三年级上数学教案进位乘法人教新课标

三年级上数学教案进位乘法人教新课标教学目的：
1、协助先生进一步了解并稳固乘法竖式的计算法那么。

2、使先生阅历只含有一次进位的笔算乘法的计算进程，了解〝满十进一〞的算理，进而类推
〝满几十进几〞的算法，初步掌握进位法那么，并正确停止计算。

3、培育先生自动获取新知识的学习习气。

重点难点：
重点是使先生进一步了解并稳固乘法竖式的计算法那么，阅历只含有一次进位的笔算乘法的计算进程，了解〝满十进一〞的算理，进而类推〝满几十进几〞的算法，初步掌握进位法那么，并正确停止计算。

难点是掌握笔算乘法中的进位方法，并正确停止计算。

教学教程：
〔一〕、温习旧知
用竖式计算
32×2＝321×3＝431×2＝
说说你是怎样算的？
〔二〕新课教学：
1、引入新课。

课件出示主题图，
新年快到了，王教员预备给大家买一些连环画作为礼物，从图中，你了解了哪些数学信息。

请先生看图行动表达图中所表示的意思。

2、探求算法。

教员引导先生停止言语表达，简明概括，并板书标题：
板书：王教员买了3套连环画，每套18本，一共买了多少本？
〔1〕可以怎样列式处置这个效果呢？引导先生独立思索后列出算式。

18×3=
〔2〕你用什么方法计算出结果的？想好后在小组内停止交流。

〔3〕指名汇报。

让先生会采用不同的方法处置效果，培育先生对知识活学活用的才干。

3、指点竖式算法。

〔1〕计算18×3，写成竖式该怎样写？先乘哪一位？〔个位〕结果是多少？〔3×8＝24〕〔2〕个位上的积满十怎样办？〔个位上的积满十应该向十位进位，个位积是24，4写在个位上，2写在十位上，写得小一点。

〕
〔3〕再乘哪一位？〔十位〕
〔4〕在竖式中，对进到十位上的数该怎样处置？〔在竖式中，进到十位上的数应该加上〕〔5〕指点看书：引导先生仔细观察、比拟这两个竖式。

一个加法算式：1 8 一个乘法算式：1 8
1 8 × 3
+ 1 8 5 4
5 4
(6)找出异同点：
相反点：结果一样，都有进位〝2〞。

不同点：竖式的写法不一样。

算理一样，乘法比拟简便。

〔7〕引导先生归结笔算乘法的算法。

〔8〕练习反应：
课本第76页的〝做一做〞。

27×2= 15×5= 214×3=
巡视、指点学习有困难的先生，进一步掌握进位乘法的计算方法。

指名板演，说说计算方法。

4、小结归结。

谁能说说我们是怎样计算多位数乘一位数的？
引导先生回答、归结：哪一位乘积满几十，就向前一位进几。

〔三〕稳固练习。

1、判别：下面的计算对吗？把不对的矫正过去。

(1) 1 8 1 2 7
× 2 × 3
2 6 5 6 1
(2)课本第77页第1题。

列竖式计算
12×8 = 13×7 = 16×6=
14×5 = 18×3= 17×4=
〔3〕指点先生完成练习十七第2－4题。

①每筒有12个羽毛球，7筒一共有几个羽毛球？
②每辆面包车可以坐17人，每辆小轿车可以坐5人
5辆面包车可以坐多少人？13辆小轿车可以坐多少人？
指点先生了解题意，先自己独立解答，然后在小组内交流。

指名汇报，说说你是怎样想的？
四、板书设计。

王教员买了3套连环画，每套18本，一共买了多少本？
18×3＝54〔本〕
1 8 1 8
1 8 × 3
+ 1 8 5 4
5 4
用乘法计算比拟简便
作业设计
1、笔算。

31×3＝12×4＝243×2＝
312×3＝ 123×4＝216×4＝
2、交冤家，把积相反的算式衔接起来。

39×2 224×4 15×6
18×5 6×13 112×8
3、处置下面效果。

〔1〕黄花有32朵，红花是黄花的3倍，红花有多少朵？
〔2〕201班第一小组同窗拍皮球，平均每人拍111下，6人一共拍了多少下？。