数），增加（减少）了是指净增（减）数。

十、句中有谦辞和敬辞时，要考虑是否用错对象
（31）老朋友来玩，还带来了许多水果，我推辞不掉，只好笑纳。

（“笑纳”只能用在请别人接受）
（32）贵校深得各位家长信赖，一并在此表示谢意。

（“贵”用在对别人的尊称）
十一、句中有“是”“成为”作谓语，要考虑主宾语意义是否一致。

（33）今年全国高校的扩招生，是高考招生最多的一年。

（“扩招生”是人不是年）
十二、是复句，可从以下几方面审视
1、关联词语所表达的关系是否与分句间的语义关系相符；
（34）这里虽然很穷，迷信思想却很厉害。

（“穷”跟“迷信”没有转折关系）
2、关联词语本身是否配套；尽管+这么（确指）无论、不管+多么（不确指）；
（35）尽管你不感兴趣，我就不谈了。

（“尽管”表让步，常和“但”搭配）
（36）老校友来母校参观、访问，无论走到哪里，哪里就响起热烈的掌声。

（“无论”与“都”搭配）3、关联词语位置是否恰当；
（37）他们不但完成了任务，而且我们也完成了任务。

（“不但”应在“他们”之前）
提示：复句只有一个主语，主语放在全句之首；各分句有自己的主语，主语在关联词之后。

4、两个分句句序是否恰当；
（38）阴山以南的沃野不仅是游牧民族进入中原地区的跳板，而且是他们的苑囿。

（应先是“苑囿”，然后才能作“跳板”）
有些复句如递进、因果等，分句的顺序不能随便颠倒。

有时间先后的分句顺序也不能颠倒。

5、分句较多，审视是否中途偷换了主语而使句意不明。

（39）蔬菜被病虫侵害，往往影响生长，直至死亡。

（不是蔬菜影响生长，第二句主语是病虫害）
提醒：无条件式的条件复句中“无论”“不论”“尽管”等词语所带的分句里往往带有“是……还是”或任指性疑问代词，也可以是“怎样”，表包括一切有关情况，因此不能只列举一种情况。

如能说“无论是不是你，你都要注意”，不能说“无论是你，你都要注意”
另外，题目中若有“表意不明”字样，应考查句子是否有歧义。

歧义句有以下几种原因造成1、词语的多义性造成：
（40）本句前后部分搭配不当。

（“前后部分”可以理解为前半部分和后半部分，也可以是前面的某些地方和后面的某些地方）
2、数词限定对象不明：
（41）请你代我买两张北京到西安的往返飞机票。

（可以理解为一往一返共两张，也可以是往返各两张）
3、句子的某成分变了：
（42）一位村民向国家赠献了一枚古代玉佛珠，具有很高的工艺美和价值。

（前一分句的主语是“村民”，后一分句的主语是“古代佛珠”）
以上是我在教学中发现的一些“规律性”病句特征，希望它对学生在辨析病句方面有所帮助。

（43）开刀的是他爸爸。

（“开刀”指“做手术”，还是“被手术”？是医生？，还是爸爸？）（44）他借我一本书。

（“借”为“向”还是“给”？）
（45）当了县委书记的女人。

（“女人”是指“书记”还是“妻子”
（46）他一早晨就写了三封信。

（“就”意为“才”还是“竟然”？）
（定语）主语[状语]谓语（定语）宾语〈补语〉
病句的类型及判断方法口诀
初读句子明大义，读着不顺要仔细。

首先注意关键词，句中位置要牢记。

是否出现讲对称，后面应是两面词。

介词句首找主语，没有肯定是病句。

顿号相连排次序，前后包容就违例。

并列短语现句中，语序搭配要统一。

否定词语在句内，谨防表达相反义；禁止阻止有否定，衔接要用肯定语。

代词句中现身影，指代分明是第一。

关联词语讲搭配，主语位置看整句；同一主语放在前，主语不同后边去。

谦敬辞也别忽视，敬辞对人谦用已；令光惠人是尊称，家有小犬称自己。

数词还要再仔细，降减半分升增倍；平均定数不以上，有约重复左右用；了到增倍请牢记，了字无底到有基。

根据特征找病句（辨析病句小结）
（1）河间设立“乱收费”提示牌；
（2）关于以不正当价格行为牟取暴利的暂行规定；
（3）国际拐卖妇女大会10日在维也纳开幕；
（4）专家开出非典膳食处方。

