拼音基础知识优选稿
汉语拼音知识 文档
汉语拼音知识文档汉语拼音知识汉语拼音是一种将汉字的读音用拉丁字母表达的系统，广泛应用于汉语教学、输入法、打字、标注音节等方面。
掌握汉语拼音对于学习汉语的外国人来说至关重要。
本文将介绍汉语拼音的基本知识和应用。
一、拼音的历史和发展汉语拼音最早可以追溯到清朝的康熙字典，但直到20世纪50年代才被广泛采用。
拼音的发展经历了不同的演变和改革，包括各种拼音方案的提出与选择。
1958年，中国政府正式发布了普通话拼音方案，也被称为拼音第一代方案。
此后，拼音方案进行了多次修订，目前使用的是1982年发布的第三代方案，也就是我们在日常生活中常见的拼音。
二、拼音的基本元素1.声母：声母是指在一个音节的最前面发出的辅音音素，如“b”，“p”，“m”等。
2.韵母：韵母是指在一个音节的最后面发出的元音音素，如“a”，“o”，“e”等。
韵母还可以包含介于声母和韵母之间的称为介母的音素，如“i”，“u”等。
3.声调：汉语拼音还包括四个声调，用于标注汉字发音的音调高低。
声调的使用对于正确理解和发音汉字至关重要。
三、拼音的规则和变调汉语拼音有一定的规则和变调规律，掌握这些规则能够帮助我们正确拼音。
一些常见的规则和变调包括：1.双音节词的拼音规则：a.如果一个音节的声母为空，那么这个音节的声调写在该音节的第一个字母上。
b.如果一个音节的声母不为空，那么这个音节的声调写在该音节的第二个字母上。
2.声调变调规律：a.当两个或两个以上的第三声音节都连读时，前一个第三声变成第二声。
b.当两个或两个以上的第四声音节都连读时，前一个第四声变成第一声。
四、拼音的应用1.教学辅助：汉语拼音在对外汉语教学中起着至关重要的作用。
外国学生通过学习拼音，可以更准确地理解和记忆汉字的发音，并提高听说能力。
2.输入法和打字：拼音输入法是一种通过拼音码输入汉字的工具。
用户只需要输入汉字的拼音，输入法会自动给出相应的候选字。
这种输入法在现代化的社会中得到了广泛应用，并且使得打字更加方便快捷。
全新重点小学生声母表格和韵母表格易学优选稿
全新重点小学生声母表格和韵母表格易学集团公司文件内部编码：（TTT-UUTT-MMYB-URTTY-ITTLTY-zhi（织）chi（吃）shi（狮）ri（日）zi（字）ci（刺）si（丝）yi（衣）wu（乌）yu（鱼）ye（爷）yue（月）yuan（圆）yin（因）yun（云）ying（鹰）其中汉语拼音的声调标注规律：aoeiuü标调按顺序，‘i、u并排标后头’，小ü碰到jqxy就脱帽（去掉点）。
a母出现不放过，（即韵母中凡是有a的，标在a上。
如lao,标在a上）声母表韵母表汉语拼音方案在拼写汉字时还有一些特别的规定：（1）“知，吃，诗，日，资，雌，思”等字的韵母是i.写为zhi,chi,shi,ri,zi,ci,si。
（2）i行的韵母前面没有声母时，i改用y.写为yi(衣),ya(呀),ye(耶),yao(腰), you(忧),yan(烟),yin(因),yang(央),ying(英),yong(雍)。
（3）u行的韵母，前面没有声母时，u改用w.写成wu(乌),wa(蛙),wo(窝)，wai(歪),wei(威),wan(弯),wen(温),wang(汪),weng(翁)。
（4）ü行的韵母，前面没有声母时，写成yu(迂),yue(约),yuan(冤),yun(晕)。
（5）ü行的韵母跟声母j、q、x、y,拼的时候，ü写成u,如ju(居),qu(区),xu(虚)。
（6）ü行的韵母跟声母n,l拼的时候，仍写成nv(女),lv(吕)。
（7）iou,uei,uen,前面加声母时，改为iu,ui,un,例如niu(牛),gui(归),lun(论)。
声母表、韵母表（韵母细分）声母表（23个）韵母表。
汉语拼音dtnl教案优选稿
汉语拼音d t n l教案集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）汉语拼音（dtnl）·教案（教案一）教学目标1．学会dtnl四个声母，读准音，认清形，正确书写。
2．学会dtnl与单韵母组成的音节及四声。
3.培养学生看图和读书的能力。
重点：学会 dtnl的音、形。
难点：练习 dtnl与 aeiu相拼的音节。
教学过程第一课时一、复习1．指读6个单韵母。
2．齐读4个声母b p m f3．认读音节：b4 b! p2 m^ f$二、指导学习声母1．学习d（l）（出示第一幅图）图上画的是什么（马在奔跑）（2）示范发d的音，d就是马奔跑时发出的声音，发d音时，舌夹抵住上牙床，舌尖突然放开就能发出这个音。
（3）学习顺口溜：左下半圆d－d－d（4）d——b有什么区别？2．学习t（1）（出示第二幅图）图上画了什么？t的形状像什么（伞柄）（2）示范t的发音，方法与d差不多，但t要送气。
（3）练习发音（4）学习顺口溜：伞柄朝下 t一t一t3．学习n（1）（出示第三幅投影）图上画了什么（一个门洞）（2）n的顺口溜：一扇小门n－n－n（3）示范发音：发n音时，用舌尖顶住上牙床，让气从鼻子里出来。
（4）学生练习发音4．学习I（l）（出示第四幅投影）图上画了什么（一根小棒）（2）示范发l音，发音时舌头顶住上牙床，让气从舌头边出来，叫舌边音。
（3）学生练习发音（4）学习顺口溜：一根小棒 l一l一l5．指导书写：d的形状像什么（马蹄印）d的笔顺：c d共两笔，占中格和上格。
t的笔顺：| t共两笔，t写在上格和中格。
In共两笔，占中格。
l竖要写直，占中格和上格。
三、巩固练习1．认读声母d t n l2．说顺口溜猜字母第二课时一、复习检查1．指读声母d t n l2．区分bpd的不同点，m和n的不同点，t和 f的不同点。
小组讨论，指名说。
3．拼读音节：指名读、齐读b1 b2 b3 b4 p( p* p( p)m9 m0 m! m@ f# f$ f% f^二、学习拼读1．看图练说，图上画了什么（爸爸打字，小刚拿玩具，妈妈提篮子，桌子上有梨。
拼音基础知识教学提纲
拼音基础知识教学提纲字母表（26个）小写字母：a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z大写字母:A、B、C、D、E、F、G、H、l、J、K、L、M、N、O、P、Q、R、S、T、U、V、W、X、Y、Z。
