共和国之恋
共和国之恋歌词串词朗诵词
共和国之恋歌词串词朗诵词
共和国之恋歌词串词朗诵词报幕词
女：我们伟大的祖国是一个幅员辽阔、山河壮丽、土地肥沃、物产丰富的国家。
她像一位巨人，屹立在世界东方。
优美秀丽的江南风光，雄伟豪放的北国山川。
气势磅礴的长江.黄河，我最爱说的话是中国话最爱写的字是方块字，走遍天涯痴心不改。
请听歌曲【共和国之恋】演唱者：范文
共和国之恋歌词
在爱里在情里痛苦幸福我呼唤着你在歌里在梦里生死相依我苦恋着你纵然是凄风苦雨我也不会离你而去当世界向你微笑我就在你的泪光里你恋着我我恋着你是山是海我拥抱着你你就是我我就是你是血是肉我凝聚着你纵然我扑倒在地一颗心依然举着你晨曦中你拔地而起我就在你的形象里啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊晨曦中你拔地而起我就在你的形象里我就在你的形象里。
共和国之恋教案
共和国之恋教案
共和国之恋教案
一、教学目标：
1.认识共和国之恋这首歌曲，了解其背后的故事和意义。
2.培养学生欣赏音乐的能力，感受音乐的力量。
3.引导学生思考爱国情怀的重要性，培养学生热爱祖国的情感。
二、教学内容：
共和国之恋的故事和背景介绍，歌曲的欣赏和解读，引导学生思考爱国情怀。
三、教学过程：
1.导入：播放共和国之恋歌曲的开头片段，引导学生感受音乐
的力量和美感。
2.介绍共和国之恋的背景和故事：
共和国之恋是中国歌手邓丽君演唱的一首歌曲，歌曲的词曲作者是姚谦和汪峰。
这首歌曲是为庆祝中国成立60周年而创作的。
歌曲讲述了一个女孩对祖国的深深的眷恋和热爱之情。
这首歌曲表达了人们对祖国的祝福和美好愿望。
3.播放共和国之恋的完整歌曲，学生跟着歌词一起听。
4.学生反思和讨论：歌曲中表达了哪些对祖国的祝福和美好愿望？为什么我们要热爱祖国？
5.引导学生欣赏歌曲的美妙旋律和歌词表达的情感。
6.学生产生联想：请学生根据自己的感受，自由发挥，写下自己对祖国的祝福和心愿。
可以是文字、诗歌、画画等形式。
7.学生展示：请学生分享自己的作品，欣赏他们的创造和对祖国的热爱。
8.总结：强调爱国情怀的重要性，培养学生热爱祖国的情感。
四、教学反思：
通过欣赏共和国之恋这首歌曲，能够激发学生对祖国的热爱情感，培养学生的爱国情怀。
同时，学生通过自由创作的方式，表达自己对祖国的祝福和心愿，增强了他们对祖国的情感认同和责任感。
这样的教学过程既培养了学生欣赏音乐的能力，又提高了他们对祖国的认识和热爱。
第三章 共和国之恋
• 电视剧《天路》《潮》获飞 天奖和金鹰奖， • 其为总撰稿的大型专题片 《共和国之恋》获国家级特 等奖、获五个一工程奖、金 鹰奖
曲作家简介
• 刘为光 • 作曲家, 中央电视台新影中心国家 一级作曲家； • 中国电影音乐学会副会长,享受国 务院特殊津贴专家； • 曾为二百多部影视作品作曲,创作 大量歌曲和多部音乐作品； • 代表作有故事片《杏花三月天》、 《我的九月》,电视连续剧《我亲 爱的祖国》、《好爸爸、坏爸 爸》，电视专题片《共和国之恋》 等。 •
歌曲创作背景
• 《生死相依我苦恋着你》是1988年中央 电视台大型电视系列专题片《共和国之恋》 的主题曲。《共和国之恋》是一部剖析中 国知识分子在特定历史时期命运走向的电 视片，它记录了老科学家们那可歌可泣的 动人事迹，表现了他们对祖国的深厚情感 和无比忠诚。
创作背景
• 《生死相依我苦恋着你》是用科学家真 实事迹提炼的歌词。 • 张广厚积劳成疾，英年早逝，于是有了 “纵然我扑倒在地，一颗心依然恋着你”； • 邓稼先回国后献身国防，十几年杳无音信， 妻子流泪期盼，于是有了“当世界向你微 笑，我就在你的泪光里”。 •
• • • • • • •
我 就 在 你 的 泪 光 里 当 世 界 向 你 微 笑 我 也 不 会 离 你 而 去 纵 然 是 凄 风 苦 雨 生 死 相 依 我 苦 恋 着 你 在 歌 里 在 梦 里 痛 苦 幸 福 我 呼 唤 着 你
