小学体育《小学体育迎面接力跑》教案基于学科核心素养的教学设计及教学反思

板书设计
迎面接力跑
集队宣布项目示范练习小结
教学反思
本课运用了情境教学法，使学生沉浸于情节角色中，在课中尽情地玩、尽情地学，充分地体验了体育的乐趣、成功的乐趣、运动的乐趣，调动了学生学习的主动性和积极性，为终身体育打下基础。
学生学情分析
四年级的小学生活泼、好动、好胜心强，采用比赛教学可以充分调动他们的学习积极性，使他们集中注意力。
教学过程设计
教师活动
预设学生活动
设计意图
1、强调情景教学，在劳动结束后进行一项体育游戏。
2、教师边示范边引导学生学习学习动作并强调传递棒的方法和比赛规则。
3、教育学生在规定的路线中进行，避免互相冲撞。
小学体育《小学体育迎面接力跑》教案基于学科核心素养的教学设计及教学反思
基于学科核心素养的教学设计
课程名称：《小学体育迎面接力跑》
姓名教师Βιβλιοθήκη 名任教学科体育学校
学校名称
教龄
6年
教学内容分析
教学内容
迎面接力跑
教学目标
1．创设良好的学习环境，激发学生体育活动兴趣，培养学生主动参与活动的态度和行为。
2．引导学生初步体验接棒的动作要领，发展跑步能力，提高灵敏素质和速度能力。
教学重点与难点
1．学生主动参与团结合作。
2．接棒的技术动作和途中跑的速度。
学科核心素养分析
1.本节课根据学生的特点选取了跑跳的部分的内容，通过学习让学生掌握接力的方法和途中跑的能力，为学生以后的发展和提高打下良好的基础。
2．以情感态度、价值观为目标，培养学生主体意识、勇敢果断和克服困难的意志品质、团结协作的创新精神。
1、请两位同学进行演示。
2、小组试做后动脑创新，探讨获胜的方法。
3、小组之间开展比赛。每次活动结束后进行小结、鼓励。
4、遵守规则，互相配合，充分地发挥想象力、创造力，有一定的探究表现。
本着以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平为目标，增强学生对胜利的努力争取精神，让学生在活动过程中，既学会了迎面接力的接棒方法，又培养了他们的主体意识和团结协作精神，整节课从学生的发展出发，通过合作学习，充分调动了学生的学习积极性，让学生主动参与，提高了他们人际交往的能力。