浅议高中化学的习题教学

浅议高中化学的习题教课
高中化学是学生广泛以为较难的科目，因为时间紧，任务重，教师应当提升教课效率。

而在化学教课中，习题教课是化学教课中重要的一部分。

新课程理念下的习题教课，对学生有着更高的要求，本文就从高中化学教课中存在的问题下手，主要论述了在高中的化学教课中怎样进行有效的教课。

化学教课习题教课有效
传统的教课模式中，教师经常采纳题海战术，学生面对着做不完的习题。

新课程改革的实行，否认了传统模式下的题海战术，可是其实不意味着就不对学生进行习题训练。

新课程改革的全局下，教师要对学生进行适合的习题训练。

因为在讲堂中，教师大多是教授新知识，学生在短时间内没法坚固掌握所学知识。

经过习题课的教课，能够帮助学生稳固所学知识，借助习题，学生能够将知识联系起来，成立知识模块，对知识进行系统化、条理化的整理；习题教课能够让老师认识学生在知识上的破绽，有益于查漏补缺；习题教课仍是查验学生运用知识的能力的有效方法。

所以，习题教课在新课程的理念下相同要坚持进行，通
过习题教课来交流教与学。

本文对怎样进行有效的习
题教课进行了论述。

一、高中化学习题教课存在的问题
新课程改革正在逐渐推动，一线的教育工作者也
适应时代发展的要求逐渐转变着教课看法，教课环绕
学生的发展而睁开。

可是，高中化学的习题教课仍旧
存在必定的问题，限制了化学习题课的教课收效。

第一，习题课的教课目的模糊。

教课目的是全部
教课活动的中心，对教课活动起着导向的作用。

可是
在实质的教课过程中，我们不难发现，好多的习题课，教师没有明确的教课目的，不过在为了讲题而讲题。

边讲边复习是大部分老师在化学习题课的教课中采纳
的方法，针对详细的题目，用到哪部分知识，就复习
哪部分知识，用到什么方法就复习什么方法，课前没
有明确的目标，不清楚一堂课中要复习那部分知识，
掌握那些方法等。

其次，习题内容的选择拥有盲目性。

传统的教课
模式中，教课资猜中的习题，着重的是对学生掌握基
础知识和基本能力的训练，重视观察学生的照本宣科
知识的能力。

习题内容广泛较难，好多习题的背景也
比较抽象，重视观察学生对知识的接受和理解，要点
培育考试的机器，为了对付考试而训练。

这类状况下，
加之教师对新课程理念掌握不到位，就致使了教师在习题的挑选上存在必定的盲目性，对习题的广度和宽度掌握不到位。

再次，习题课教师忽略了学生的主体地位，常常会出现教师的一言堂现象。

主要表现是题目给出后，教师留给学生极少的思虑时间，教师急于给出提示，这样，就阻挡了学生研究思想的发展，不利于学生创新思想的提升；试题解说过程中，教师牵着学生走，教师一方面的讲，学生单方向的接受，完整忽略了学生的主体地位。

二、高中化学习题教课的有效策略
1、优选例题，示范解说
习题课的目的是为了让学生稳固所学知识，掌握基本的技术，在学生针对训练掌握了必定的基础知识和基本能力后，教师要选择几道典型例题来解说。

习题课的有效教课第一要选择少而精的习题，这就要求教师研读考试纲领和新课程理念，选择典型的、拥有指导意义的习题作为例题来精讲。

例题的解说过程中，教师要明确教课目的，不是为了让学生会解此题，而是指引学生掌握这一种类题目的解题方法；指引学生建立解题的思路；规范解题的步骤，最后让学生达到举一反三的功能。

没有总结就不会有进步，例题的解说以后，教师
要重视进行概括、总结。

学生学会总结解题的思路，
总结经验教训，掌握常用的化学方法、解题技巧。

2、组织学生进行习题训练，提升化学解题能力
习题课后，教师要优选练习题，让学生来稳固所
学知识，掌握学到的基本技术。

练习是培育学生解题
能力的持续，是实行有效的化学习题教课的一个重要
环节。

在习题的选择上，习题难度要有梯度，考虑知识
之间的联系和学生的实质状况。

习题的选择有考虑知识之间的横向或纵向的联系，注意培育学生的思想能力。

经过习题，将学生所学知识系统化、条理化，让学生都有不一样程度的发展。

比如，在教授《氯气的性质》的练习中，选择以下练习：例 1、某学生想制作一种家用
环保型消毒液发生器，用石墨作电极电解饱和氯化钠溶液，通电时，为使 Cl2 被完整汲取，制得有较强杀菌
能力的消毒液，设计了如图的装置，则对
电源电极名称和消毒液的主要成分判断正确的选项是（）
A.a 为正极， b 为负极； NaClO 和 NaCl
B.a 为负极， b 为正极； NaClO 和 NaCl
C.a 为阳极， b 为阴极； HClO 和 NaCl
D.a 为阴极， b 为阳极； HClO 和 NaCl。

这样的练
习，既是对前方内容的深入，又稳固新的知识内容。

同时，也提升了学生的知识应用能力。

3、表现生活性和适用性
习题教课不单要让学生学会知识与技术，更重要的是要运用知识解决实质问题，增强习题与学生生活、生产实质和现代科技发展的联系。

例 2、以下广告语中，你以为不科学的是
A.食用含碘食盐可预防甲状腺肿大。

B.使用含氟牙膏可预防蛀牙。

C.本饮料由天然物质配制而成，绝对不含化学物质。

D.经卫生部查验合格的矿泉水中含少许对人体有益的矿物质，是一种健康饮料。

4、创建和睦民主的讲堂气氛，对学生进行思路点播。

讲堂是教课的主阵地，和睦民主的讲堂气氛，可
以让学生敢于表达自己的看法和看法，有益于学生思
维的发展，教师合时对学生进行点播，提升教课的有
效性。