•
在 爱 里 在 情 里
歌 词
• • • • • • •
我 就 在 你 的 形 象 里 晨 曦 中 你 拔 地 而 起 一 颗 心 依 然 举 着 你 纵 然 我 扑 倒 在 地 是 血 是 肉 我 凝 聚 着 你 你 就 是 我 我 就 是 你 是 山 是 海 我 拥 抱 着 你
共和国之恋歌词原唱完整版下载,杨洪基抖音热门歌曲共和国之恋歌词
共和国之恋歌词原唱完整版下载，抖音热门歌曲共和国之恋歌词==========共和国之恋歌词原唱完整版如下============
在爱里
在情里
痛苦幸福我呼唤着你
在歌里
在梦里
生死相依我苦恋着你
纵然是凄风苦雨
我也不会离你而去
当世界向你微笑
我就在你的泪光里
你恋着我
我恋着你
是山是海我拥抱着你
你就是我
我就是你
是血是肉我凝聚着你
纵然我扑倒在地
一颗心依然举着你
晨曦中拔地而起
我就在你的形象里纵然我扑倒在地一颗心依然举着你晨曦中拔地而起我就在你的形象里我就在你的形象里我就在你的形象里
《共和国之恋》-杨洪基
共和国之恋 - 杨洪基
词：刘毅然
曲：陈述刘。
共和国之恋说课稿
共和国之恋说课稿共和国之恋说课稿作为一名教师，时常要开展说课稿准备工作，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。
怎样写说课稿才更能起到其作用呢？以下是小编精心整理的共和国之恋说课稿，希望能够帮助到大家。
一、教材分析：《共和国之恋》是九年义务教育湘教版八年级上册第一单元的一首抒情歌曲。
歌曲为二段体结构，旋律优美深情，深受广大青少年朋友喜爱的优秀歌曲。
歌曲选自电视剧《共和国之恋》的主题歌。
由刘毅然作词，刘为光作曲。
歌曲以优美的旋律，简练的语言，表达了一群有志学子对祖国的眷恋之情。
《共和国之恋》是中国中央电视台于1988年前后制作的一部讴歌我国科技知识分子的大型电视系列专题片，全剧共8集。
该片通过大量珍贵的影像资料，讲述了建国以来以钱学森、李四光、张广厚等为代表的中国广大科技知识分子面对落后的条件和艰苦的环境，克服种种困难，在各自的科研领域无私奉献，奋勇攻关的光辉事迹。
展现出他们的崇高品质和爱国情怀。
该片播出后反响强烈，获得国家特等奖。
尤其是该片的同名主题曲《生死相依我苦恋着你》，由刘毅然作词，刘为光作曲，刘畅首唱，二十余年来在海内外广为传唱。
经过时间的考验与磨练，这首歌已经成为许多人心目中二十世纪八九十年代的经典。
歌曲《生死相依我苦恋着你》，又名《共和国之恋》，是专题片《共和国之恋》的主题曲。
二、学情分析：八年级的学生已经具有初步的音乐审美、感知能力，对音乐的学习大多建立在兴趣的基础上，故本课从学习如何发声入手，激发兴趣，层层深入。
通过创设良好的音乐氛围，拉近和同学们的距离。
使我们教与学在音乐活动中相识、融洽、和谐。
学法分析：学生是学习的主体，要让学生能主动积极的学习，方法是很重要的。
根据大纲要求及教材内容，我在学习指导时围绕学习目标，主要通过看、听、唱等要素，让学生去感知歌的吟唱形式及艺术特色的表现。
让学生尝试，讨论，表演等方法融合在一起。
以兴趣促学练，以学练求巩固，以展示树榜样的教学中轻松愉快的达到教学目的三、教学用具：录音机、电钢四、教学方法：1、讲解、分析、听唱法。
共和国之恋 教案
共和国之恋教案教案标题：《共和国之恋》教案教案目标：1. 通过学习电影《共和国之恋》，了解中国革命历史背景和人民英雄的事迹，培养学生对爱国主义和革命精神的理解和认同。
2. 提高学生的阅读能力、口语表达能力和团队合作能力，培养学生的批判性思维和创造性思维。
教学内容：1. 电影《共和国之恋》的背景介绍和剧情梗概。
2. 电影中的人物形象和历史事件分析。
3. 电影中的核心价值观和主题探讨。
4. 学生小组合作，制作展示和讨论。