（5）这个文化站已经成为教育和帮助后进青年、挽救和培养失足青年的场所，多次受到上级表彰。

（6）农场决心提高粮食、棉花和经济作物的产量。

（7）技术创新的浪潮正使我们以前所未有的方式存储、获取和处理有关我们星球的各种环境和文化现象的信息。

（8）湖南、安徽、江西和浙江的部分地区有暴雨。

（9）经过一番深思熟虑，使他下定了决心。

（10）从这件小事中，说明了一个大道理。

（11）在这部作品中，并没给人多少鼓励和积极启示；相反，其中一些情节的负面作用倒是不少。

（12）那时候，报纸与我接触的机会是很少的。

（13）雷锋对四十岁的以上的人很熟悉。

（14）关于这个地方，他并不陌生。

（15）身为教师，我们做任何工作，都要对于同学们负责。

（16）我喜欢看对于非洲和南北极之类的电影。

提醒：“把”字短语不能放在否定词前面；“在……上”“在……下”中间只能插入名词性成分，且“在……下”中间只能是名词短语。

（17）机器质量的好坏，是保证生产安全的一个重要条件。

（18）对自己这次联考能否考好，他没有抱太大的希望。

（19）这件事能否成功，取决于你的智慧和勇气。

（20）雷锋精神当然要赋予它新的内涵。

但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢。

（21）关于严禁赌博的处罚条例。

（22）王新和李红赛跑，经过了一场激烈的竞争，终于他取得了胜利。

（23）花园里那几朵盛开的美丽的红色玫瑰花被人摘走了。

（24）许多教师今天早上在会议室里都热情地同他交谈。

提示多重定语顺序：领属（谁的），数量（多少），情状（动词或动词短语，形容词或形容词短语。

怎样），然后是中心词；
多重状语顺序：目的原因，时间地点，范围程度，情感，指人，然后是中心词。

（25）想起高中三年、一千多个岁月白白流走了，我不禁后悔不已。

（26）他一天就背下了三十个英语词汇。

（27）他刚下车，两个学校的领导同志就热情地迎了上来。

（28）二十名优秀学生和家长参加了表彰大会。

（29）这次的寒假差不多有三十多天。

（30）接受培训的老师大约有五十个左右。

提示：数词运用时增加可用“倍”，减少只能用“几分之几”；增加（减少）到是指总数（余数），增加（减少）了是指净增（减）数。

（31）老朋友来玩，还带来了许多水果，我推辞不掉，只好笑纳。

（32）贵校深得各位家长信赖，一并在此表示谢意。

（33）今年全国高校的扩招生，是高考招生最多的一年。

（34）这里虽然很穷，迷信思想却很厉害。

（35）尽管你不感兴趣，我就不谈了。

（36）老校友来母校参观、访问，无论走到哪里，哪里就响起热烈的掌声。

（37）他们不但完成了任务，而且我们也完成了任务。

（38）阴山以南的沃野不仅是游牧民族进入中原地区的跳板，而且是他们的苑囿。

（39）蔬菜被病虫侵害，往往影响生长，直至死亡。

提醒：无条件式的条件复句中“无论”“不论”“尽管”等词语所带的分句里应带有“是……还是”或任指性疑问代词，或是“怎样”，表包括一切有关情况。

另外，题目中若有“表意不明”字样，应考查句子是否有歧义
1、词语的多义性造成：本句前后部分搭配不当。

“前后部分”可以理解为前半部分和后半部分，也可以是前面的某些地方和后面的某些地方。

2、数词限定对象不明：请你代我买两张北京到西安的往返飞机票。

可以理解为往返共两张，也可以是往返各两张。

3、句子的某成分变了。

一位村民向国家赠献了一枚古代玉佛珠，具有很高的工艺美和和价值。

后一分句的主语是“古代佛珠”。

（43）开刀的是他爸爸。

（44）他借我一本书。

（45）当了县委书记的女人。

（46）他一早晨就写了三封信。

（定语）主语[状语]谓语（定语）宾语〈补语〉。