统编版初中语文九年级上册第二十二课《智取生辰纲》课堂实录

统编版初中语文九年级上册第二十二课《智取生辰纲》课堂实
录
今天的语文课上，我们学习了《智取生辰纲》这篇文章，老师为我们做了详细的讲解。

首先，老师让我们读一遍文章，然后问我们这篇文章讲了什么故事。

同学们纷纷举手，有的说是智取生辰纲，有的说是武松打虎。

老师指出，《智取生辰纲》中的故事确实牵涉到了武松打虎，但是它更讲述的是晁盖等人智取生辰纲的故事。

接着，老师向我们讲解文章中的一些生词和生僻词。

比如，“生辰纲”是指“生肖和年份记录表”；“青龙偃月刀”是一把兵器；“自作聪明”表示过于自以为是、太聪明。

通过讲解生词和生僻词，让我们更好地理解了文章。

之后，老师重点讲解了文章的思想意义。

他说，《智取生辰纲》是文学史上著名的忠义传奇小说，它运用了很多诙谐幽默的手法，讲述了晁盖等人悲壮的故事。

文章中所描绘的世界，是一个充满黑暗、凶险和邪恶的世界。

在这样的世界中，忠义之士挺身而出，为正义而战，运用智慧和勇气，扶持着阳光和希望。

虽然他们身后是一片黑暗和势力，但胜利却属于正义和宽大之心。

最后，老师给我们布置了作业。

他让我们找一段自己喜欢的古文，并理解其中的思想意义，并在下节课上进行分享。

我们纷纷表示，一定会认真完成作业，并期待下次课上老师的讲解。

在课堂上，老师还特别强调了文章中的角色形象。

晁盖在文章
中被描绘成一位豪迈、义气、才智过人，同时也是一个自由奔放、不愿受人约束的叛逆者。

而宋江则是一个绕不过规矩、守法甚严的角色形象。

这两个形象的对比让我们在学习之余，也能思考当代价值观的观念，了解固有束缚是否限制了人的自由。

此外，老师还通过影片和图片的形式，向我们展示了晁盖等人的真实形象和故事背景。

平民从事一些非法活动、为生活发愁的种族，带着对统治者的不满和对经济困境的无奈，在酒肉之间，聚集起手握利刃，勇敢面对暴政，看似凶悍却更成于待人宽易、走正道的义气之士。

在这个过程中，他们通过智取生辰纲的方式获得财富和信誉，为平民争取利益，被人民视为英雄。

总之，这节课不仅让我们增加了对古代文学的认知，更让我们感受到了人性本善和正义的力量。

无论是在古代，还是在现代，正义的力量始终是不可阻挡的。

希望我们今后能不断努力，成为有智慧、有眼光、心怀正义的人，勇敢地追求自我价值和社会公正。

在最后，老师给我们留下了一些思考题。

他让我们思考晁盖及其同伴为何要智取生辰纲？他们是否有其它更好的选择？这个故事与现代社会有什么相似之处？这些问题引发了我们对现代社会、良心和公平的探讨，让我们更加珍视每个时代的权利、义务和责任。

通过这堂课，我不仅学到了三十六计中的兵法智谋，更重要的是了解到了现代社会中我们应该勇于存在、勇于表达自我，用智慧来克服困难，还有正义和勇气的意义和价值。

最后，我希望，我们作为今天的青少年，能够从历史中汲取力
量、展望未来，在遇到问题和困难时，能够运用智慧和勇气去寻找解决问题的方法，并为实现自己的理想、为推动社会的进步、为建设美好的家园而不懈奋斗。

本文主要讲述了一节普通的语文课，老师通过讲述《水浒传》中的故事，让我们了解了中国古代文学和历史背景。

在课堂上，老师强调了文章中的角色形象，晁盖和宋江的对比让我们思考当代价值观的观念。

此外，老师还通过影片和图片的形式，向我们展示了晁盖等人的真实形象和故事背景。

平民从事一些非法活动、为生活发愁的种族，带着对统治者的不满和对经济困境的无奈，聚集起手握利刃，勇敢面对暴政，看似凶悍却更成于待人宽易、走正道的义气之士。

在这个过程中，他们通过智取生辰纲的方式获得财富和信誉，为平民争取利益，被人民视为英雄。

这节课不仅让我们增加了对古代文学的认知，更让我们感受到了人性本善和正义的力量。

无论是在古代，还是在现代，正义的力量始终是不可阻挡的。

通过这堂课，我不仅学到了智谋兵法，更重要的是了解到了现代社会中我们应该勇于存在、勇于表达自我，用智慧来克服困难，还有正义和勇气的意义和价值。

最后，我希望我们能够从历史中汲取力量、展望未来，在遇到问题和困难时，能够运用智慧和勇气去寻找解决问题的方法，并为实现自己的理想、为推动社会的进步、为建设美好的家园而不懈奋斗。