教学步骤：第一课时：1. 导入：通过图片或视频展示中国革命历史背景，引起学生对主题的兴趣。
2. 介绍电影《共和国之恋》的背景和剧情梗概，激发学生对电影的好奇心。
3. 学生观看电影，并记录关键情节和人物形象。
第二课时：1. 学生小组讨论电影中的人物形象和历史事件，展示他们的观点和分析。
2. 教师引导学生分析电影中的核心价值观和主题，例如爱国主义、革命精神、奉献精神等。
3. 学生个人或小组写作，表达对电影中核心价值观和主题的理解和感受。
第三课时：1. 学生小组合作，根据电影中的情节和主题，设计展示形式，例如海报、PPT、演讲等。
2. 学生展示和讨论，互相评价和提出建议。
3. 教师总结课程内容，强调学生在学习过程中的收获和成长。
教学评估：1. 学生观看电影后，完成关键情节和人物形象的记录，评估学生对电影内容的理解。
2. 学生个人或小组写作，评估学生对电影中核心价值观和主题的理解和表达能力。
3. 学生展示和讨论，评估学生在团队合作、口语表达和批判性思维方面的能力。
教学资源：1. 电影《共和国之恋》DVD或在线观看链接。
2. 图片或视频展示中国革命历史背景。
3. 学生小组展示和讨论的材料，例如海报、PPT等。
教学延伸：1. 鼓励学生进一步阅读相关的历史文献或小说，深入了解中国革命历史。
2. 组织学生参观相关的革命纪念馆或历史遗址，加深对历史事件的实地感受。
3. 引导学生进行相关主题的写作或创作，例如写一篇关于爱国主义的短文或创作一幅与电影相关的画作。
共和国之恋
共和国之恋概述《共和国之恋》是一部由中国导演张艺谋执导的电影作品。
该片于2006年上映，是一部以爱情为主题的历史背景电影。
故事以1960年代中国社会大变革时期为背景，讲述了一个普通人与共和国的共同成长、奋斗的故事。
本文将对《共和国之恋》的故事情节、人物刻画以及影片风格进行详细分析。
故事情节该片围绕着主人公刘篮（演员：张国荣饰）和他的妻子马桐（演员：巩俐饰）展开。
刘篮是一个普通的学校教师，他热爱自由和新思想，同时也对教育充满热情。
而马桐则是一个思想保守的平凡家庭主妇，她忠诚于共和国的理念。
两人的理念差异导致了许多冲突的发生，他们的婚姻也陷入了危机。
然而，在中国国家面临大变革的历史背景下，两人逐渐意识到他们的信仰和关系存在困境。
在学校开展的一次社会实践活动中，刘篮和马桐被派往乡村开展扶贫工作。
通过与农民接触，两人开始对共和国的工作和改革有了更深入的认识。
经历了一系列的困难和挑战后，刘篮和马桐重新发现了彼此的优点和价值。
他们在共同成长的过程中逐渐化解了婚姻中的矛盾和分歧。
最终，在改革的浪潮中，他们共同实现了对共和国的热爱和承诺。
人物刻画刘篮刘篮是一个具有进取心和开放思想的教师。
他对教育事业充满热情，希望通过教育来改变社会。
刘篮勇于挑战旧有的观念，他坚信个人的努力可以改变自己和社会。
在改革浪潮中，他积极参与社会实践活动，与农民打成一片，并通过教育的方式传播共和国的理念。
马桐马桐是一个忠诚保守的家庭主妇。
她对共和国的理念坚定不移，并将家庭的责任视为自己的使命。
马桐对刘篮的思想观念感到困惑和反感，她无法接受刘篮对传统观念的挑战。
但在农村扶贫的实践中，她逐渐改变了对刘篮的看法，理解到了他所倡导的共和国的改革意义。
影片风格艺术表现手法《共和国之恋》运用了多种艺术表现手法来呈现故事。
电影中大量使用了黄昏和黎明的背景，呈现出一种希望和挑战并存的氛围。
此外，电影还巧妙地运用了音效和音乐，通过细腻的音乐和声音表达人物的内心世界。
共和国之恋教案
共和国之恋教案教案标题：《共和国之恋》教案教案目标：1. 了解并理解电影《共和国之恋》的背景和主题。
2. 提高学生的观影能力，培养对电影的分析和评论能力。
3. 培养学生的历史意识和爱国情感。
教案步骤：引入：1. 利用图片或视频素材展示电影《共和国之恋》的海报和相关场景，引发学生对电影的兴趣。