声母表b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r zc s y w韵母表a o e i u üai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un ang eng ing ong整体认读音节zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying （前10个音节，相对来说好记些。
后面6个音节，可列出相应的字，编成一句话：“夜月隐，云愿迎。
”意思是：“夜”晚，“月”亮想要“隐”藏起来，“云”朵“愿”意帮这个忙，她“迎”了上来。
）汉语拼音标调逻辑：a母浮现不放过，（即韵母中凡是有a的，标在a上。
如lao,标在a上）没有a母找o e ，（没有a，但有o 或e的，标在o 或e 上。
如lou标在o上,lei 标在e上i u并列标在后，（i和u并列时，标在后面。
比如liu,标在u上，gui,标在i 上）单个韵母不必说。
（单个的韵母，固然就标它上面了）前鼻音：指拼音中以“n”结尾的韵母，如：an ian uan üan en in uen ün。
后鼻音：指拼音中以“ng”结尾的韵母，如：ang iang uang eng ing ueng ong ion g。
平舌音：指拼音中以“z、c、s”开始的声母。
翘舌音：指拼音中以“zh、ch、sh、r”开始的声母。
汉语中什么时候读轻声、怎样才干读好轻声?什么是轻声呢？轻声就是在词或句子里一些音节失去本来的声调，变成一种较轻较短的调子。
那么怎样才干读好轻声呢？这要求我们在平常读书读报时注重收集，查寻逻辑。
汉语拼音知识点整理讲课稿
汉语拼音知识点整理汉语拼音知识点整理一、音节1.汉语的一个汉字的读音就是一个音节。
例题：“我爱爸爸妈妈。
”这句话有几个音节？答：“wǒài bà ba mā ma”六个音节。
2. 音节由声母、韵母和声调组成。
3. 有些音节开头没有声母，如en、ou、er，这些音节的声母是零，因此就叫做“零声母”。
二、声母1. 23个声母：b p m f d t n l ɡ k h j q x zc s zh ch sh r y w由于i、u、ü等韵母可以自成音节，如chuānyī（穿衣）、tānwán（贪玩），如果不用y、w隔开，就成了分不清的chuāiī、tānuán，所以起隔音作用的y、w在小学语文课本中也被当作声母来学。
2. 声母儿歌：右下半圆b b b，右上半圆ppp。
两个门洞mmm，一根拐杖f f f。
左下半圆d d d，伞把朝下t t t。
一个门洞n n n，小小木棍l l l。
9字加弯ɡɡɡ，小鸟展翅k k k。
一把椅子h h h，一只小鸡j j j。
左上半圆q q q，一个大叉xxx。
像个2字z z z，半个圆圈c c c。
半个8字s s s，小芽出土r r r。
一个树杈y y y，小屋倒影www。
3. 书写规范：四线三格要分清，声母兄弟住其中。
胳膊要在上格住，尾巴就往下格请。
书写规范不能忘，我写的拼音最漂亮。
例题1：默写声母表注意点：不要把y、w给漏了4. 平翘舌音记忆法①声韵配合规律记忆法ua，uai，uang可与zh，ch，sh相拼，不与z，c，s相拼。
ong可与平舌音s相拼，不与sh相拼。
②典型字或偏旁类推法汉字百分之八十以上是形声字，就有规律可循：如“召（zhāo）”，“召”旁的字都是翘舌音，例：招、昭、超、照；如“主（zhù）”，例：住，驻，柱，注；如“占（zhàn）”，例：沾，战，站，粘，毡；如“子（zǐ）”，例：字，仔，籽；如“澡（zǎo）”，例：燥，躁，操，噪。
汉语拼音基础知识
yi wu yu ye yue yin ying yuan yun
声调(4种)：阴平(一声) 阳平(二声) 上声(三声) 去声(四声)
声调只能标在音节的元音上。 标调规则：先标a o e，再标i u ü。 若遇iu和ui，标在尾巴上。 轻声不标调。 a o e， i u ü，标调时，按顺序。 i 和 u，在一起，标在后，不多虑。 j q x，小淘气，见鱼眼，就挖去。
韵母(24个): 单韵母：a o e i u ü 复韵母: ai ei ui ao ou iu ie ü e
鼻韵母：an en in un ü (前鼻韵母) n ang eng ing ong (后鼻韵母)
卷舌韵母： (有时也归复韵母，做韵 er 母时，读轻声，写作r)
整体认读音节(16个): zhi chi shi ri zi ci si
1、前面音节的末尾音素是a、o、e、i、ü、的，读作 “呀”（ya） 。 今天好热啊（rèya）！ 2、前面音节的末尾音素是u（包括ao、iao）的，读 作“哇”（wa）。 你在哪里住啊（zhùwa）？ 他人挺好啊（hǎowa）！ 口气可真不小啊（xiǎowa）！ 3、前面音节的末尾音素是n的，读作“哪”（na）。 早晨的空气多清新啊（xīnna）！ 多好的人啊（rénna）！ 你猜得真准啊（zhǔnna）！
Aa B b C c D dE e Ff G g H h I i J j K k Ll M m N n OoPpQq RrSsTt
UuVv Ww Xx Yy Zz
声母(23个):
b p m f d t n l
g k h j q x
zh ch sh r z c s
y w
注意： zh ch sh r 是翘舌音， z c s是平舌音。
汉语拼音讲座文稿
汉语拼音一、学习汉语拼音的重要性汉语拼音是辅助学生学习汉字、讲好普通话的重要工具。
特别是对于一年级小学生的学习更为重要，所以幼小衔接的拼音学习不能忽视。
学好拼音，一辈子都受益。
汉语拼音歌汉语拼音用处大，识字读书需要它，帮助学习普通话，我们一起学好它。
二、汉语拼音的基本知识（一.）拼音字母（二.）声调（三.）拼读（四.）拼写规则（五.）变调读法展开讲解：（一）拼音字母拼音字母有声母23个、韵母24个（其中包括6个单韵母、8个复韵母、5个前鼻韵母、4个后鼻韵母和一个特殊韵母）、整体认读音节16个。
