高等学校知识产权管理规范
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高等学校知识产权管理规范
中华人民共和国国家标准
01 制定过程
03 内容范围 05 引用文件
目录
02 标准目次 04 认证学院 06 意义价值
《高等学校知识产权管理规范》（GB/T 33251-2016）是2017年1月1日实施的一项中华人民共和国国家标准， 归口于全国知识管理标准化技术委员会。
《高等学校知识产权管理规范》（GB/T 33251-2016）规定了高等学校知识产权的文件管理、组织管理、资 源管理、获取、运用、保护、检查和改进等。《高等学校知识产权管理规范》（GB/T 33251-2016）适用于中国 各类高等学校的知识产权管理，其他教育组织可参照执行。
重点搜集美国、日本、德国等发达国家高校知识产权管理情况，并委托教育部科技发展中心广泛调研127所 高校（包括985高校34所、211非985高校37所、其他高校56所）知识产权工作现状，明确了国家标准的理念和思 路。
制定标准编制方案，形成《高等学校知识产权管理标准项目建议书》，向国家标准委提出立项建议，国家标 准委批复确定立项。
国家标准《高等学校知识产权管理规范部 分：标准的结构和编写规则》（GB/T 1.1-2009）和《标准化工作导则—第2部分：标准中规范性技术要素内容的 确定方法》（GB/T1.2-2009）规则起草。
主要起草单位：国家知识产权局、教育部、中国标准化研究院。
主要起草人：贺化、马维野、雷筱云、周静、马鸿雅、陈明媛、徐俊峰、张立、李昶、王欣、王燕、唐恒、 岳高峰。
标准目次
参考资料：
内容范围
《高等学校知识产权管理规范》（GB/T 33251-2016）规定了高等学校知识产权的文件管理、组织管理、资 源管理、获取、运用、保护、检查和改进等。《高等学校知识产权管理规范》（GB/T 33251-2016）适用于中国 各类高等学校的知识产权管理，其他教育组织可参照执行。
《高等学校知识产权管理规范》（GB/T 33251-2016）是切实加强高校知识产权工作的有力抓手，是激发高 校创新活力、增强创新能力的有效方式，也是因应创新型国家和知识产权强国建设要求的重要手段。
谢谢观看
中国各高校不断加大知识产权工作力度，教师及科研人员在更加积极进行科技创新的同时，利用知识产权保 护创新成果的意识也在不断提升。但是，与发达国家高校相比，中国高校在知识产权管理机构设置、技术转移运 行模式、知识产权权属和收益分配等方面，特别是知识产权保护效果和技术转移成效方面存在着相当差距。中国 高校知识产权管理地位、知识产权管理体系、知识产权管理、保护和运用能力尚需加强。因此，制定了国家标准 《高等学校知识产权管理规范》（GB/T 33251-2016）。
2013年8月1日，国家标准计划《高等学校知识产权管理规范》（-T-424）下达，项目周期24个月，由中华人 民共和国国家知识产权局提出，由TC554（全国知识管理标准化技术委员会）归口上报及执行，主管部门为中华 人民共和国国家知识产权局。全国标准信息公共服务平台显示，该计划已完成网上公示、起草、征求意见、审查、 批准、发布工作。
制定过程
制定背景 编制进程
制定依据 起草工作
高等学校是科技研究和技术开发的重要阵地，是生产和传播知识的重要场所，是知识产权创造、保护、运用 和管理的重要主体。高校拥有的知识产权是其重要的无形资产，一方面体现了高校及其科研人员创新能力和科研 水平，另一方面也是高校服务国家科技、经济和社会发展的职能体现。高校的知识产权管理是关系到核心科技成 果保护、科技创新能力提升的重要环节。
组织政府、高校、科研院所、服务机构等单位专家完成标准文本讨论稿，向江苏、重庆、陕西等地区部分高 校征求意见，并邀请中国标准院的专家等对标准内容进行了规范和调整，形成《高等学校知识产权管理规范（征 求意见稿）》。
2016年12月13日，国家标准《高等学校知识产权管理规范》（GB/T 33251-2016）由中华人民共和国国家质 量监督检验检疫总局、中国国家标准化管理委员会发布。
认证学院
2021年12月30日，郑州财经学院通过知产（北京）认证服务有限公司审核组的《高等学校知识产权管理规范》 认证审核，取得认证证书。
引用文件
参考资料：
意义价值
《高等学校知识产权管理规范》（GB/T 33251-2016）对于激发高等学校创新活力、增强创新能力具有重要 意义。该标准指导高等学校依据法律法规，基于自身状况和发展战略，将知识产权有效地融合到高等学校的科学 研究、社会服务、人才培养、文化传承创新中。通过实施该标准，实现全过程知识产权管理，提高科技创新能力， 促进科技创新成果的价值。