2. 提问学生对于电影《共和国之恋》是否有所了解，是否看过，以及对于该电影的印象。
主体：1. 介绍电影背景：a. 简要介绍电影《共和国之恋》的导演、主演以及上映时间。
b. 介绍电影故事背景，即中国解放战争时期的故事，以及电影中所描述的爱国主题。
2. 观影指导：a. 引导学生在观影前明确目的，即关注电影中的爱国主题和历史背景。
b. 在观影过程中，提醒学生关注电影中的情节、人物以及相关的历史事件。
c. 鼓励学生在观影过程中做好笔记，以备后续分析和讨论使用。
3. 分析与讨论：a. 分组讨论：将学生分成小组，让他们分享自己观影的感受和对电影中爱国主题的理解。
b. 全班讨论：组织全班学生就电影中的爱国主题展开讨论，鼓励学生发表自己的观点，并引导他们从不同角度思考和分析。
4. 拓展活动：a. 邀请学生自行选择并观看其他与爱国主题相关的电影，如《建国大业》、《红色娘子军》等，并进行比较和讨论。
b. 组织学生进行相关的创作活动，例如写一篇影评、创作一幅画作或写一首诗歌，表达对爱国主题的理解和情感。
总结：1. 对学生进行总结，让他们回顾整个教案的内容和学习收获。
2. 引导学生思考如何将电影中的爱国情感与自己的日常生活和学习中的表现相结合，培养爱国情感和责任感。
教学评估：1. 观察学生在观影和讨论过程中的参与度和表现。
2. 收集学生的笔记和创作作品，评估他们对电影的理解和对爱国主题的把握程度。
3. 进行小组和全班讨论的评估，考察学生的分析和表达能力。
教学资源：1. 电影《共和国之恋》的DVD或在线观看链接。
2. 与爱国主题相关的其他电影资源。
苏少版音乐八年级下册《共和国之恋》优秀教案(重点资料).doc
第三课《共和国之恋》教学目的：1、正确地掌握吐字、咬字的方法，逐步做到字正腔圆，用准确、清晰的吐字来表达歌曲的思想内容。
2、歌唱中进一步形成正确的歌唱状态，较好地运用气息的支持和共鸣的调节，声音通畅、集中、连贯、统一，并获得一定的音量。
3、在巩固中声区的基础上，适当地向高、低音拓展音域。
教学重点：歌曲分析和歌曲的情感运用。
教学难点：1．掌握好歌曲的力度、速度的变化。
2．用有气支撑的声音来演唱歌曲。
教学时量：两课时。
教学过程：第一课时一．组织教学：师生问好。
二．发声练习：1． 1=C——G 2/41 2 3 4 | 5 4 3 2 | 1 —‖U要求：歌唱之前先使整个身体放松，然后做好歌唱的状态。
牙关打开，喉咙吸开，气息沉到腰部，整个腰部感觉像气球一样往外扩开。
声音直接落到气息上起音。
越往高音走，越要把声音的位置往下想。
嘴巴竖起说“U”母音。
2． 5 6 5 6 | 5 4 3 2 | 1 —‖ye ya ye ya ye要求：在歌唱时，嘴巴里空空的，像含着半口水的感觉，每一个字起音都在牙关里空着起，不要再重新开启。
声音出来状态要统一。
喉咙吸开放松，气息沉下并流动起来，不要往上提。
另：在每条连声曲中间可请1-2名同学上台范唱，请下面同学指出问题，老师加以总结并纠正问题。
三．复习歌曲《思乡曲》：要求：气息平稳流动，声音舒展、松弛。
四．教唱新歌《共和国之恋》。
1．弹奏，让学生熟悉旋律。
2．试唱旋律：音高节奏准确。
3．用“U”音模唱旋律。
4．用上气息，高位置、有感情的朗读歌词。
5．结合歌词、旋律练唱至熟悉。
五：请2-3名同学上台表演唱。
六：布置作业：1．唱熟歌曲。
2．分析歌曲主题、结构、旋律特点、感情色彩。
七．课堂小结。
第二课时一．组织教学：师生问好。
二．发声练习：1． 1=C——G 2/41 2 3 4 | 5 4 3 2 | 1 —‖U要求：同第一节课。
2．5 6 5 6 | 5 4 3 2 | 1 —‖ye ya ye ya ye要求：同第一节课。
共和国之恋说课稿
共和国之恋说课稿尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的内容是《共和国之恋》。