声母：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 单韵母：ɑ o e I u ü复韵母：ɑi ei ui ɑo ou iu ie üe特殊韵母：er前鼻韵母：ɑn en in un ün后鼻韵母：ɑnɡ enɡ inɡ onɡ整体认读音节：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yuye yue yuɑn yin yun yinɡ（二）声调1.什么叫声调？我们在说话时声音有高有低，有时先高后低，有时先低后高。
这种高低升降的变化叫做声调。
是普通话语音中的一个重要内容，是音节中不可缺少的组成部分。
更有区别字意的作用，如“通知”和“同志”，“知道”和“指导”，“包围”和“保卫”。
虽然声母和韵母相同，但声调不同，意义就不同。
因此，我们在教汉语拼音时一定要注意声调。
2.声调的种类普通话语音里有四种声调，简称四声。
四声的升降变化可以用儿歌来记住：（1）一声发出高又平；二声一直往上升；三声下来又上去；四声一下降到底。
（2）一声平；二声扬；三声拐弯；四声降。
3.标调方法声调只能标在韵母上，不能标在声母上。
单韵母和声母相拼时，声调总是标在单韵母上，如果有i在，i 头上的点要去掉。
复韵母、鼻韵母与声母相拼时，按六个单韵母的排列次序来标调。
拼音知识点总结大全集
拼音知识点总结大全集拼音是汉字的音标，通过使用拼音，我们可以很方便地学习汉字和发音，也可以在输入法中使用拼音输入汉字。
掌握好拼音知识对学习汉语非常重要，下面我将总结拼音的各种知识点，希望对你的学习有所帮助。
一、声母和韵母声母和韵母是拼音的基本组成部分。
声母是汉字开头的辅音，韵母是汉字除声母外的部分，基本的构成是韵头和韵尾。
声母和韵母结合起来就是一个完整的音节。
声母有20个，分别是b, p, m, f, d, t, n, l, g, k, h, j, q, x, zh, ch, sh, r, z, c。
韵母有36个，分别是a, o, e, i, u, ü, ai, ei, ao, ou, iu, ie, üe, er, an, en, in, un, ün, ang, eng, ing, ong, ian, uan, üan, iang, uang, üang。
韵母中，“i”和“u”可以独立构成韵母；“ü”和其他元音搭配构成韵母，例如“üe”，“üan”等。
二、声调声调是指在发音中声音的改变的方式，汉语拼音中有四种声调：平声（ˉ），上声（ˊ），去声（ˇ），入声（ˋ）。
声调的不同能改变字的意思，因此非常重要。
例如，“ma”这个音节，加上不同的声调分别可以表示妈（mā），麻（má），马（mǎ），骂（mà）。
三、声母韵母结合规则声母和韵母结合有一定规则，这些规则需要我们通过大量的练习去熟练掌握。
1. a, o, e 自己单韵母ma, mo, me2. ai, ei, ao, ou, ia, ie, iao, ioubai, bei, bao, bou, dia, die, diao, diou3. an, en, in, un, ün 自由成词中任何位置ban, pen, pin, hun, cun4. ang, eng, ing 自由成词中任何位置mang, heng, ping5. ong 自由成词中任何位置long, dong6. u(ü), ü 自由成词中任何位置lu, lü7. uai, uan, üan, uang 兼有 -n, -ng 请参考 3 guang, guan8. uo 自由成词中任何位置guo9. ui 自由成词中任何位置dui10. ia, iao, ie, io, iu, iong 韵母出现在声母 y/ w 之后yan, yao, you11. üe, üan 韵母出现在声母 y 之后yue, yuan12. iong 韵母出现在声母 y 之后yong四、声母韵母拼读规则1. 读韵母 a, an爸bā，盘pān2. 读韵母 o, ong波bō，钟zhōng3. 读韵母 e, en嗯ň, 恩ēn4. 读韵母 i, ian因yīn，舰 jiàn5. 读韵母 u, un舞wǔ，餘 yú6. 读韵母 ü, üe遇 yù, 角 jué五、音节组合的特殊规则1. j, q, x+y, üyü 妪 yù，但是音节的u不发音。
卖炭翁加拼音版优选稿
卖炭翁加拼音版集团公司文件内部编码：（TTT-UUTT-MMYB-URTTY-ITTLTY-卖炭翁màitànwēng，fáxīnshāotànnánshānzhōng卖炭翁，伐薪烧炭南山中。
mǎnmiànchénhuīyānhuǒsè，liǎngbìncāngcāngshízhǐhēi 满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。
màitàndéqiánhésuǒyíng？shēnshàngyīshangkǒuzhōngshí。
卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。
kěliánshēnshàngyīzhèngdān，xīnyōutànjiànyuàntiānhán可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。
yèláichéngwàiyīchǐxuě，xiǎojiàtànchēniǎnbīngzhé夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。
niúkùnrénjīrìyǐgāo，shìnánménwàinízhōngxiē牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。
piānpiānliǎngjìláizhěshuíhuángyīshǐzhěbáishānér翩翩两骑来者谁？黄衣使者白衫儿。
Shǒubǎwénshūkǒuchēngchì，huíchēchìniúqiānxiàngběi手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。
yīchētàn，qiānyújīn，gōngshǐqūjiāngxībúdé一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。