中华人民共和国国家标准
01 制定过程
03 内容范围 05 引用文件
目录
02 标准目次 04 认证学院 06 意义价值
《高等学校知识产权管理规范》（GB/T 33251-2016）是2017年1月1日实施的一项中华人民共和国国家标准， 归口于全国知识管理标准化技术委员会。
《高等学校知识产权管理规范》（GB/T 33251-2016）规定了高等学校知识产权的文件管理、组织管理、资 源管理、获取、运用、保护、检查和改进等。《高等学校知识产权管理规范》（GB/T 33251-2016）适用于中国 各类高等学校的知识产权管理，其他教育组织可参照执行。
重点搜集美国、日本、德国等发达国家高校知识产权管理情况，并委托教育部科技发展中心广泛调研127所 高校（包括985高校34所、211非985高校37所、其他高校56所）知识产权工作现状，明确了国家标准的理念和思 路。
制定标准编制方案，形成《高等学校知识产权管理标准项目建议书》，向国家标准委提出立项建议，国家标 准委批复确定立项。
国家标准《高等学校知识产权管理规范部 分：标准的结构和编写规则》（GB/T 1.1-2009）和《标准化工作导则—第2部分：标准中规范性技术要素内容的 确定方法》（GB/T1.2-2009）规则起草。
主要起草单位：国家知识产权局、教育部、中国标准化研究院。
主要起草人：贺化、马维野、雷筱云、周静、马鸿雅、陈明媛、徐俊峰、张立、李昶、王欣、王燕、唐恒、 岳高峰。
标准目次
参考资料：
内容范围
《高等学校知识产权管理规范》（GB/T 33251-2016）规定了高等学校知识产权的文件管理、组织管理、资 源管理、获取、运用、保护、检查和改进等。《高等学校知识产权管理规范》（GB/T 33251-2016）适用于中国 各类高等学校的知识产权管理，其他教育组织可参照执行。
《高等学校知识产权管理规范》（GB/T 33251-2016）是切实加强高校知识产权工作的有力抓手，是激发高 校创新活力、增强创新能力的有效方式，也是因应创新型国家和知识产权强国建设要求的重要手段。
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中国各高校不断加大知识产权工作力度，教师及科研人员在更加积极进行科技创新的同时，利用知识产权保 护创新成果的意识也在不断提升。但是，与发达国家高校相比，中国高校在知识产权管理机构设置、技术转移运 行模式、知识产权权属和收益分配等方面，特别是知识产权保护效果和技术转移成效方面存在着相当差距。中国 高校知识产权管理地位、知识产权管理体系、知识产权管理、保护和运用能力尚需加强。因此，制定了国家标准 《高等学校知识产权管理规范》（GB/T 33251-2016）。
2013年8月1日，国家标准计划《高等学校知识产权管理规范》（-T-424）下达，项目周期24个月，由中华人 民共和国国家知识产权局提出，由TC554（全国知识管理标准化技术委员会）归口上报及执行，主管部门为中华 人民共和国国家知识产权局。全国标准信息公共服务平台显示，该计划已完成网上公示、起草、征求意见、审查、 批准、发布工作。
制定过程
制定背景 编制进程
制定依据 起草工作
高等学校是科技研究和技术开发的重要阵地，是生产和传播知识的重要场所，是知识产权创造、保护、运用 和管理的重要主体。高校拥有的知识产权是其重要的无形资产，一方面体现了高校及其科研人员创新能力和科研 水平，另一方面也是高校服务国家科技、经济和社会发展的职能体现。高校的知识产权管理是关系到核心科技成 果保护、科技创新能力提升的重要环节。
组织政府、高校、科研院所、服务机构等单位专家完成标准文本讨论稿，向江苏、重庆、陕西等地区部分高 校征求意见，并邀请中国标准院的专家等对标准内容进行了规范和调整，形成《高等学校知识产权管理规范（征 求意见稿）》。
2016年12月13日，国家标准《高等学校知识产权管理规范》（GB/T 33251-2016）由中华人民共和国国家质 量监督检验检疫总局、中国国家标准化管理委员会发布。
认证学院
2021年12月30日，郑州财经学院通过知产（北京）认证服务有限公司审核组的《高等学校知识产权管理规范》 认证审核，取得认证证书。
引用文件
参考资料：
意义价值
《高等学校知识产权管理规范》（GB/T 33251-2016）对于激发高等学校创新活力、增强创新能力具有重要 意义。该标准指导高等学校依据法律法规，基于自身状况和发展战略，将知识产权有效地融合到高等学校的科学 研究、社会服务、人才培养、文化传承创新中。通过实施该标准，实现全过程知识产权管理，提高科技创新能力， 促进科技创新成果的价值。