一、说教材《共和国之恋》是一首具有深厚情感和强烈爱国主义色彩的歌曲。
这首歌旋律优美，歌词真挚，表达了对祖国的无限热爱和深情眷恋。
从音乐特点来看，歌曲的节奏平稳，旋律起伏不大，但却蕴含着强烈的情感力量。
在和声运用上，简洁而富有表现力，增强了歌曲的感染力。
在教材中的地位和作用方面，这首歌对于培养学生的爱国情怀、提高音乐鉴赏能力和演唱技巧都具有重要意义。
通过学习这首歌，能够让学生更好地理解和感受音乐中所表达的情感，同时也有助于提升学生的音乐素养。
二、说学情本次授课的对象是_____年级的学生。
这个阶段的学生已经具备了一定的音乐基础知识和技能，对于音乐有了一定的感知和理解能力。
但他们对于音乐情感的表达和理解还需要进一步的引导和培养。
同时，这个年龄段的学生正处于价值观和世界观形成的关键时期，通过学习《共和国之恋》这样具有爱国主义教育意义的歌曲，能够激发他们的爱国热情，增强民族自豪感。
三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标：学生能够准确演唱歌曲《共和国之恋》，掌握歌曲的节奏、旋律和演唱技巧，提高音乐表现力。
2、过程与方法目标：通过聆听、模仿、分析、演唱等教学方法，培养学生的音乐感知能力、自主学习能力和合作探究能力。
3、情感态度与价值观目标：激发学生的爱国情感，增强学生的民族自豪感和责任感，培养学生对祖国的热爱和忠诚。
四、说教学重难点教学重点：准确把握歌曲的节奏、旋律和情感，能够有感情地演唱歌曲。
教学难点：理解歌曲中所蕴含的深厚情感，并通过演唱技巧将其表现出来。
五、说教法为了实现教学目标，解决教学重难点，我将采用以下教学方法：1、聆听法：让学生通过聆听歌曲，初步感受歌曲的旋律和情感。
2、示范法：教师通过范唱，让学生更加直观地了解歌曲的演唱技巧和情感表达。
3、分析法：引导学生对歌曲的节奏、旋律、歌词等进行分析，深入理解歌曲的内涵。
共和国之恋朗诵词（大全5篇）
共和国之恋朗诵词（大全5篇）第一篇：共和国之恋朗诵词共和国之恋朗诵词男:从乌苏里的晨曦女:到帕米尔的黄昏男:从漠河的皑皑白雪女:到南沙的习习海风男:五千年光辉灿烂的文明女:三十年改革开放的步伐男:共同铸就了共和国今日的辉煌女:千言万语男:万语千言合:难表我对您共和国的赞叹第二篇：共和国之恋公开课大田职专公开课《共和国之恋》教案黄裕南授课班级：16级学前教育（1）班教学目标：通过练声曲、歌曲的练习，加强学生对声乐作品旋律性的歌唱要求，同时获得圆润、优美的歌唱音色。
教学重点：吐字清晰、连贯均匀的演唱歌曲教学难点：在不同音区保持相同的歌唱状态和匀称的呼吸。
教学方法:体验、分析、讨论、练习等教具准备：多媒体、音响资料钢琴等教学过程：一、课前准备：出示练声曲1、气息与声音的统一协调训练。
较慢 4/4 5 4 3 2 |1———|| u 目的：训练气息的控制能力，体会歌唱时气息与声音的关系。
呼吸要自然，不要太浅。
声音建立在呼吸“气口”上，保持连贯、均匀、统一。
此条练习虽然是“下行”的练习，但声音位置要保持好，使声音始终保持圆润、明亮、通畅的良好歌唱状态。
2、母音转换练习中速稍快 2/4 5 3 1 ︱5 3 1 ‖ mi ma 要求：气息流畅、声音集中，母音转换位置统一。
检查练声曲的演唱情况，并分别示范、纠正不足之处。
二、学习歌曲：《共和国之恋》（1=G 4/4）1、聆听歌曲，思考问题：（1）这首歌的旋律和情绪是怎样的？歌曲表达了怎样的情感？（2）歌曲分几个乐段？高潮在那个乐段？2、作品简析：《共和国之恋》又名《生死相依苦恋着你》，是电视专题片,《共和国之恋》的主题歌。
这首歌用诗的语言和亲切简洁的旋律，表现了一代代中国知识分子忠贞不渝的爱国热情和在科学道路上奋勇登攀的精神。
歌词细腻而真挚，曲调舒展优美，词曲结合巧妙，在自由和轻快中蕴含着力量，抒发了人民和祖国生死相依的深切之情。