汉语拼音知识讲座
汉语拼音知识讲座（一）汉语拼音是小学语文教学的重要内容，是我们识字、阅读和学习普通话的有效工具。
《语文课程标准》要求：小学生要掌握汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节；能准确地拼读音节，正确地书写声母、韵母和音节；认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》和相关知识。
因此，我们应该掌握好以下的知识：一、《汉语拼音字母表》（26个）大小写: Aɑ Bb Cc Dd Ee Ff Gɡ名称音: ɑ bê cê dê e êf ɡê大小写: Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn名称音：hɑ i jiê kê êl êm nê大小写: Oo Pp Qq Rr Ss Tt名称音：o pê qiu ɑr ês tê大小写: Uu Vv Ww Xx Yy Zz名称音：u vê wɑ xi ya zê二、声母表（23个）〖按照发音的部位可以分为七类〗双唇音： b p m 唇齿音： f舌面音：j q x 舌根音：ɡ k h舌尖中音：d t n l 舌尖前音：z c s（又称“平舌音”）舌尖后音：zh ch sh r（又称“卷舌音”和“翘舌音”）注：①、由于“i、u、ü”行的韵母可以自成音节，如“chuānyī（穿衣）、tānwán（贪玩）”如果不用“y、w”隔开，就成了分不清的“chuānī、tānuán”,所以起隔音作用的“y、w”也被当做声母来学。
②、有些音节开头没有声母，如“安（ān）、恩（ēn）”,这些音节的声母是零，因此就叫做“零声母音节”。
三、韵母（24个）1、单韵母（6个）：ɑ o e i u ü2、复韵母（8个）：ɑi ei ui ɑo ou iu ie üe3、鼻韵母（9个）：ɑn en in un ün （前鼻韵母）ɑnɡ enɡ inɡ onɡ（后鼻韵母）4、卷舌韵母（1个）：er（有时也归复韵母，作儿化韵时，它读轻声，写作：“r”）四、整体认读音节（16个）zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yinɡyuɑn yun注：按照编排的顺序及每行的内在规律进行记忆！五、声调和标调声调是汉字读音的高低升降的变化形式。
古诗江雪带拼音优选稿
古诗江雪带拼音集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）【朝代】唐代千qi ān 山sh ān 鸟ni ǎo 飞f ēi 绝j u é，万w àn 径jìng 人r én 踪z ōng 灭m i è。
孤g ū 舟zh ōu 蓑s u ō 笠l ì 翁w ēng，独d ú 钓diào 寒h án 江ji āng 雪x u ě。
译文：所有的山，飞鸟全都断绝；所有的路，不见人影踪迹。
江上孤舟，渔翁披蓑戴笠；独自垂钓，不怕冰雪侵袭。
柳宗元（773年－819年），字子厚，汉族，唐朝河东（今山西运城）人，杰出诗人、哲学家、儒学家乃至成就卓着的政治家，唐宋八大家之一。
着名作品有《永州八记》等六百多篇文章，经后人辑为三十卷，名为《柳河东集》。
因为他是河东人，人称柳河东，又因终于柳州刺史任上，又称柳柳州。
柳宗元与韩愈同为中唐古文运动的领导人物，并称“韩柳”。
在中国文化史上，其诗、文成就均极为杰出，可谓一时难分轩轾。
小学必背古诗词80首（带拼音）01 咏鹅骆宾王éé é 鹅，鹅，鹅，q ūxi àngxi àngti āng ē曲 项 向 天 歌。
b áim áof úl ǜ shu ǐ白 毛 浮 绿 水，h ōngzh ǎngb ō q īng b ō红掌 拨 清 波。
02 敕勒歌 北朝民歌ch ìl èchu ān?y īn?sh ān?xi à敕勒川，阴山下。
tiān?sìqióng?lúlǒng?gài?sìyě天似穹庐，笼盖四野。
tiān?cāng?cāng?yěmáng?máng天苍苍，野茫茫，fēng?chuīcǎo?dīxiàn?niúyáng风吹草低见牛羊。
前鼻音和后鼻音优选稿
前鼻音和后鼻音集团公司文件内部编码：（TTT-UUTT-MMYB-URTTY-ITTLTY-前鼻音和后鼻音前鼻音：指拼音中以“n”结尾的，如：an、en、in、un；后鼻音：指拼音中以“ng”结尾的，如：ang、eng、ong、ing；平舌音：指拼音中以“z、c、s”开头的；翘舌音：指拼音中以“zh、ch、sh”开头的前鼻音与后鼻音有很大的差别了：前鼻音的尾音是n，后鼻音的尾音是ng。
前鼻音发音结束舌尖是抵住上齿背的，后鼻音是舌根音，要抬起舌根。
前鼻音的尾音是n，后鼻音的尾音是ng。
前、后鼻音韵母发音上的不同表现在：(1)舌位不同。
发前鼻音－n时，舌尖顶住上齿龈，不要松动，不要后缩；发后鼻音－ng 时，舌头后部高高隆起，舌根尽力后缩，抵住软腭。
(2)口形不同。
发－n时上下门齿是相对的，口形较闭；发－ng时，上下门齿离得远一点儿，口形较开；(3)音色不同。
前鼻音－n较尖细清亮，后鼻音－ng的声音则浑厚响亮。
如何发好前、后鼻音呢？关键就是要掌握好发音的要领，前鼻音和后鼻音的发音区分主要在两点：一是阻碍部位不同，二是开口度大小不一样。
发前鼻音的时候，-n前面的元音一般发音部位都比较靠前，如：an、en、in的发音中a、e的发音都比较靠前，发为前a，e发为中e，i本来就是舌尖前元音,发音就在前面，在发元音的过程中舌尖逐步上抬与上齿龈形成阻碍，使气流从前鼻腔流出，形成前鼻音。
前鼻音发音时口腔不能开得太大，以免气流往后进入后鼻腔。
后鼻音如ang、eng、ing的发音，前面的元音发音靠后，a发为后a。
e本来就是一个发音靠后的元音，元音a、e在后面发的同时舌跟往上抬，使舌跟与软颚形成阻碍，使气流从后口腔进入鼻腔，发出后鼻音。
i是舌尖前元音，在前面发音，因此发ing时，在发i的同时舌跟往后拉，才能使舌跟与软颚形成阻碍，产生后鼻腔共鸣。
如何记忆哪些是前鼻音音节，哪些是后鼻音音节呢？前鼻音的音节比后鼻音的音节多，本着记少不记多的原则，主要记后鼻音的音节。
小学生拼音基础知识点总结
小学生拼音基础知识点总结拼音是汉字的音标，是中国语言文字的基础，学习拼音是学习汉语的第一步。
小学生学习拼音是非常重要的，它对学习汉语语言和阅读有很大的帮助。
以下是小学生拼音基础知识点的总结：一、声母拼音中的声母是指汉字的声音的初始部分，共有21个声母。
声母包括：b, p, m, f, d, t, n, l, g, k, h, j, q, x, zh, ch, sh, r, z, c, s。
声母的发音要准确，要注意各个声母的发音特点和要点。
例如：“b”发音要轻，不要重；“q”发音时舌头要顶住上颚。
二、韵母拼音中的韵母是指汉字的声音的主体部分，共有37个韵母。
韵母包括：a, o, e, i, u, ü, ai, ei, ui, ao, ou, iu, ie, üe, er, an, en, in, un, ün, ang, eng, ing, ong。
韵母的发音要准确，要注意各个韵母的发音特点和要点。
例如：“i”韵母的发音要轻，不要重；“ü”韵母的发音要准确，不要发成“yu”。
三、声调汉语拼音中的声调是指声母和韵母的音的高低升降变化。
共有四个声调：平声、上声、去声、入声。
声调的掌握要点在于：平声要平稳，上声要上扬，去声要下降，入声要收敛。
四、整体认读拼音中的整体认读是指根据一些字母的组合来直接认读一些汉字。
例如： zh, ch, sh, eng, ang, ong, ou, ei, ie, er, etc.整体认读的要点在于：要注意字母的组合特点，同时进行训练、积累，直至熟练。
五、规则认读拼音中的规则认读是指根据一定的拼读规律来认读汉字。
例如：声母韵母的组合规则，声母韵母字母的发音规则，声调规则等。
规则认读的要点在于：要掌握规则，举一反三，不断训练，直至熟练。
六、特殊认读拼音中的特殊认读是指一些特殊的字母组合或者特殊的拼读规律。
例如：ü的发音，qi, xi, zi, ci, si的发音规律。
初级汉语-拼音知识讲稿教程文件
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词典推荐
推荐一些适合初学者的汉 语词典，如《现代汉语词 典》、《新华字典》等， 方便查找生词和拼音。
APP推荐
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在线资源
推荐一些在线汉语学习资 源，如网上课程、学习网 站等，提供多样化的学习 方式和内容。
详细解释汉语拼音方案由哪些部分构成，包括声母 、韵母、声调等。
汉语拼音方案的作用
阐述汉语拼音方案在汉语学习、普通话推广以及中 文信息处理等领域的重要作用。
声母、韵母与声调
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声母
介绍声母的概念、分类以及发音 方法，包括双唇音、唇齿音、舌 尖前音、舌尖中音、舌尖后音、 舌面音和舌根音等。
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韵母
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实践应用：提高阅读和表达能力
阅读文章时运用拼音辅助理解
借助拼音识别生字
通过拼音标注，快速识别 并理解文章中的生字词， 提高阅读效率。
纠正发音
通过拼音正确标注汉字的 读音，帮助学习者纠正发 音，提高口语准确性。
辅助阅读理解
在初级阶段，学习者可借 助拼音辅助理解文章大意， 逐渐提高阅读理解能力。
拼音拼读规则
通过大量练习，学员已熟悉拼音的拼读规则，能 够准确拼读各类音节，包括两拼音节、三拼音节 等。
拼音在日常生活中的应用
学员了解到拼音在汉语学习中的重要性，如借助 拼音进行汉字输入、查阅字典等，提高了汉语学 习的效率。
学员心得体会分享
拼音学习的挑战与克服
部分学员分享了在拼音学习过程中遇到的挑战，如声调的 把握、韵母的记忆等，并分享了克服这些困难的方法和经 验。
【优选】新人教部编版一年级语文下册拼音复习资料：整体认读音节
整体认读音节
整体认读音节，就是一口读出，不拼读的音节，这些音节应该做为一个整体牢牢记住。
整体认读音节都有哪些呢？
【举例】
例１给下面的汉字写出拼音：
知吃诗日资次思
例２给下面的汉字写出拼音：
衣屋鱼爷约因云英园
【解答】
１.例１中的字拼音如下：
zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si这７个是整体认读音节，它们发音与声母zh、ch、sh、r、z、c、s一样，只是整体认读音节发音响亮些，而7个声母发音要轻短。
２.例２中的字拼音如下：
yi、wu、yu、ye、yue、yin、yun、yinɡ、yuɑn这９个也是整体认读音节，它们和韵母 i、u、ü、ie、üe、in、ün、inɡ、üɑn 发音完全相同，只是形体和作用不同。
整体认读音节共１６个，它们可以直接给汉字注音。
拼音科普知识模板
拼音科普知识模板什么是拼音？拼音是一种用来标记汉字发音的系统，它使用拉丁字母和声调符号来表示汉字的发音。
汉字的声母和韵母拼音中的每个音节可以分为声母和韵母两部分。
声母表示发音的起始部分，而韵母表示发音的结尾部分。
拼音中的声调汉语拼音中的声调用于标记词汇的音调变化。
共有四个声调，分别用不同的符号表示。
- 第一声：平声，表示声调高平稳不变。
- 第二声：仄声，表示声调由低向高上扬。
- 第三声：上声，表示声调由中高降到中低。
- 第四声：去声，表示声调由高向低下降。
拼音的规则和注意事项拼音有一些规则和注意事项需要注意：1. 同一个音节中只能有一个声母和一个韵母。
2. 有些汉字的发音并不是单独的声母和韵母组合，而是一个整体的音节。
3. 有些字母在拼音中有特殊的读音规则，如"j"读做"zh"，"q"读做"ch"等。
4. 声调符号应当准确标记，以确保正确的发音。
为什么研究拼音重要？研究拼音对于初学者来说非常重要，特别是对于研究汉语的儿童和外国人来说。
拼音能够帮助他们正确地发音和理解汉字，加快语言研究的进程。
如何研究拼音？研究拼音可以通过以下几个步骤来进行：1. 研究声母和韵母的基本发音规则。
2. 练拼读音节和简单的词汇。
3. 熟悉声调的标记和读音规则。