歌曲为带再现式二段体结构。
第一乐段为四乐句复乐段，旋律抒情，节奏平稳，第二乐段开始大跳上扬，充满激情，表达了对祖国的赤诚。
共和国之恋串词朗诵词；共和国之恋歌词
共和国之恋串词朗诵词；共和国之恋歌词下文是关于共和国之恋串词朗诵词；共和国之恋歌词相关内容，希望对你有一定的帮助：第一篇:《共和国之恋朗诵词》共和国之恋朗诵词男:从乌苏里的晨曦女:到帕米尔的黄昏男:从漠河的皑皑白雪女:到南沙的习习海风男:五千年光辉灿烂的文明女:三十年改革开放的步伐男:共同铸就了共和国今日的辉煌女:千言万语男:万语千言合:难表我对您共和国的赞叹第二篇:《共和国之恋简谱》【共和国之恋串词朗诵词；共和国之恋歌词】第三篇:《共和国之恋》音乐课《共和国之恋》的教学设计金塔县第四中学：王炜教材分析：《共和国之恋》是九年义务教育湘教版八年级上册第一单元一首抒情歌曲。
歌曲为二段体结构，旋律优美深情，深受广大青少年朋友喜爱的优秀歌曲。
歌曲选自电视剧《共和国之恋》的主题歌。
由刘毅然作词，刘为作曲。
歌曲以优美的旋律，简练的语言，表达了一群有志学子对祖国的眷恋之情。
教学目标：1.通过演唱《共和国之恋》和利用自制打击乐器与伴奏，让学生感受学习音乐的乐趣，并能以积极、健康的态度面对生活，感受生活的快乐。
2.感受歌曲切分节奏和八度跳跃节奏的特点，尝试深情的歌唱，了解歌曲演唱形式和打击乐器参与伴奏的方法，能自信地、有感情的演唱歌曲。
教学重点：自信地有感情的演唱歌曲。
并为歌曲伴奏。
教学难点：切分节奏、八度跳跃音学习及优美地声音歌唱。
教具准备：多媒体课件，钢琴、自制打击乐器、笛子。
教学过程设计：一、创设情景：【共和国之恋串词朗诵词；共和国之恋歌词】播放《祖国之恋.》MTV音乐课件，让学生感受优美的旋律和深情的歌唱风格。
[设计意图：渲染气氛，营造氛围，让学生体会歌曲的情感。
]二、激趣导入引入新课：刚才我们欣赏了《祖国之恋》这首歌它的旋律怎样？（优美、舒缓）演唱风格怎样？（深情地，充满着对祖国的热爱）它属于什么形式的歌曲？（抒情歌曲）学生：思考回答。
师：我们国家一些有志学子虽然身在海外但他们时时刻刻怀念着我们伟大的祖国，对我们的祖国充满着无比的眷恋之情。
共和国之恋 作者 踏风追月
共和国之恋 作者 踏风追月让我举起昨天的火把，照亮您走过的路，让我点燃昨天的灯，再读你留下的华章。
共和国，我要透过年复一年的时间之路，从八一南昌的枪林弹雨中擎一盏烛火，蹒跚在您爬冰卧雪的艰难岁月里 直到今天的繁荣，就让我的心再一次感受您风雨沧桑的世纪荣辱 所放射出的夺目光芒，从您奔流的血液中领略不卓的风采，在你豪迈的步履中唱一曲恋歌。
我爱您的阵痛，那是南湖的红船，井冈山的翠竹，那里曾点燃革命的烽火，枪杆子里诞生了中国红色的政权。
我爱您的镇痛，那是工农的号角，反围剿的火焰，那里是唤醒民众的课堂，是中国迎来希望的起点。
一个个踉li àng 跄qi àng 的身影，一颗颗心的抖颤，都是为您书写的悲壮，奉献的无憾。
我爱你的民族精神，那是瓦w ǎ窑y áo 堡p ù的声音，灯火不熄的延安，那里曾指挥千军万马，枪弹中展现了民族的尊严。
我爱你的民族精神，那是大刀的怒吼，根据地的狼烟，那里是团结一心的凝聚，是民族战争的前线。
一场场惊心动魄的较量，一次次无怨无悔的奉献，都是为您泼洒的热血，抛出的肝胆。
共和国啊，您从黑暗中走来，聆听着千万民众的声声呼唤，你是东方的太阳，是五星红旗的迎风招展。
当一个声音响彻东方，共和国用无数英雄的鲜血换来了艳阳天。
站在天安门前，我看到了纪念碑上文字，看到了一个个面孔在我的眼前忽隐忽现，这是共和国诞生的历程，是一个民族成长的摇篮。
我爱您的曲折，那是您又一次革命的风潮，豪情无限，那里曾有左与右的辩论，疯狂中感悟着中国的实践。
我爱你的曲折，那是千百万的大军热浪，在广阔的土地上渲染，那里是又一次真理的纷争，是一次飞跃的前言。