4. 阅读和听力练，提高对拼音的理解和运用能力。
总结拼音是研究汉语的重要基础，它能够帮助研究者准确地发音和理解汉字。
通过研究拼音，人们可以更快地掌握汉语表达和交流的能力。
参考资料：- 《现代汉语拼音方案》。
《汉语拼音》_模板
《汉语拼音》_模板汉语拼音汉语拼音，即将汉字的发音用拉丁字母表示的一种工具。
它不仅是学习汉语的基础，也是汉字输入法的重要组成部分。
本文将介绍汉语拼音的基本概念、特点和使用方法。
一、汉语拼音的基本概念汉语拼音是一种音标系统，用拉丁字母表示汉字的发音。
它由声母、韵母和声调三个部分组成。
声母表示辅音，韵母表示元音，声调用于标记声调。
汉语拼音的基本概念还包括声母韵母的组合方法。
声母和韵母可以相互组合，形成音节。
例如，“b”是声母，“a”是韵母，它们组合成音节“ba”。
根据汉语的音节结构特点，拼音中还包括单声母音节、鼻韵母和复韵母等多种形式。
二、汉语拼音的特点1. 字母对应关系准确：汉语拼音系统经过系统化设计，字母与汉字发音之间的对应关系准确无误。
这使得学习者可以通过拼音准确地拼写和发音汉字。
2. 声调标记明确：声调在汉语中起着区别词义的重要作用，而汉语拼音通过声调符号将声调信息清晰地标记出来。
五声的标调使得学习者可以更好地理解和运用语言。
3. 单音节和多音节的处理：汉语中既有单音节的词汇，也有多音节的词汇。
汉语拼音通过词义的确定和词法规则的应用，有效地处理了这一特点，使得学习者能够正确拼写和发音。
4. 形音义的关联：拼音系统与汉字的形态、音义有关联，通过拼音可以辅助学习者掌握汉字的意义和发音，提高整体学习效果。
三、汉语拼音的使用方法1. 学习拼音表：学习者可以通过学习和掌握拼音表，了解拼音系统中的所有发音规则和对应关系。
拼音表可以作为学习者学习和记忆拼音的基础。
2. 识别和拼写汉字：学习者在学习汉字时，可以通过拼音辅助识别和拼写汉字。
拼音可以帮助学习者确定每个字的发音，提高学习效率。
3. 输入法使用：在现代科技的支持下，汉字输入法已普及到各种终端设备和应用程序中。
学习者可以通过输入拼音的方式，自动生成对应的汉字，在日常生活和学习中更加便捷地使用汉语。
总结：汉语拼音是汉字发音的重要工具，它通过字母的系统对应和声调的标记，为学习者提供了准确、明确的发音方式。
拼音讲课稿模板范文
拼音讲课稿模板范文主题：拼音教学讲课稿一、引言大家好，我是今天的讲师。
今天，我将为大家分享一些关于拼音教学的内容。
拼音作为学习汉字和发音的基础，对于孩子们的语言发展至关重要。
通过正确教授拼音，我们可以帮助孩子们打下扎实的语言基础，为以后的学习奠定良好的基础。
接下来，我将与大家分享拼音教学的重要性、教学方法和技巧、以及如何帮助孩子们更好地掌握拼音知识。
二、拼音教学的重要性1. 拼音是学习汉字的基础：拼音是汉字的发音标记，通过学习拼音，孩子们可以准确地发音和识别汉字，在学习汉字的过程中少犯错误；2. 拼音是提高阅读能力的关键：掌握拼音可以帮助孩子们准确快速地阅读和理解文字，提高他们的阅读水平和阅读理解能力；3. 拼音是提高口语表达的基础：学习拼音可以帮助孩子们准确地发音，提高他们的口语表达能力，增强他们与他人交流的自信心。
三、拼音教学方法和技巧1. 多听多说：孩子们在学习拼音的过程中，应该多听多说，通过模仿和实践来提高发音准确性；2. 多读多写：学习拼音要多读多写，通过识别字母和拼音组合的方式，加深对拼音的印象；3. 制定游戏化的教学计划：在教学过程中，可以设计一些有趣的游戏和活动，让孩子们在愉快的氛围中学习拼音；4. 多角度教学：通过不同形式的教学，如图画、动画、歌曲等，吸引孩子们的注意力和兴趣，提高学习的效果；5. 多反馈：在教学中，及时给予孩子们反馈，鼓励他们的学习动力，发现并纠正他们存在的问题。
四、帮助孩子们更好地掌握拼音知识1. 学习拼音的阶段：- 初级阶段：认识26个字母的发音和形状；- 中级阶段：学习认读基本的拼音组合，如ba、pai等；- 高级阶段：学习认读复杂的拼音组合和声母韵母的搭配。
2. 练习拼音的方法：- 画图法：通过画图的方式帮助孩子们记忆和掌握拼音；- 快速说法：通过快速念出拼音的方式训练孩子们的发音速度和准确性；- 写字法：通过写字的方式帮助孩子们记忆和掌握拼音。
3. 拼音教学中的注意事项：- 重视声调：拼音的声调对于汉字的发音和意义有着重要的影响，孩子们应该重视声调的学习；- 难易结合：在教学中，应根据孩子们的学习能力和掌握程度，将难度和易度结合起来，适度挑战孩子们的学习能力；- 创设情境：通过创设情境，使孩子们对拼音的学习具有情感和兴趣，激发他们学习的积极性。
拼音基础知识
• 学习要求： • 1.熟练掌握声母、韵母、声调的发音； • 2.熟练拼读出每个汉字的拼音； • 3.看着拼音能写出汉字； • 4.会说一口流利的普通话；
拼音王国的组成:
拼音=声母+韵母+声调
拼音基础知识
• • • • • • • • 汉语拼音字母表： Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh II Jj Kk Ll Mm Nn Rr Ss Tt Yy Zz Oo Pp Qq Uu Vv Ww 声母（23个）： b p m f d t l n g k h j q x zh ch sh r z c s y w 韵母（24个）： 单韵母：a o e i u ü 复韵母：ai（哀） ei（诶） ui（微） ao（奥） ou（欧） iu（优） ie（耶） üe • 鼻韵母：an（安） en（恩） in（阴） un（温） ün（晕）（前鼻韵 母）ang（昂） ing（鹰） eng（摁） ong（泳）（后鼻韵母）
声调基础知识
• 1.声调（四种）： • 阴平（一声） • 阳平（二声） • 上声（三声） • 3标音规则：先标a o e，再标i u ü。若遇iu和ui，标在尾巴上
• 声母：b（波） p（坡） m（摸） f（佛） d（得） • 单韵母：a（啊） o（喔） e（鹅） i（衣） u（乌） ü（迂）
• 二拼音节和三拼音节 • 二拼法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。 • 三拼法：声轻介快韵母响，三音连续不中断。