当世界向您微笑，华夏为你狂欢，共和国啊，你向世界经济的主战场亮出了锋利的宝剑。
我爱你的伟大，那是您南海的开放，北疆的把盏。
那里有大开发的隆隆战鼓，改天换地的山河巨变。
我爱你的伟大，那是屈辱历史的翻页，港澳回归的凯旋，那里是您奏响的又一曲绝美的乐章，是那颗璀璨明珠回归的样板。
共和国之恋串词朗诵词;共和国之恋串词歌词
共和国之恋串词朗诵词；共和国之恋
串词歌词
共和国之恋串词朗诵词
听到这首歌的人都会感觉这首歌不是写出来的，从心里流出来的，因为老一代科学家崇高的品质深深地打动了我们。
一直到现在这首歌都是中国科学院科学家合唱团保留节目，院庆的时候，我们都会看见白发苍苍的老科学家深情的演唱。
下面请欣赏。
带来《共和国之恋》
共和国之恋串词朗诵词
在爱里在情里，痛苦幸福我呼唤着你，在歌里在梦里，生死相依我苦恋着你，这就是我们对祖国的爱恋。
请欣赏男女声二重唱《共和国之恋》，选送单位：九象
共和国之恋歌词：在爱里在情里
共和国之恋串词朗诵词
痛苦幸福我呼唤着你
在歌里在梦里
生死相依我苦恋着你
纵然是凄风苦雨
我也不会离你而去
当世界向你微笑
我就在你的泪光里
你恋着我我恋着你是山是海我拥抱着你你就是我我就是你是血是肉我凝聚着你纵然是仆倒在地
一颗心依然举着你晨曦中你拔地而起我就在你的形象里纵然是仆倒在地
一颗心依然举着你晨曦中你拔地而起我就在你的形象里。
《共和国之恋》歌词
《共和国之恋》歌词
《共和国之恋》歌词
《共和国之恋》歌词1
共和国之恋 - 廖昌永
在爱里
在情里
痛苦幸福我呼唤着你
在歌里
在梦里
生死相依我苦恋着你
纵然是凄风苦雨
我也不会离你而去
当世界向你微笑
我就在你的.泪光里
你恋着我
我恋着你
是山是海我拥抱着你
你就是我
我就是你
是血是肉我凝聚着你
纵然是仆倒在地
一颗心依然举着你
晨曦中你拔地而起
我就在你的形象里
纵然是仆倒在地
一颗心依然举着你
晨曦中你拔地而起
我就在你的形象里
《共和国之恋》歌词2
在爱里在情里
痛苦幸福我呼唤着你在歌里在梦里
生死相依我苦恋着你纵然是凄风苦雨
我也不会离你而去当世界向你微笑
我就在你的泪光里你恋着我我恋着你是山是海我拥抱着你你就是我我就是你是血是肉我凝聚着你纵然是仆倒在地
一颗心依然举着你晨曦中你拔地而起我就在你的形象里纵然是仆倒在地
一颗心依然举着你晨曦中你拔地而起我就在你的形象里。
高中音乐《共和国之恋》教材分析
高中音乐《共和国之恋》教材分析一、教材我今天说课的内容是花城版高中选修课歌唱的第二单元的一首抒情歌曲《共和国之恋》。
歌曲为二段体结构，旋律优美深情，深受广大青少年朋友喜爱的优秀歌曲。
歌曲选自电视剧《共和国之恋》的主题歌，由刘毅然作词，刘为光作曲。
歌曲以优美的旋律，简练的语言，表达了一群有志学子对祖国的眷恋之情。
本节课从歌唱技巧入手，根据气息和咬字吐字解决歌唱的发声技巧。
二、学情八年级的学生已经具有初步的音乐审美、感知能力，对音乐的学习大多建立在兴趣的基础上，故本课从学习如何发声入手，激发兴趣，层层深入。
通过创设良好的音乐氛围，拉近和同学们的距离，使我们教与学在音乐活动中相识、融洽、和谐。
高中生已经过了变声期，而且具备了音乐的鉴赏能力，但是这时期的学生对歌唱技巧的学习还处于初级阶段，对气息和咬字吐字的歌唱技巧还不能掌握，因此如何培养学生对歌唱技巧的学习是我们面临的一个重要的任务。
三、教学目标根据新课标以及学生的实际情况出发我将设计以下教学目标：【情感态度与价值观】挖掘歌曲表达的思想感情，激励自己作为新一代中国知识青年必须继承前辈不渝的爱国热情和在科学道路上奋勇攀登的精神。
【过程与方法】通过集体训练，个别示范和才艺展示，学生自学和集体讨论，归纳，提高歌唱技巧。
【知识与技能】理解、掌握的歌唱中的气息与咬字、吐字的有效结合方法，正确的使用气息，咬字吐字，能更好地进行科学的演唱。
四、教学重难点基于以上教材、学情、教学目标的确立，我设置了一下教学重难点：【重点】通过歌唱实践，学生能够提高音乐表现力和审美能力。
【难点】理解、掌握的歌唱中的气息与咬字、吐字的有效结合方法，正确的使用气息，咬字吐字准确。
五、教法、学法说教法教学有法，但无定法。
考虑到高中学生的现状，我主要采取设置欣赏法，运用现代信息技术，利用其视听结合，声像一体，形象性强，信息量大等特点，为学生创设了一系列优美的情境，激发学生的对音乐作品情感的掌握，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
诗朗诵《共和国之恋》
文/诗人刘欣 诵/磊明 巨大的幸福，常常有滚滚的泪水
深沉的爱，常常是无声的表白
仰望着庄严的五星红旗
祖国啊，祖国
我们该怎样倾诉儿女的情怀？
六十年过去了，
您的道路曾是山重水复
您的眉头曾有云遮雾盖
在您经历了“煮豆燃豆萁”的痛苦之后
在您经历了血与火的洗礼之后
您又一次从废墟上站起
用伤痕累累的双手把自己的命运重新安排 时间是冷酷的
它能使钢铁腐朽、红颜衰败
时间是吝啬的
它的宝库只向有心人敞开
一位中国老人
抓住了时间
找到了一把金钥匙
打开国门
让春天走了进来
让繁荣走了进来
那随着珠峰耸入云端的
是共和国顶天立地的气概！
大英帝国的“米字旗”
终于在香港的上空消失了
葡萄牙的国旗已经被鲜艳的五星红旗 和澳门特别行政区的旗帜所替代
母亲啊，您为什么还对着大海眺望 噙着泪水，白发在风中飘摆…..
是的，您还有一个流浪的儿子
在台湾岛上默默徘徊
海鸥，衔来他一声声急切地呼唤： “妈妈，快接我回来，
妈妈，快接我回来……”
不要说台湾海峡的水本来就是咸的
那是孩子思念母亲
母亲思念孩子的泪水呀
淋湿了两万多个日日夜夜
才苦涩了这浩瀚的大海
手足情，不会随着岁月的波涛悄然流逝 母子爱，不会随着时间的漩涡沉入大海 恩，会把怨化为灰烬
爱，会把恨深深掩埋
待到祖国统一、阖家欢乐的日子
母亲啊，您的眉头
您的眉头一定会云散雾开
让我们从那位老人的手里
接过改革开放的接力棒吧
在世界民族的跑道上，奋力冲刺
去夺取
世界强国的金牌！。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《生死相依我苦恋着你》赏析
歌曲《生死相依我苦恋着你》，又名《共和国之恋》，是专题片《共和国之恋》的主题曲。
《共和国之恋》是中国中央电视台于1988年前后制作的一部讴歌我国科技知识分子的大型电视系列专题片。
该片通过大量珍贵的影像资料，讲述了建国以来以钱学光、李四光、张广厚等为代表的中国广大科技知识分子面对落后的条件和艰苦的环境，克服种种困难，在各自的科研领域无私奉献，奋勇攻关的光辉事迹。
展现出他们的崇高品质和爱国情怀。
与该片的同名主题曲《生死相依我苦恋着你》，由刘毅然作词，刘为光作曲，刘畅首唱，二十余年来在海内外广为传唱。
经过时间的考验与磨练，这首歌已经成为许多人心目中二十世纪八九十年代的经典。
《生死相依我苦恋着你》是用科学家真实事迹提炼的歌词。
根据词作者刘毅然介绍，是科学家的事迹感动了他，触发了他的创作情感。
张广厚积劳成疾，英年早逝，于是有了“纵然我扑倒在地，一颗心依然恋着你”；邓稼先回国后献身国防，十几年杳无音信，妻子流泪期盼，于是有了“当世界向你微笑，我就在你的泪光里”。
这首歌，缘自科学家的爱国深情和无私奉献，通篇没有出现一处“祖国”的字样，但从心里流出来的歌词，却能更真实更亲切地感受到科学家们对祖国博大的爱。
歌曲赏析：用科学家炽热情感谱就的音乐。
含泪升起的音符中积蓄
着科学家的深深情思，流动的旋律中流淌着科学家的炽热情感，起伏的节奏中述说着科学家的爱国心声。
全曲在朴实的旋律中透露出艺术气质的典雅，乐段之间，模仿跃进，回环往复，似内心涌动的情感，逐层铺展，情深致远。
这是一支赞颂科学家的歌，是一支赞颂祖国的歌，是一支雅俗共赏的歌。
歌曲旋律优美、情深意长、朴实通俗，蕴涵着对祖国母亲深沉的情感。