• 学习特殊拼音的记忆 • J q x y真有趣，从不和u在一起，小ü小ü有礼貌，见了j q x y就摘帽。 üüü
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拼音基础知识集团公司文件内部编码：（TTT-UUTT-MMYB-URTTY-ITTLTY-字母表（26个）小写字母：abcdefghijklmnopqrstuvwxyz大写字母:A、B、C、D、E、F、G、H、l、J、K、L、M、N、O、P、Q、R、S、T、U、V、W、X、Y、Z。
声母表bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsyw韵母表aoeiuüaieiuiaoouiuieüeeraneninunangengingong整体认读音节zhichishirizicisiyiwuyuyeyueyinyunyuanying（前10个音节，相对来说好记些。
后面6个音节，可列出相应的字，编成一句话：“夜月隐，云愿迎。
”意思是：“夜”晚，“月”亮想要“隐”藏起来，“云”朵“愿”意帮这个忙，她“迎”了上来。
）汉语拼音标调规律：a母出现不放过，（即韵母中凡是有a的，标在a上。
如lao,标在a上）没有a母找oe，（没有a，但有o或e的，标在o或e上。
如lou标在o上,lei 标在e上iu并列标在后，（i和u并列时，标在后面。
比如liu,标在u上，gui,标在i 上）单个韵母不必说。
（单个的韵母，当然就标它上面了）前鼻音：指拼音中以“n”结尾的韵母，如：anianuanüaneninuenün。
后鼻音：指拼音中以“ng”结尾的韵母，如：angianguangenginguengongion g。
平舌音：指拼音中以“z、c、s”开头的声母。
翘舌音：指拼音中以“zh、ch、sh、r”开头的声母。
汉语中什么时候读轻声、怎样才能读好轻声?什么是轻声呢轻声就是在词或句子里一些音节失去原来的声调，变成一种较轻较短的调子。
那么怎样才能读好轻声呢？这要求我们在平时读书读报时注意收集，查寻规律。
首先我们先要搞清楚哪些情况下应读轻声。
一、通常在名词或动词的第二个重叠音节读轻声：如：“妈妈（ma）”，“试试（shi）”二、名词词尾和方位词，趋向动词也常读轻声，如：“木头（tou）”，“天上（shang）”，“走出来（chulai）”等；三、有一些助词也读轻声，如：“好得（de）很”、“快走吧（ba）”，四、双音节的第二个音节有时也读轻声，如：“萝卜（bo）”等等。
搞清楚哪些音节读轻声，就要经常练习，区别轻声与其他的四声的不同，明白轻声读得要“轻而短”。
值得提醒的是，不该读轻声的就不能读，因为这样会完全改变词语的意思，如“大意”指内容大概的意思，而“大意（yi）”则指不小心的意思。
总之，只要注意积累，经常练习，大家一定能读好轻声。
隔音符号：(1)为什么要用隔音符号普通话音节多数是有辅音声母的音节。
汉语拼音字母的拼读习惯是，辅音字母总是跟后边的元音拼合成音节，例如shɑnge,只能念成shɑnge(山歌)。
只有在后边没有元音的情况下，辅音字母才跟前边的音素拼合，例如shɑng。
这样，辅音声母就起了标明音节界限的作用。
以i、u、ü起头的零声母音节使用y、w标明音节界限，剩下的还有以ɑ、o、e起头的零声母音节，连写时容易和前边音节的界限发生混淆。
音节混淆有三种情况：一种是和前边以n、ng收尾的音节相连，如果不用符号隔开，前一音节最后一个字母n、g会被误认成后一种音节的声母。
“翻案”(fɑn’ɑn)会被念成“发难”(fɑnɑn)，“档案”(dɑng’ɑn)会被念成“单干”(dɑngɑn)。
另一种是和前边以i、u、ü收尾的音节相连，如果不用符号隔开，两个音节常常被误认成一个音节。
“西安”(xi’ɑn)会被念成“先”(xiɑn)，“酷爱”(ku’ɑi)会被念成“快”(kuɑi)，“余额”(yu’e)会被念成“月”(yue)。
再一种是和i、u、ü以外的其他元音收尾的音节相连，不用符号隔开，虽不至于被误读成一个音节，但元音相连，视觉上难以产生清晰的印象，给阅读带来困难。
例如huɑɑo(“花袄”)。
为了解决这些问题，《汉语拼音方案》规定了隔音符号的用法。
(2)怎样使用隔音符号隔音符号用“’”表示。
当ɑ、o、e开头的零声母音节连写在任何一个音节后面时，将隔音符号标在音节开头字母ɑ、o、e的左上方。
例如：fɑn’ɑn翻案fɑng’ɑn方案sheng’ou生藕ming’e名额xi’ɑn西安k u’ɑi酷爱yu’e余额pi’ɑo皮关于隔音符号的使用，初学者还必须注意以下两点：第一，以ɑ、o、e开头的零声母音节只有连写在别的音节后面时才用隔音符号。
如果是在一个词的开头，就不存在音节界限不清的问题，也就不能使用隔音符号，例如áoxiáng(翱翔)。
第二，有辅音声母的音节和使用了y、w的音节，前边都不能用隔音符号，防止隔音符号的滥用。
多音我们只要进行阅读，就会遇到多音字。
据初略统计，《新华字典》中所列多音字有六百多个，个别字的读音有五个之多（如“和”字有hé、hè、hú、huó、huò五个音）。
因此，不少人难免读错。
怎么掌握多音字的不同读音呢多音字的读音有没有规律可以遵循呢我们学习文言文也会遇到多音字，这种情况在古代汉语中叫做“异读”。
人教版全国高中语文课本把文言文的异读分为三类：破音异读、通假异读、古音异读。
这种分类反映了异读的规律，有利于学生准确地诵读文言文。
这启示我们：对白话文中的多音字，也可以用分类的办法来帮助学生掌握规律。
笔者将《新华字典》中的六百多个多音字进行了整理归类，并付诸教学实践，收到了比较满意的效果。
三种查字法：音序查字法：认识这个字，但不知道其含义，不能肯定其部首。
部首查字法：不认识这个字，不明其义，但能肯定部首。
数笔画查字法：不认识这个字，不知道部首。
这六百多个多音字可以分为六类。
1、词性不同、词义不同、读音也不同。
读音有区别词性和词义的作用。
例如：长cháng（形容词）很长\长远\长久zh?ng（动词）生长\成长\长知识数shǔ（动词）数落\数不清\数得着shù（名词）数据\数量\数额shuò（副词）数见不鲜为wéi（动词）大有可为\认为\成为wèi（介词）为人民服务\为虎作伥的de（助词）谁的书\我的祖国dí（形容词）的确如此\的当（恰当）dì（名词）目的\有的放矢降jiàng（动词）下降降雨（降：下落之意）xiáng（动词）投降\降龙伏虎（降：归顺，使驯服之意）殷yān（形容词）殷红朱殷（指黑红色）yīn（形容词）殷实\殷切\殷勤（丰盛，深厚，周到之意）以上列举的六个字中，前四个字词性不同时，读音也不同；后两个字词性相同，但词义不同，因而读音也不同。
这种类型的多音字在文言文中叫做“破音异读”，在白话文中没有人给它冠以这个名称。
在六百多个多音字中，这种类型的多音字约有五百个，掌握了这种类型的多音多义字，就意味着掌握了大多数的多音字。
这类多音字的数量虽大，但由于读音有区别词性和词义的作用，只要认真加以比较，它不同的读音还是比较容易掌握的。
2、文言文中的一些通假字延续使用到现代而形成了多音字。
例如：隽juàn隽永jùn同“俊”隽秀隽茂隽拔龟guī\乌龟\龟缩\龟鉴（喻借鉴）jūn同“皲”龟裂佃diàn佃户佃农佃租tián同“畋”（打猎）拽zhuài把门拽上拽不动yè同“弃甲曳兵”的“曳”文言文中的通假字，只有极少部分在白话文中继续使用，具有阅读浅易文言文能力的中学生，掌握这种类型的多音字并不困难。
3、普通用法和人名地名等用法不同而造成多音。
例如：单dān单位简单菜单单纯shàn姓单单县（地名）chán单于（古代匈奴的君主）柏b?i柏树松柏常青柏油马路bó柏林（地名）bò黄柏（中药名）朴pǔ朴实艰苦朴素俭朴piáo姓朴pō朴刀（一种旧式武器）pò朴树（树名）厚朴（中药名）这种类型在文言文中叫作“古音异读”。
这类字的读音自古代沿袭下来，大多没有改变，因为专有名词具有固定性。
以上三种类型与文言文中的异读情况有一一对应关系。
理清这种关系，对学生掌握白话文中的多音字是大有裨益的。
4、使用情况不同，读音也不同，读音有区别用法的作用。
例如：剥bāo（限于单用）剥花生剥羊皮bō（用于合成词）剥夺剥削剥离削xiāo（限于单用）削果皮削铅笔xuē（用于合成词）削弱瘦削削除薄báo（限于单用）薄纸穿得太薄bó（用于合成词）薄弱刻薄轻薄逮d?i（限于单用）逮老鼠逮蜻蜓dài（用于合成词）逮捕这类多音字数量很小，之所以把它列为一类，是因为这类字的使用频率很高，读错率也高，而且不太容易从字义上辨别。
明白了应该从用法上去区别，掌握起来就容易了。
5、语体不同，读音不同，读音有区别语体的作用。
例血xuè（读书音）血海深仇血压血脉xi（口语音）流血了吐了两口血核hé（读书音）核桃核心细胞核hú（口语音）杏核儿煤核儿寻xún（读书音）寻觅寻常寻章摘句xín（口语音）寻开心寻死寻思落luò（读书音）落伍降落落后lào（口语音）落枕落炕落色6、方言词汇的存在而造成多音。
忒tè差忒（差错之意）tuī（方言）风忒大房子忒小（忒：太）拆chāi拆信拆被子cā（方言）拆烂污（喻不负责任）轧yà倾轧轧棉花gá轧帐（查对帐）轧朋友（结交朋友）人多轧得很（拥挤）两类多音字中，口语音和方言在阅读时一般只出现于文学作品中，尤其是方言词汇，由于具有地方性，使用的频率是很低的，况且它与普通话没有紧密的联系，一般不会搞混。
为了说明方便，笔者将多音字的读音归纳为以上六种类型。
实际上许多字的读音是兼有几种类型的。
但只要我们掌握了辨析的方法，便可以举一反三，事半功倍，比较容易地掌握多音字。
给多音字组词看kān()kàn()长cháng()zhǎng()地dì()de()着z hāo()zhe()zháo()zhuó()得děi（）dé（）de（）种zhōng（）zhòng（）只zhī（）zhǐ（）觉jué（）jiōo（）当dāng（）dàng（）空kōng（）kòng（）干gān()gàn()漂piāo()piào()相xiāng()xiàng()倒dǎo()dào()行xíng()háng（）少shǎo()shào（）教jiāo()jiào()发fā()fà()背bēi()bèi（）转zhuǎn()zhuàn()了liǎo()le()结jiē()jié()朝cháo（）zhāo（）数shǔ（）shù（）为wéi（）wèi（）和hé（）hè（）还huán（）hái（）哪nǎ（）na（）量liáng（）liàng（）难nán（）nàn（）闷mēn（）mèn（）撒sā（）sǎ（）的de()dì()都dōu()dū()杆gān()gǎn()磨mó()mò()没méi()mò()号háo()hào()模mú()mó()兴xīng()xìng()几jī()jǐ（）笼lóng（）lǒng()分fēn()fèn()扁piān()biǎn()乐yuè()lè()冲chōng()chòng()担dān()dàn()宁níng()nìng()尽jǐn()jìn()将jiāng()jiàng()奔bēn()bèn()扫sǎo()sào() 别béi()bèi() 参cān()shēn()似sì()shì()血xuě()xuè()佛fú（）fó（）场cháng（）chǎng（）弹dàn（）tán（）累léi（）lèi（）中zhōng（）zhòng（）鲜xiān（）xiǎn（）拾shí（）shè（）禁jīn（）jìn（）载zǎi（）zài（）脏zāng（）zàng（）调diào（）tiáo（）扎zhā（）zhá（）落luò（）là（）铺pū（）pù（）挣zhēng（）zhèng（）育yù（）yō（）应yīng（）yìng（）剥bāo（）bō（）泊pō（）bó（）哗huā（）huá（）更gēng（）gèng（）间jiān（）jiàn（）冠guān（）guàn（）折zhē（）shé（）绿lǜ（）lù（）卷juān（）juàn（）仔zǎi（）zǐ（）圈quān（）juàn（）埋mái（）mán（）供gōng（）gòng（）刹shā（）chà（）挑tiāo（）tiǎo（）藏cáng（）zàng（）正zhēng（）zhèng（）喷pēn（）pèn（）舍shě（）shè（）晕yūn（）yùn（）给gěi（）jǐ（）解jiě（）jiè（）屏pǐng（）bǐng（）钉dīng（）dìng（）强qiáng（）qiǎng（）jiàng（）啊ā（）差chā()chà()chāi()啊á（）哄hōng()hǒng()hòng()啊ǎ（）吗má()mǎ()ma()啊à（）汉语拼音字母?（一）声母声母是指音节开头的辅音。